六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷一、積累、運(yùn)用（55分） （一）火眼金睛（每小題2分，共計(jì)20分） （1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A、“女”（n）和“舉”（j）的韻母不相同。 B、“ye yuan ji xi ying”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。 C、“西安（xian ）、花兒（huar）、鑰匙(yào shi)的注音是正確的。 D、“戈、糙、殲、凸、凹”在字典正文頁(yè)碼的先后順序是“凹、戈、殲、凸、糙”。 （2）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A、見(jiàn)微知著

2、60;   收益匪淺 神彩奕奕   紛至沓來(lái) B、走頭無(wú)路    留戀往返 司空見(jiàn)慣   座無(wú)虛席 C、實(shí)事求是    迫不及待 舍本逐末   邯鄲學(xué)步 D、膾炙人口    隨心所浴 滿山遍野   百衣百順 （3）下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（ ） A、“夸獎(jiǎng)、謙虛、勤勉、精益求精”的感情色彩相同。 B、

3、“狂風(fēng)怒號(hào)、波濤起伏、溜之大吉、碧空如洗”是同一類(lèi)詞語(yǔ)。 C、少年閏土節(jié)選自魯迅小說(shuō)故鄉(xiāng)，文中的“我”就是作者魯迅。 （4）假如你正忙于做作業(yè)，一同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題，回答用語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵?#160;） A、請(qǐng)你耐心地等我把作業(yè)做完了再來(lái)教你。 B、等我把作業(yè)做完再來(lái)問(wèn)不行嗎？ C、對(duì)不起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，你還是另請(qǐng)高明吧！ D、等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？ （5）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、桑娜無(wú)論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。 B、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)深受教育。

4、60;C、至今、那悠揚(yáng)的歌曲仍回想在我耳邊。 D、蒙娜麗莎這幅畫(huà)的作者是達(dá)·芬奇。 （6）王安石的“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”描寫(xiě)的是（ ）時(shí)的景象。 A、清明節(jié) B、元旦    、春節(jié)、中秋節(jié) （7）你對(duì)“桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳”這句話的正確理解是（） 、桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。 B、海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣，加之屋外一片漆黑，她感謝到十分害怕。 C、桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)，可能會(huì)有喪命的危險(xiǎn) （8）、下面句子中采用了什么描寫(xiě)方法，

5、將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)（   ） A、動(dòng)作描寫(xiě)   B、語(yǔ)言描寫(xiě)   C、環(huán)境描寫(xiě)   D、神態(tài)描寫(xiě)   E、心理描寫(xiě) 林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像是一曲悠悠的小令。（     ） 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠 他受的了是他來(lái)啦？”           

6、60;         （    ） 他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。 （    ） 他的臉變得很?chē)?yán)肅、憂慮。                         &

7、#160;   （    ） （9）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是 （    ）  A、春色    B、雪景    C、梨花    D、 果園 （10）“看見(jiàn)了地堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣(mài)給他的所有馬草！”句中的破折號(hào)的作用是（ ）  A、表示聲音的延長(zhǎng)    B、轉(zhuǎn)折作用 &

8、#160;  C、解釋說(shuō)明作用   D、意思的遞進(jìn) （二）精彩回顧（35分） （1）填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中（8分） 余音繞（    ）   妙筆生（    ）   引人入（    ）     美不勝（    ） 雅（    ）共賞   獨(dú)（   

9、60;）匠心   巧（   ）天工     膾（    ）人口    小作者真是_，寫(xiě)出的文章構(gòu)思_內(nèi)容_。  音樂(lè)會(huì)上既有_的流行音樂(lè)，也有_的世界名曲，一曲終了，_，令人回味無(wú)窮。 這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是_。  （2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（6分） 小學(xué)六年級(jí)的生活一晃而過(guò)，真是_ ， _。（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想用“_”來(lái)告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生活

