八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷(人教版)

1、第一學(xué)期期中學(xué)校 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 裝訂線 素質(zhì)教育評(píng)估試卷學(xué)校 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 八年級(jí)語(yǔ)文溫馨提示：1.本試卷有三大題，22小題，共8頁(yè)，請(qǐng)逐頁(yè)核對(duì)無(wú)誤再答題；全卷滿分150分，其中卷面書寫占5分；考試時(shí)間150分鐘；2.希望你沉著應(yīng)考，相信你能考出自己的最好成績(jī)！ 題 號(hào)一二三書寫分總 分得 分得分評(píng)卷人一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）閱讀下面一段文字，完成13題。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨熙中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。這個(gè)奇績(jī)已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。 1給下面加點(diǎn)的字注音。（2分）

2、 驚駭（ ） 瞥見(jiàn)（ ）2文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）錯(cuò)別字： 改正： 錯(cuò)別字： 改正： 3解釋文中畫線的詞語(yǔ)。（2分） 不可名狀： 剪 影： 4下面語(yǔ)段中，畫線的三個(gè)句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)一一改正。（6分） “唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已司空見(jiàn)慣。通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信活動(dòng)，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。 改正： 5名句默寫。（10分）復(fù)行數(shù)十步， 。（陶淵明桃花源記）無(wú)絲竹之亂耳， 。（劉禹錫陋室銘） ，濯清漣而不妖。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） ，萬(wàn)物生光輝。（長(zhǎng)歌行）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。（王

3、績(jī)野望）迷津欲有問(wèn)， 。（孟浩然早寒江上有懷）杜甫春望中移情于物，表達(dá)自己感時(shí)傷世感情的詩(shī)句是： ， 。古詩(shī)詞中，有許多表明遠(yuǎn)大志向和勝利信心的佳句，請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句： ， 。6.名著閱讀。（5分）（1）駱駝祥子是 （作家）自己最鐘愛(ài)的一部作品。小說(shuō)寫了祥子三起三落的經(jīng)歷，為我們描繪了北平一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。請(qǐng)根據(jù)下邊的提示，補(bǔ)寫出祥子失車的主要情節(jié)。 第一次，他用辛苦積攢了三年的錢買了一輛車，可 ； 第二次，他沒(méi)有灰心，從頭再來(lái)，拼命攢錢，可錢被孫偵探敲詐去了； 第三次，他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長(zhǎng)， ；（2）奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的最大成功之處在于塑造了

4、這一英雄形象，在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)： 。7.語(yǔ)文綜合運(yùn)用。（8分）山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里，在農(nóng)舍的庭院中、在學(xué)校的讀書亭邊，?？梢?jiàn)竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級(jí)準(zhǔn)備編寫一份竹韻小報(bào)（1）竹韻小報(bào)的“修竹資料”欄目里，編錄了同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請(qǐng)你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。（4分）【資料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋?！举Y料二】宋代文學(xué)家蘇東坡曾說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹使人俗。”此名言留傳甚廣。【資料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹，并

5、且常在畫上題詠竹詩(shī)。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無(wú)心?！薄耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄举Y料四】中國(guó)人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽(yù)為“四君子”。竹與梅、松被譽(yù)為“歲寒三友”。常見(jiàn)吉利畫有歲寒三友、竹梅雙喜等。編者按：人們愛(ài)竹，愛(ài)它那灑脫的風(fēng)姿；人們愛(ài)竹，愛(ài)它那 ；人們愛(ài)竹，愛(ài)它那 。（2）竹韻小報(bào)的“詠竹詩(shī)聯(lián)”欄目里，有一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)判斷下列詩(shī)句哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)？(只需填序號(hào))（2分）對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子 （ ）A、野泉聲入硯池中B、清香移在菊花枝C、梅梢月斜入影孤D、空谷幽蘭絕美人（3）隨著兩岸交流的加深

