化學(xué)九年級上冊題1空氣教學(xué)設(shè)計

1、第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣教學(xué)設(shè)計廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解空氣的成分，并了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分混合物和純凈物。對空氣的污染和防治有所認(rèn)識。認(rèn)識空氣是一種寶貴的自然資源。 2、過程與方法通過科學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄、分析和討論實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法觀察和分析演示實驗，初步學(xué)會描述實驗過程和現(xiàn)象的方法。加深對知識的理解。體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力及交流表達(dá)的能力。3、情感與價值觀使學(xué)生初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴

2、的自然資源，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣二、教材分析教材中的地位作用教材從學(xué)生熟悉的空氣入手，從空氣的學(xué)習(xí)進(jìn)而進(jìn)入空氣中的氧氣以及學(xué)習(xí)氧氣的制取。這是本單元的設(shè)計思路?？諝馐俏覀兩磉叺幕瘜W(xué)物質(zhì)，以空氣作為接觸具體物質(zhì)知識的開端，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。本課題包含了三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護(hù)空氣”。這三部分內(nèi)容相互聯(lián)系，并逐步深入。本課題讓學(xué)生進(jìn)行“關(guān)心空氣質(zhì)量”的調(diào)查與研究，既加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，又有利于發(fā)展學(xué)生各方面的能力。通過本課題的學(xué)習(xí)，為認(rèn)識下一單元的

3、另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)“水”打下基礎(chǔ)。這節(jié)內(nèi)容承前啟后，把“空氣中的主要成分，空氣中各成分所占的比例，空氣中其他的非氣體的物質(zhì)”等理論知識，與檢驗、測定等的實驗活動有機(jī)地結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)思維，實驗探究精神的好材料。 學(xué)情分析 初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，對空氣和氧氣已有較為豐富的常識。這些是他們以前積累的知識，但從化學(xué)學(xué)習(xí)的角度來看，就顯得零碎、不夠深入。課前應(yīng)了解學(xué)生有關(guān)的具體知識情況，以便從學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平出發(fā)，在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)奶幚斫滩募安捎眠m宜的教學(xué)方法。 重點難點重點：空氣中的各種成分。 測空氣中氧氣比例的實驗方法。培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。難點：測空氣

4、中氧氣比例的實驗方法。區(qū)分混合物和純凈物課時：二課時三、教學(xué)設(shè)計思路1在課堂上，首先通過聯(lián)想、觀看視頻、實驗，初步了解空氣的組成。2演示“測定空氣里氧氣含量”的實驗，設(shè)置相應(yīng)的問題組讓學(xué)生思考討論。3在實驗基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)空氣的成分，介紹混合物與純凈物的概念，介紹空氣是一種寶貴的自然資源（氧氣、氮氣、稀有氣體的用途）。4指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫資料，組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生形成保護(hù)空氣的意識，并使學(xué)生知道污染指數(shù)與分級標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。5 組織學(xué)生進(jìn)行“關(guān)心空氣質(zhì)量”的調(diào)查與研究，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有效地實施素質(zhì)教育，在教學(xué)的過程中，我以學(xué)生的發(fā)展為本，立足課堂，采取“師生互動，

5、合作探究”的模式，采用多媒體輔助教學(xué)，實驗等教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，并增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)設(shè)計第一課時：教學(xué)目標(biāo) 了解空氣的成分。 初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能初步區(qū)分混合物和純凈物教學(xué)重點認(rèn)識空氣中的各種成分。測空氣中氧氣比例的實驗方法。教學(xué)難點測空氣中氧氣比例的實驗方法。初步區(qū)分混合物和純凈物培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、思維的能力以及語言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法實驗觀察法，激發(fā)、質(zhì)疑、解惑法。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自我點評1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課引言：請同學(xué)們猜謎語唐代詩人李嶠有一首絕句：解落三秋葉，能開二月花， 過江千尺浪，入竹萬竿斜。詩中揭示