10、中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)_！祝我的老師_?。織l橫線上填寫(xiě)一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ)，不重復(fù)填詞語(yǔ)） （3）根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子，并分別解釋帶點(diǎn)詞的意思。（4分） “弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為_(kāi)，思援弓繳而射之?！?#160;善：_ 誨：_之：_ 援：_ 繳：_之：_ （4）用“望”組成不同的詞語(yǔ)并選入相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境里。（7分） 小凡卡（      ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（ 

11、60;   ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，（      ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（     ）。信寄出后，他整天（     ）著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（      ）。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了，凡卡從此（     ）了。 （5）根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“× ”。（10分） 1、“思援弓繳而射之

12、”的正確停頓是“思援弓繳而射之”。 （     ） 2、魯賓遜漂流記的作者是英國(guó)作家笛福。     （     ） 3、伯牙絕弦講述了千古流傳的高山流水遇知音故事，伯牙、子期的真摯情誼是交朋結(jié)友的千古楷模。 （    ）                

13、;                                      4、跨越百年的美麗中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。    （     ）&#

14、160;5、桃花心木是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。文章采用了借物喻人的方法，其目的是為了說(shuō)明育人之道。（    ）                                     

15、60;               二、語(yǔ)言實(shí)踐。（8分） 1、這是一幅圖書(shū)廣告宣傳畫(huà)，觀察畫(huà)面，完成填空。（5分）  （1）這則廣告介紹的書(shū)名是：_ （2）出版社編寫(xiě)這套書(shū)的用意是：_ （3）“100%精品”說(shuō)明這套書(shū) _      “75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)_ 兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)概括就是_。 2、小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的阿姨說(shuō)：“小明

16、，你真可愛(ài)啊，我剛晾的被單也錦上添花了。” （3分） （1）你聽(tīng)出了劉阿姨說(shuō)話的意思是_ （2）如果你是小明，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：_ 三、閱讀理解。（22分）         當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒(méi)有和它握過(guò)手，沒(méi)有和它談過(guò)心，更沒(méi)有向它說(shuō)一聲 “再見(jiàn)”。它不知不覺(jué)地離開(kāi)了我五年！記不清，算不準(zhǔn)。 但每當(dāng)我看見(jiàn)兒童捉迷藏、跳房子、辦家家酒，我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候唱歌、踢踺子、跳繩，我就忘記了我已是20多歲的人。

17、0;我 ( 期望 盼望 愿望 )成天和他們?cè)谝黄?。終于和他們?cè)谝黄鹆耍?#160;難忘啊，我們一起在湛藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句，講孫悟空遨游太空的故事。 我們一起在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌； 我們?cè)?(裝滿 充滿 飽滿)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲； 這些聲音常常掀開(kāi)我童年的窗簾 那時(shí)，我是一個(gè)充滿饑餓的孩子。 饑餓，可畏！法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò)：“好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃?！蹦敲次业酿囸I可算是“好奇癥”吧。 因?yàn)檫@“

18、病”的緣故，我很小就會(huì)拆卸玩具、收音機(jī)、安裝小汽船；知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫、怎樣使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥(niǎo)、而喜鵲又叫留鳥(niǎo)；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王；因?yàn)檫@“病”的緣故，媽媽說(shuō)我是淘氣的野孩子；叔叔因我拆收音機(jī)打了我兩巴掌；隔壁李奶奶說(shuō)這孩子長(zhǎng)大了要翻天的。 啊，我希望我的“好奇癥” (繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù))發(fā)作下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活。永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂(lè)的兒童生活。童心，童心把我?guī)Щ氐轿迨畟€(gè)小朋友的歡快笑聲之中。 童心在跳動(dòng)！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中 1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分） 神奇（   ）    原因（  ）   調(diào)皮（    ） 探究（    ） 2、選擇填空。文中用“（ ）”括住的內(nèi)容寫(xiě)的是 _的事。（2分） A、現(xiàn)在       B、童年     C、將來(lái)