6、，竹韻小報(bào)準(zhǔn)備增設(shè)一個(gè)新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請(qǐng)你為該欄目取一個(gè)合適的名稱。（2分）前不久，海峽周刊刊登了臺(tái)灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報(bào)道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營(yíng)“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們?cè)谥裼褕@里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣?！扒лd竹文化，兩岸本同源”,兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。答： 得分評(píng)卷人二、閱讀（55分）閱讀下面三部分文字，完成821題。 （一）（20分）耳朵看世界孫道榮 一位通訊員拿著厚厚一疊照片，來(lái)報(bào)社投稿。我接待了他。 一張張翻下去。很遺憾，大部分照片質(zhì)量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照時(shí)手抖動(dòng)了；有的是沒(méi)有對(duì)焦，虛了；

7、有的根本就沒(méi)有認(rèn)真取景，似乎是隨手拍下的。 老通訊員看出了我的疑惑，解釋說(shuō)，這些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告訴我，為了讓盲童們感知世界，學(xué)校特地組織了十幾個(gè)孩子，拿著數(shù)碼照相機(jī)，走上街頭，憑著聽(tīng)力捕捉瞬間，拍攝身邊的世界。于是，就有了這組照片。憑借聽(tīng)力拍照？這可是第一次聽(tīng)說(shuō)。我再次端詳著手中的照片 這是一張背景很亂的照片，人頭攢動(dòng)，是大街上我們經(jīng)常見(jiàn)到的場(chǎng)景。他指著照片說(shuō)，這是學(xué)生小麗拍的。當(dāng)時(shí)，她拿著照相機(jī)，站在熱鬧的街頭，到處是嘈雜的人聲，她緊張得不知道怎么辦。忽然，她聽(tīng)見(jiàn)人群中有個(gè)孩子在驚喜地喊奶奶，緊接著，她聽(tīng)見(jiàn)祖孫倆人快樂(lè)的笑聲。她將照相機(jī)對(duì)著笑聲的方向，摁了下去。小麗為她

8、的這張照片取名為街頭的快樂(lè)女生。聽(tīng)著通訊員的解說(shuō)，再看照片，亂糟糟的畫面突然活了起來(lái)，我從那些奔走在街頭的臉譜中，找到了隱約可見(jiàn)的兩張笑臉。因?yàn)闆](méi)有取景，這兩張笑臉一點(diǎn)也不突出，被淹沒(méi)在了眾多漠然的表情中。但那確實(shí)是兩張笑臉，如果你仔細(xì)聽(tīng)的話，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)她們的笑聲。 他翻出另一張照片，這是一個(gè)叫海濤的學(xué)生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走動(dòng)的雙腿。他告訴我，與別的盲童不同，海濤不是先天性失明，而是五歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外的事故，失去了雙眼。站在街頭，海濤將他手中的照相機(jī)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了路面和那些疾走的腳步。我們已經(jīng)習(xí)慣了那些急促的腳步聲，從一個(gè)地方，奔向另一個(gè)地方，在這個(gè)忙碌的街頭，誰(shuí)還

9、會(huì)在意你匆匆的腳步呢？誰(shuí)又會(huì)停留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的足音？盲童海濤卻為我們聽(tīng)見(jiàn)了。有意思的是，他讓老師為他在照片背面題名慢，他是希望我們成人的腳步，能從容些嗎？ 通過(guò)通訊員的解說(shuō)，那些拍攝質(zhì)量很差的照片，忽然變得生動(dòng)起來(lái)。這些照片，都是盲童們通過(guò)他們的耳朵聽(tīng)來(lái)的，我們?cè)谟醚劬吹臅r(shí)候，如果也能豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，也許感覺(jué)就會(huì)迥然不同。 有一張照片，拍的是一堆雜亂的樹(shù)枝，樹(shù)葉已經(jīng)落得差不多了，顯得光禿禿的，畫面看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)美感?？墒?，當(dāng)我豎起耳朵的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)枝上一只燕雀的歌唱。我已經(jīng)多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)城市上空小鳥(niǎo)的鳴叫和它振翅的聲音？ 有一張照片，是一堵墻腳，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，