6、的自然現(xiàn)象是什么？具體說風(fēng)是什么？今天的研究課題便是我們吸入的氣體空氣 【板書】課題1 空氣出示一個空瓶子1設(shè)問空集氣瓶真的空的嗎？里面裝有什么？無色無味，不易覺察，你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣的確實存在嗎？取出盛水的水槽，請一學(xué)生出來操作（把一個空的集氣瓶放人盛滿水的水槽，向下壓，集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂端，說明集氣瓶內(nèi)確實存在空氣。）思考、討論回答：風(fēng)、流動的空氣用生活中的經(jīng)驗或利用講臺儀器進(jìn)行實驗來說明空氣的存在回答問題：有，空氣。學(xué)生出來操作證明空氣的存在。回答：2把一個壓扁的塑料袋抖開，再將袋口系住，用雙手?jǐn)D壓塑料袋，感覺到有壓力，是因為塑料袋內(nèi)充滿了空氣。3：用一個注射

7、器在空氣中抽拉一下，再向水中推擠，會看到有許多氣泡從針頭冒出。 4：用扇子朝臉扇，感覺有風(fēng)，就是因為空氣在流動。 5：（望了一眼窗外）你們看，樹葉在動，那是因為空氣在流動，也是風(fēng)。6：用打氣筒給車胎打氣，就是將空氣壓人車胎（以上同學(xué)爭先恐后，搶著回答，大約6分鐘）通過師生對話，營造平等、和諧、民主的課堂氛圍2、指導(dǎo)觀察，探究空氣的主要成份 歸納小結(jié)【板書】一空氣的組成1空氣是無色、無味的氣體，2設(shè)疑以上事實說明空氣確實存在，你了解空氣嗎?它是一種單一的物質(zhì)嗎? 講解 空氣 1.重要的廉價自然資源 2.調(diào)節(jié)氣候 3.人類與一切動植物的生命支柱。 【多媒體】觀看（空氣的成份視頻）講解拉瓦錫的實驗原

8、理3演示實驗2-1讓學(xué)生仔細(xì)觀察實驗，描述實驗現(xiàn)象。完成實驗2-127的填表設(shè)置問題 盛放紅磷的集氣瓶內(nèi)，除了水，還有什么？ 將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？【板書】磷氧氣 點燃五氧化二磷 把止水夾打開后會有什么現(xiàn)象？為什么？ 集氣瓶內(nèi)原來裝入的水有什么作用？ 若剩余氣體主要是氮氣，本實驗還能體現(xiàn)出氮氣的什么性質(zhì)？ 通過實驗現(xiàn)象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？ 今天做的這個測定空氣里氧氣含量的實驗，是受誰的啟發(fā)而做的呢？【板書】它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成?？諝獾闹饕煞质堑獨夂脱鯕狻?引導(dǎo)學(xué)生思考27頁的討論題 拉瓦錫通過實驗得出氧氣占空氣總體積1/5，為什

9、么實驗中總少于1/5？ 紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？5歸納小結(jié)空氣的成分【板書】 氮氣（N2）78 空 氧氣（O2）21 氣 稀有氣體0.94的 (氦、氖、氬、氙、氪等)成 二氧化碳（CO2）0.03分 其它氣體和雜質(zhì)0.03 (按體積計算) 觀察、思考、分析、討論、回答 回答：空氣 發(fā)出黃光，冒出大量白煙。紅磷燃燒，氧氣支持燃燒。 倒吸進(jìn)集氣瓶約1/5 生成的五氧化二磷溶于水，形成負(fù)壓 體現(xiàn)出氮氣難溶于水，化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易與其他物質(zhì)反應(yīng) 可以知道空氣的主要成分有氧氣和氮氣 受拉瓦錫啟發(fā)完成實驗2-127的填表實驗誤差 1、紅磷量不足。 2、氣密性不好。 3、沒有完全冷卻。有。當(dāng)氧氣

