五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末備考計(jì)劃

1、五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末備考計(jì)劃、教案一、 復(fù)習(xí)總目標(biāo)：根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的150個(gè)生字，能讀寫(xiě)、組詞。2、詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點(diǎn)給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)

2、課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。3、句子：掌握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。5、口語(yǔ)交際：練習(xí)就某一話題進(jìn)行勸說(shuō)，做到條理清晰，理由充分，表達(dá)有序。6、閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。拓展材料，根據(jù)教研室的試卷命題方向，自行設(shè)計(jì)相類似的題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握答題方法，提高學(xué)生的備考能力。7、習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練“童年往事”和“我最尊敬的一個(gè)人”兩個(gè)題型的作文，注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。三、復(fù)習(xí)重

3、點(diǎn)1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)150個(gè)生字，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言、以及本冊(cè)涉及的名著。2、朗讀、背誦要求背誦的課文。3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。4、習(xí)作“童年往事”和“我最尊敬的一個(gè)人”。四、復(fù)習(xí)形式1、課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；2、歸類練習(xí)（字、詞、句）；3、閱讀，小練筆；4、習(xí)作訓(xùn)練；5、模擬測(cè)試；6、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。五、復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。具體分層如下：學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)

4、知識(shí)與基本能力的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)一些游戲或競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。在日常管理中，以賞識(shí)教育為主，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。七、復(fù)習(xí)措施1、 認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、 密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。3、 加強(qiáng)學(xué)困生的輔

5、導(dǎo)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。4、 發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5、 認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。八、 復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排共12課時(shí)。結(jié)合各種練習(xí)，時(shí)間為1724號(hào)。具體安排如下：時(shí)間內(nèi)容形式課時(shí)5月17日拼音生字鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋25月18日詞語(yǔ)訓(xùn)練鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋25月19日句子訓(xùn)練鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋25月19日閱讀、口語(yǔ)交際訓(xùn)練鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋25月20日寫(xiě)作、小練筆訓(xùn)練鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋25月23日綜合訓(xùn)練模擬測(cè)試檢查反饋25月24日查缺補(bǔ)漏鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋2總復(fù)習(xí)（一）12課時(shí)識(shí)字教案一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)教材中需要掌握的115個(gè)生字。二、教學(xué)過(guò)程（一）、出示

6、掌握生字的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自己復(fù)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）記住字形：結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫(huà)、偏旁、組詞、形似字辨析。（二）、先復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)字音：全班學(xué)生齊讀一遍，看生字表，帶拼音(聲母、韻母、聲調(diào)、拼寫(xiě)規(guī)則： u并列標(biāo)在后；小魚(yú)碰到j(luò) q x頭上的兩點(diǎn)要去掉和隔音符號(hào))。再叫好、中、差三個(gè)學(xué)生分別讀這些字，看課后生字表，不帶拼音。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生訂正。教給學(xué)生讀準(zhǔn)字音的方法：、 形聲字：看半邊，看偏旁外的另一部分，絕大部分的音節(jié)一模一樣，也有的聲調(diào)發(fā)生了變化象：“憲”、“匪”、“絞”等。、 看聲旁的韻母部分：象“娛樂(lè)”的“娛”；“殊”、 多音字要把音讀準(zhǔn)了。同學(xué)們?cè)偻阑プx。（三）、記住字形。1、錯(cuò)別