10、頭和半個(gè)身子已經(jīng)跑出了畫面?？粗@幅照片，我啞然失笑，后面那只小狗屁顛顛的樣子，也許急得哇哇叫吧。 還有一張照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估計(jì)是哪個(gè)孩子摁錯(cuò)了快門吧。通訊員卻解釋說(shuō)，這是學(xué)生小勇拍的天空。天空？那么，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？是小鳥(niǎo)的鳴叫，還是飛機(jī)的聲音？是風(fēng)箏的哨聲，還是呼嘯的北風(fēng)？ 我一張張翻看著，我被孩子們憑借聲音拍出來(lái)的照片深深吸引住了。這些孩子，他們看不見(jiàn)這個(gè)世界，但是，他們卻清晰地聽(tīng)著這個(gè)世界，聽(tīng)見(jiàn)了它發(fā)出的每一個(gè)細(xì)微的聲音。聲音，那是他們看世界的另一只眼睛。而透過(guò)聲音看到的這個(gè)世界，也是如此美麗，讓人迷戀。（選自揚(yáng)子晚報(bào)2010年2月4日）8. 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第段

11、在文中所起的作用。（5分）答： 9. 第段中加點(diǎn)的“端祥”能否換成“欣賞”？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)理由。（5分）答： 10老通訊員介紹了街頭的快樂(lè)女生慢兩張照片的相關(guān)情況，另外三張照片的情況，則是通過(guò)作者自己的觀察和思考來(lái)介紹，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章這樣安排的好處。（6分）答： 11說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾畫線句“聲音，那是他們看世界的另一只眼睛”的含義。（4分）答： （二）（18分）上林湖之綠俞 強(qiáng) 上林湖，狹長(zhǎng)而多汊的湖岸，攜裹著豐富的變幻著的光，幾乎要穿透時(shí)間的質(zhì)地，像一棵高大喬木的根系向土地深處伸展開(kāi)去。舷的兩側(cè)、周圍、目光所及之處，都是綠。爬上山坡的綠變得深沉與凝練，突兀的綠在白云的陰影里滑翔，在峰巒的側(cè)影與連綿起

12、伏的坡面之間移動(dòng)，展開(kāi)；涌入湖中的綠，仿佛因發(fā)過(guò)酵而變得透明，綠在一陣風(fēng)與另一陣風(fēng)之間，在舷邊，隨著波紋的曲線不斷擴(kuò)散，以消失的方式強(qiáng)調(diào)整個(gè)湖面的恬靜與澄澈。 滿眼涌動(dòng)或擴(kuò)散的綠，耳畔丁咚作響與沉靜著的綠，向遠(yuǎn)處綿延起伏的綠，在深谷的石頭與草莖之間潺潺流淌的綠，在一只凌空的鳥(niǎo)鳴里上升的綠，將整個(gè)沉寂的上林湖變成了綠的匯合綠的演出。從銅管樂(lè)轟鳴的交響到小提琴輕曼的獨(dú)奏，綠以自己的主旋律里跳蕩五彩繽紛的音符，時(shí)而平坦，時(shí)而跌宕，抖動(dòng)輕盈的羽翎，在空中、陸地或者水中，留下了一條抑揚(yáng)頓挫的軌跡。在上林湖，所有長(zhǎng)根的、長(zhǎng)鰭的、長(zhǎng)翅的，所有離不開(kāi)上林湖哺育的，都皈依了綠，融入了綠。綠，成了上林湖家族共同的

13、姓氏。 雨后，山坡上的野花次第開(kāi)了。一朵，三朵，五朵或更多。紅色的，黃色的，白色的，在綠的布景里好看極了?？諝夥路鸢蜒蹼x子的密度又加強(qiáng)了幾萬(wàn)倍，這是沖上船頭的被綠色滲透的上林湖的空氣，它直接與我的肺腑對(duì)話。 我坐在舷邊，以手觸浪，濺起了一串串水花與陽(yáng)光，嘩嘩作響的綠撲上我的面門，我的衣裳，我感覺(jué)自已也變成一種綠，在山與水的默契之間升騰或者沉潛，成為整個(gè)上林湖的每一個(gè)部分。 沿岸水位退落后的痕跡，山泥與石塊的黃色，一目了然的黃色。像一條拷邊，反而強(qiáng)化了無(wú)處不在的綠！ 在綠的簇?fù)碇?，一條若隱若現(xiàn)的泥濘小道穿過(guò)楊梅樹(shù)與其他灌木叢，與我在湖的另一個(gè)側(cè)面相遇。 不時(shí)地會(huì)遇見(jiàn)零星出現(xiàn)的石砌小屋，門洞留著簡(jiǎn)