10、含量低時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒。跟隨教師總結(jié)，筆記，劃書、記憶認(rèn)真思考、理解體會討論歸納以情促景，以景促情3初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念講述空氣是多種物質(zhì)混合而成的混合物氧氣是一種物質(zhì)組成的純凈物混合物-由兩種或多種物質(zhì)組成。(不能用具體的化學(xué)符號表示)純凈物-由一種物質(zhì)組成。純凈物可以用具體的化學(xué)符號表示。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)設(shè)疑你知道日常生活中，身邊有哪些純凈物？哪些混合物？礦泉水是純凈物還是混合物？積極思考、討論日常生活中大多數(shù)是混合物。回答：礦泉水是是混合物聯(lián)系 生活4課堂小結(jié)【板書】2純凈物與混合物混合物-由兩種或多種物質(zhì)組成。純凈物-由一種

11、物質(zhì)組成。積極思考、討論理解5布置作業(yè)課本P33頁1、23題4知識的拓展第二課時：教學(xué)目標(biāo)熟練區(qū)分混合物和純凈物 對空氣的污染和防治有所認(rèn)識。認(rèn)識空氣是一種寶貴的自然資源。教學(xué)重點增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)難點熟練區(qū)分混合物和純凈物教學(xué)方法實驗導(dǎo)學(xué)、組織討論、指導(dǎo)閱讀教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自我點評1溫故知新，鞏固所學(xué)。引入 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課知識1設(shè)問 空氣是多種物質(zhì)混合而成的混合物，它的主要成分有哪些？設(shè)問還記得上節(jié)的混合物與純凈物嗎? 請完成學(xué)案練習(xí)、分一分純凈物還是混合物？ 空氣, 氧氣, 水蒸氣,水泥,二氧化碳，自來水, 鐵粉，氮氣 ，海水。 、回顧、思考、討論、回答主要成分：氮氣

12、（N2）78 (約4/5)氧氣（O2）21 (約1/5)純凈物-氧氣, 水蒸氣,二氧化碳， 鐵粉，氮氣 ，混合物-空氣, 水泥,自來水, 海水。通過師生對話，營造平等、和諧、民主的課堂氛圍創(chuàng)設(shè)情景2、介紹空氣是一種寶貴資源講解介紹氧氣、氮氣、稀有氣體用途以及氮氣的性質(zhì)【多媒體】觀看（中央電視臺新華社記者?？诳諝赓|(zhì)素報道視頻） 講解空氣無時不刻不在我們的身邊，對于我們來說是很重要的。【板書】二、空氣是一種寶貴資源空氣是一種寶貴資源，所包含的氧氣，氮氣和稀有氣體在我們生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子？先由圖片引出，用以來證明前面的學(xué)生的回答的正確與否，還可以補充他們想不到的或沒有見過的。

13、讓學(xué)生自己去想各種空氣成分的作用【多媒體】觀看（氧氣用途視頻）【板書】1、氧氣用途：潛水、醫(yī)療 ；煉鋼、氣焊； 化工生產(chǎn) ； 宇宙航行 P28【板書】2、氮氣 用途與性質(zhì)：化工原料（硝酸、化肥）；保護(hù)氣（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）； 醫(yī)療、麻醉；  超導(dǎo)材料 性質(zhì) 無色、無味、性質(zhì)不活潑 投影引導(dǎo)進(jìn)入課本P29的討論1、燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣能否支持燃燒？2、集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后還繼續(xù)上升嗎？能否說明氮氣不易溶于水？3空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，能否在一定程度上代表氮氣的性質(zhì) ？設(shè)疑你能描述氮氣的物理性質(zhì)嗎？ 小結(jié)：1、顏色狀態(tài)氣味密