7、字醫(yī)院：一是“搜捕”錯(cuò)別字。在學(xué)生每次作業(yè)、練習(xí)、習(xí)作之后，批閱之前，讓學(xué)生交換作業(yè)、練習(xí)或習(xí)作，“搜捕”對(duì)方作業(yè)、練習(xí)或習(xí)作中的錯(cuò)別字，并把錯(cuò)別字“押送”到黑板上，等候“審判”。二是“審判”錯(cuò)別字。等學(xué)生把錯(cuò)別字都寫(xiě)到黑板之后，讓學(xué)生依次“審判”這些錯(cuò)別字。誰(shuí)“抓”的誰(shuí)來(lái)“審”指出錯(cuò)別字錯(cuò)在何處，應(yīng)怎樣糾正，寫(xiě)出正確的字。三是“關(guān)押”錯(cuò)別字?！皩徟小蓖曛?，讓學(xué)生把這些錯(cuò)別字分門(mén)別類記到一個(gè)單獨(dú)的本子上，取名為“錯(cuò)別字監(jiān)獄”，“監(jiān)獄”里設(shè)置有本地“牢房”（關(guān)押自己的錯(cuò)別字），外地“牢房”（關(guān)押別人的錯(cuò)別字）和重犯“牢房”（關(guān)押自己或他人經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字）。四是處理錯(cuò)別字。在下一次的作業(yè)、練習(xí)

8、、習(xí)作中，把新“抓”到的錯(cuò)別字與上次的進(jìn)行對(duì)比并進(jìn)行處理：改正的就地“釋放”，打上叉號(hào)；屢教不改的打入“重犯牢房”。2、糾正錯(cuò)別字的方法：、 抓字音，記字形?！皝觥焙汀皞}(cāng)”：凡字音的韻母為un的，其聲旁應(yīng)是“侖”，如論、輪、掄、倫、淪、綸、圇等字。凡字音的韻母為ang的，其聲旁應(yīng)是“倉(cāng)”，如滄、艙、蒼、傖、槍、搶、蹌等字。、 抓字義，記字形。許多形聲字的形旁起著表意的作用?！啊保簩儆诜b、被褥之類字義的字?！啊?其字義往往與祭祀等迷信活動(dòng)有關(guān)?！澳尽迸c“禾”：“木”與“樹(shù)木”有關(guān)，“禾”與“莊稼”有關(guān)。“目”和“日”；“目”字旁與眼睛有關(guān)，“日”字旁與“太陽(yáng)”有關(guān)，這樣“眼睛”就不會(huì)錯(cuò)成“眼晴

9、”，“晴天”也不會(huì)寫(xiě)成“睛天”?！啊迸c“”：兩點(diǎn)水與“冰”有關(guān)，三點(diǎn)水與“水”有關(guān)?！靶　焙汀啊保骸八焙汀啊保?、 組詞，辨析字義。即放在具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去辨析字義和識(shí)記字形。、 想辦法硬記、巧記。要注意使人疏忽的細(xì)微筆畫(huà)，以加深記憶。如：“敲”字右邊不是反文旁；“隆”右邊的第四畫(huà)一橫；“蒙”的第六畫(huà)一橫，都要特別注意。同音、音近、形似字辨析：讀音相同或相近，形體十分相似，容易寫(xiě)錯(cuò)。比較法，通過(guò)比較字形，用熟字記生字，達(dá)到鞏固的目的。編順口溜的辦法記憶：“自己不出頭，已經(jīng)半出頭”硬記少數(shù)、區(qū)別多數(shù)的辦法來(lái)辨析。如“”和“”兩種偏旁的字，只要記住“”旁的字總共只有“博”和“協(xié)”兩個(gè)字，其余的都

10、屬于“”旁就行了?！啊焙妥咦峙粤挤N偏旁的字，只要記住“的常用字只有“建”、“延”、“廷”三個(gè)，以及用這三個(gè)字為聲旁的形聲字“鍵、健、誕、庭”等，其余的字都屬于走字旁。、 偏旁特殊的：、 筆畫(huà)較多的。、 容易多點(diǎn)少畫(huà)的。不要多一撇：鵡、予、不要少一撇：不要多一點(diǎn)：伏、不要少一點(diǎn)：上長(zhǎng)下短的：末、上短下長(zhǎng)的：未、分類復(fù)習(xí)按部首歸類如：月：膚 膘 氵：漠 涕 洛 洶 濺 鴻 木：橙 櫥 權(quán)、 一個(gè)字做偏旁的時(shí)候，末筆或有一部分要發(fā)生變化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、 不變形換位：虐 辱 魔 、 注意筆順、筆畫(huà)：3、寫(xiě)生字：注意姿勢(shì);結(jié)構(gòu)、筆順（先橫后豎 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人