14、陋的黑，空缺著，無(wú)人居住。船經(jīng)過(guò)時(shí)，我未能免俗地想起兩個(gè)人物：某朝有一個(gè)青年在這里結(jié)廬讀書，在他成為狀元之前，一定也像我一樣迷戀過(guò)這上林湖。還有一個(gè)是寫出凡爾登湖的梭羅，雖遠(yuǎn)在一個(gè)多世紀(jì)前的美國(guó)，但在我的感覺(jué)中，他的精神倒比較適合上林湖的綠。但很快，這些想法像浮云一樣從腦海里掠過(guò)，被其他的更加直觀與明確的事物替代：一陣沾著草香的風(fēng)，一聲云雀的鳴叫，一縷正在消失的波紋的反光，把岸上的念頭留在岸上了。來(lái)自塵世的心被綠的潤(rùn)澤與晴朗占據(jù)、過(guò)濾，或者淹沒(méi)，然后化成面對(duì)自己心跳的一枚松針落地的靜。 一種超越語(yǔ)言的氣氛與境界正在綠的巨大肺葉里展開(kāi)或者生成。 這一個(gè)上林湖，不是裝在錦盒里作為文物存在的的上林湖

15、，也不是化成虛無(wú)與蒼白的文明碎片的上林湖，更不是作為炫耀與交易資本的上林湖，而是另一個(gè)。在綠的氤氳里，它是一種看不見(jiàn)的氣氛，一種摸不到的境界。周邊山巒的拱衛(wèi)，陽(yáng)光與雨雪的交替，植被與湖光的滋潤(rùn)，成全了它的獨(dú)特的形體與靈魂；無(wú)人問(wèn)津的小道，在空氣中聳峙的峰頂與巖石，心態(tài)平衡的云朵，隨意的風(fēng)，大面積拋荒的時(shí)間，以及沾在鞋幫上的每一粒沙礫、每一片葉子、每一滴水，造就了它的偏僻與寧?kù)o，造就了另一種綠。這釅釅的綠呀，才是我心中的上林湖。這是另一個(gè)上林湖。這是我一個(gè)人的上林湖。（選自散文百家）12第段描寫的上林湖之綠有哪些特點(diǎn)？這段描寫在文中有何作用？（6分）答： 13. 第段畫線句在文中有何表達(dá)效果？（

16、4分）答： 14. 第段作者列舉的某朝青年和梭羅，這兩個(gè)人有什么共同特點(diǎn)？（2分）答： 15. 在文中找出與第段相照應(yīng)的語(yǔ)句。（2分）答： 16. 作者借景抒情，除了表達(dá)對(duì)上林湖自然之綠的熱愛(ài)之外，還表達(dá)了怎樣的思想？（4分）答： （三）（7分）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。大道之行也17解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） 選賢與能 （ ） 故人不獨(dú)親其親（ ） 男有分，

17、女有歸（ ） 是謂大同 （ ）18用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列各句。（4分） 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。譯文： 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。譯文： 19請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括文中所描述的“大同”社會(huì)的基本特征。（3分） 答： 20.“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”反映了人們?cè)鯓拥乃枷胗^念？（3分） 答： 21.“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的世外桃源有沒(méi)有相似的地方？請(qǐng)舉例說(shuō)明（3分） 答： 得分評(píng)卷人三、寫作（55分）22. 陽(yáng)光，帶給人們溫暖，帶給人們光明。有了陽(yáng)光，便有了憧憬；有了陽(yáng)光，便有了幸福。有陽(yáng)光的日子生活是溫馨的，有陽(yáng)光的日子心情是愉悅的請(qǐng)以“有陽(yáng)光的日子”為題