14、度熔點沸點溶解性氮氣1251-209-195設(shè)疑氮氣的性質(zhì)與氧氣比較哪個活潑？知識拓展06廣州中考題27、(1) 從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的15，氮氣約為45。能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)，請寫出其中的兩點：【板書】3、稀有氣體用途 ： 【多媒體】觀看（介紹稀有氣體視頻） 【板書】保護(hù)氣（焊接金屬、充燈泡）；各種用途的電光源；激光技術(shù) ；制造低溫環(huán)境 （氦）； 醫(yī)療麻醉 （氙） 講解過去，人們認(rèn)為這些氣體不和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，曾叫它們“惰性氣體”，但科技的發(fā)展，例這種“惰性”也不是絕對的。在一定條件下，有些稀有氣體也能和某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。聯(lián)

15、系它的化學(xué)不活動性，介紹稀有氣體的用途。  看圖思考，學(xué)生自由發(fā)言觀察、思考、分析、討論、回答例：醫(yī)療記筆記跟隨教師總結(jié)，認(rèn)真筆記，劃書、記憶認(rèn)真思考、回答理解體會1、回答：不能2、回答：不能；能3、回答：能（無色無味、）填表認(rèn)真筆記，認(rèn)識氮氣回答：氧氣認(rèn)真思考回答問題1氮氣不溶于水2氮氣不易與其他物質(zhì)反應(yīng)（化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定）認(rèn)真筆記，認(rèn)識稀有氣體給學(xué)生一片天地，讓他們有自己的空間通過生動的圖片講解，有利于引起學(xué)生的無意注意知識遷移3認(rèn)識空氣的污染，強(qiáng)調(diào)保護(hù)空氣、防止空氣污染的重要性?！景鍟咳?、保護(hù)空氣：講解介紹一般來說，空氣的成分是比較固定的。整個大氣本身有自凈作用，但當(dāng)大氣中的有

16、害氣體和雜質(zhì)超過了大氣的自凈能力，就形成了污染。  【多媒體】觀看（溫室效應(yīng)，臭氧空洞、酸雨視頻）【板書】1.空氣污染的原因 2.空氣被污染的危害（三大環(huán)境問題）3.空氣污染的防治引導(dǎo)學(xué)生分析“大氣污染的漫畫。簡介大氣的自凈作用及污染指數(shù)與分級標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)空氣、防止空氣污染的重要性。分小組討論讓學(xué)生自由討論5分鐘，環(huán)境的變化，例如談?wù)劷紖^(qū)的空氣與市區(qū)空氣的不同積極思考、討論、筆記通過片段，懂得如果環(huán)境遭到破壞，受害的始終是我們?nèi)祟?。思考、討論增?qiáng)環(huán)保意識課堂歸納小結(jié)積極思考、討論理解理順 思維布置作業(yè)閱讀P32綠色化學(xué)課本P33頁25，6題知識的拓展五、教學(xué)反思本節(jié)課的課題是

17、學(xué)生們熟悉的身邊物質(zhì)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，教師應(yīng)在注意在提高學(xué)生興趣的同時，加強(qiáng)科學(xué)性的指導(dǎo)。 在這節(jié)課中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有的發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用新的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實分析比較，使學(xué)生充分認(rèn)識到理論需要與實踐相結(jié)合，才能指導(dǎo)實踐，教師在師生互動，生生互動中要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，從而達(dá)到最佳的結(jié)果。上課時學(xué)生能較好地運用以前的知識及新學(xué)的知識進(jìn)行解釋實驗現(xiàn)象，對空氣的污染和防治有較為透切的認(rèn)識。認(rèn)識了空氣是一種寶貴的自然資源。基本達(dá)到預(yù)想效果。由于是熟悉的“空氣”內(nèi)容，因此，學(xué)生有話想說，有能說的話，但科學(xué)性和規(guī)范方面尚有欠缺，要注意培養(yǎng)。板書設(shè)計第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣第一課時一空氣的組成 1空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成?？諝獾闹饕煞质堑獨夂脱鯕狻Ａ籽鯕?點燃五氧化二磷氮氣（N2）78 (約4/5) 氧氣（O2）21 (約1/5) 空氣的成分 稀有氣體0.94(按體積計算) (氦、氖、氬、氙、氪等) 二氧化碳（CO2）0.03 其它氣體和雜質(zhì)0.03 2純凈物與