11、 ；從上到下 主 亠 ；從左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中間后兩邊 山 ；從外到里 向 ）和筆畫(huà)。你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)；可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)三、作業(yè)。1、 看拼音，寫(xiě)字詞。（8分）埋yuàn（ ） nà( )喊 lu（ ）露 火yàn（ ） chú( ) 柜 倒méi（ ） l mào j shù xi sè shui jio j jué jio cuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yòu zhì

12、sh mò jì mò mián o tu cí jù jué ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fng so d liang bio zhì wú r gn jú dào zéi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組成詞語(yǔ)（6分）辯（ ） 掏（ ） 援（ ）謠（ ） 壁（ ） 錦（ ）辨（ ） 淘（ ） 緩（ ）遙（ ） 璧（ ） 綿（ ）3、選擇加點(diǎn)字的正確讀音（4分）好似（shì sì）困窘（jin jn）迸

13、出（bèn bìn）應(yīng)聲(yìn yn) 家禽(qín qín) 殲滅(qin jin )粗糙(zào co) 勉強(qiáng)(qián qin)4、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）（1）手疾眼快（ ）疾病 痛苦 痛恨 急速 （2）渾黃一體（ ） 渾濁 糊涂，不明事理 天然的 全，滿（3）隨心所欲（ ）欲望 想要，希望 需要 （副詞）將要（4）負(fù)荊請(qǐng)罪（ ）背 擔(dān)負(fù) 背棄，辜負(fù) 虧欠、拖欠5、在寫(xiě)錯(cuò)的字下面畫(huà)橫線，并在后面的括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。 峻工（ ） 完壁歸趙（ ）派遺（ ）暑名（ ）幼想（ ）顏色個(gè)異（ ） 前

14、功盡棄（ ）顧明思義（ ）提詞（ ）自毫（ ）署假（ ）毅義（ ） 消毀（ ）伺養(yǎng)（ ）泥糖（ ）圣挺樹(shù)（ ）期未（ ）帳蓬（ ）總復(fù)習(xí)（二）34課時(shí) 字詞教案教學(xué)目標(biāo):1、 掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫(xiě)的字掌握。2、 理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。重點(diǎn):掌握多音字會(huì)查字典，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。教學(xué)過(guò)程:一、讀本冊(cè)生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。設(shè)計(jì)練習(xí)詞語(yǔ)（安排練習(xí)卷課外做）：查字典練習(xí)；多音字；形近字組詞；根據(jù)意思寫(xiě)詞；看拼音寫(xiě)詞；解釋所填字詞的

15、意思；找近義詞和反義詞的練習(xí)。二、選詞填空。純潔 整潔 中朝人民用鮮血凝成的友誼是多么（ ）??！戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 記得五次（ ）的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成暫時(shí)的供應(yīng)困難。修改 修正 他審閱了報(bào)告，對(duì)文中的數(shù)字進(jìn)行了（ ）。愛(ài)慕 愛(ài)戴 李大爺為人正直，辦事公道，所以得到大家的（ ）。淳樸 樸素 他為人（ ），真是一位好干部。崎嶇 蜿蜒 我們沿著（ ）曲折的山道來(lái)到穿巖十九峰。三、在括號(hào)里填上跟帶點(diǎn)詞意思相反的詞。1、學(xué)校的紀(jì)律，我們不能違反，而應(yīng)該（ ）。2、他當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)干部，仍然把自己當(dāng)成一個(gè)普通公民，生活上從來(lái)不搞（ ）化。3、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有光明，到處都將是（ ）。四、劃去不是同一類的