18、，寫一篇作文。（55分）注意：請(qǐng)選取合適的文體，寫出你的經(jīng)歷和感受；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。100200300答題不過(guò)此線40050060070020102011學(xué)年度第一學(xué)期期中八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)注意：下列主觀題答案意思吻合即可。一、（35分）1(2分) hài pi 2（2分）熙 曦 績(jī) 跡3（2分）不能夠用語(yǔ)言形容。 比喻對(duì)于事物輪廓的描寫。4（6分）去掉“新格局”或“的局面” “司空見(jiàn)慣”改為“蔚然成風(fēng)”。將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置。5（10分）豁然開(kāi)朗 無(wú)案牘之

19、勞形 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 陽(yáng)春布德澤 山山唯落暉 平海夕漫漫 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 示例：a、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。b、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)別字者不得分）。6（5分）（1）老舍（舒慶春） 車很快被大兵搶走了（或：后被亂兵抓走，失去新車）。虎妞難產(chǎn)而死，只好賣車安葬虎妞（或：虎妞的死，又使他人財(cái)兩空）（3分，每空1分，后兩空意對(duì)即可）（2）保爾·柯察金（保爾） 為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2分，每空1分）7（8分）（1）（4分）示例：脫俗的神韻 堅(jiān)忍的品性 正直的品格 高尚的氣節(jié) 挺拔的氣勢(shì) 高雅的氣質(zhì)（答題要

20、求：內(nèi)容上突出“竹”的品質(zhì)特點(diǎn)，語(yǔ)言上體現(xiàn)例句的基本句式。各分）（2）（分）（3）（分）示例：兩岸竹緣 閩臺(tái)竹友閩臺(tái)竹緣閩臺(tái)竹心海峽竹緣（答題要求：內(nèi)容扣住“兩岸竹友”，用語(yǔ)規(guī)范。）8（分）運(yùn)用排比的修辭手法，描寫照片質(zhì)量很差，為下文通訊員給我講這些照片的作者和由來(lái)作鋪墊，與后文“我”轉(zhuǎn)變對(duì)這些照片的看法和態(tài)度形成對(duì)比，突出盲童們拍的照片給“我”的震撼之大。9.（分）不能。“端詳”的意思是仔細(xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。如果換成“欣賞”，意思就變成贊美盲童們的照片好看。實(shí)際上，盲童們的照片從表面上看并不漂亮，

21、只有用心體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的美。所以不能換。10.（分）如果這些照片都通過(guò)老通訊員的介紹去展示，形式就會(huì)顯得單一、乏味，并且讀者只能感受到老通訊員的感動(dòng)。通過(guò)老通訊員的介紹，讀者了解了照片的基本情形后，下文順理成章地轉(zhuǎn)入“我”認(rèn)真觀察照片的情節(jié)，不僅推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，而且表明了這些照片對(duì)“我”的影響。這樣處理詳略得當(dāng)，中心突出，給讀者留下了想象的空間。11.（4分）“看”這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。這句話的含義是：用心傾聽(tīng)，用聲音捕捉，是這些盲童接近、體會(huì)世界的一種方式，表現(xiàn)了盲童們對(duì)生活的熱愛(ài)。12.（6分）深沉凝煉、寧?kù)o澄澈。（意對(duì)即可，2分）這段對(duì)上林湖自然之景的描寫，是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)，也為下文引發(fā)哲理思考作了鋪墊。（4分）13.（4分）運(yùn)用了擬人（通感）的修辭手法，化視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象，生動(dòng)形象地描繪出“綠”與上林湖的和諧、完美的融合。14.（2分）他們都熱愛(ài)大自然，他們的心靈都有一片寧?kù)o的“綠”。15.（2分）“空氣仿佛把氧離子的密度又加強(qiáng)了幾萬(wàn)倍，這是沖上船頭的被綠色滲透的上林湖的空氣，它直接與我的肺腑對(duì)話?！?6.（4分）表達(dá)了作者對(duì)真善美、寧?kù)o之綠的追求；人與自然、身體與心靈、主觀與