16、詞。1、水草 瓜葉 草莓 豬糞 2、步兵 騎兵 武士俑 軍陣3、中國(guó) 日本 國(guó)際 法國(guó) 4、陽(yáng)光 星光 燈光 月光5、人民 工人 農(nóng)民 解放軍 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子五、解釋所填字的意思。斬釘（ ）鐵 心曠神（ ） 安居（ ）業(yè)目不（ ）接 良師（ ）友 果實(shí)（ ）（ ）綠草如（ ） 微波（ ）（ ） 熱淚（ ）眶危峰（ ）立 （ ）（ ）如生 波（ ）壯闊六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨（ ）的白雪 （ ）的狂風(fēng) （ ）的雷聲（ ）的大戈壁 （ ）的笛聲 （ ）的大街（ ）地往前走 （ ）的夜晚 （ ）的晏子七、改正錯(cuò)別字。再三囑付（ ） 滿面差愧（

17、） 鑼鼓宣天（ ）一顯伸手（ ） 繼繼續(xù)續(xù)（ ） 熱淚盈筐（ ）水天相結(jié)（ ） 日夜燥勞（ ） 撒滿銀光（ ）八、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整，并選擇填入句中。彬彬（ ）（ ） 娓娓（ ）（ ） 任（ ）任（ ） （ ）（ ）堂堂 ( )盡腦汁 ( )寢忘食 （ ）舌如簧 （ ）聲屏氣 他長(zhǎng)得 ，待人接物 ，說(shuō)話 ，工作 ，大家都很喜歡他。九、總結(jié)：字詞是我們寫(xiě)作閱讀的最基本的材料，掌握好它們，我們才能更學(xué)好語(yǔ)文。總復(fù)習(xí)（三）56課時(shí) 句子教案教學(xué)目標(biāo):1、 復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫(xiě)“把”字句。2、 復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步

18、學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。3、 復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)修改多種類型的病句。4、 復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。 5、 復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“之所以是因?yàn)椤薄?“只有才”、“只要就”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。6、 復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)樗浴薄爸灰湍堋薄凹词挂病薄安坏摇薄安还芸偂薄爸挥胁拧薄耙痪汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。7、 理解含義深刻的句子的意思。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)

19、把反問(wèn)句改為陳述句。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫(xiě)句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。（二）練習(xí)題：照樣子改句子。例：家家每到這一天，門(mén)上掛菖蒲、艾草。每到這一天，家家門(mén)上掛菖蒲、艾草。我們每到星期一這一天，都會(huì)早早地聚集在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。小伙子們?cè)绾芏嗵炀驮谶M(jìn)行華龍舟的訓(xùn)練了。 生活老師在圣誕夜會(huì)在我們的枕頭下塞小禮物。 例：包好的粽子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒粽等，這是按形狀來(lái)分的。按形狀分，包好的粽

20、子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒粽等。跳繩、跑步、打球、做操，都是我喜愛(ài)的體育活動(dòng)。例：開(kāi)狗洞的是狗國(guó)。 老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。楚國(guó)開(kāi)了個(gè)狗洞讓我進(jìn)去。 我是五年級(jí)小學(xué)生。楚國(guó)就是狗國(guó)。 擴(kuò)寫(xiě)句子：我在看書(shū)。 浪花涌來(lái)。 揚(yáng)科聽(tīng)演奏。 縮句：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一般的完整的句子的類型。誰(shuí)（什么）是什么。 誰(shuí)（什么）怎么樣。誰(shuí)（什么）干什么。 誰(shuí)（什么）有什么。誰(shuí)（什么）能怎么。 學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。 少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫(huà)。 我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。 母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。 修改病句。春天的公園，桂花飄香，

21、使人流連忘返。 我敢保證，這次的廣播操比賽，我們班可能拿第一。今天基本上所有的同學(xué)都穿上了嶄新的校服。（三）復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“之所以是因?yàn)椤薄?“只有才”、“只要就”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)樗浴薄爸灰湍堋薄凹词挂病薄安坏摇薄安还芸偂薄爸挥胁拧薄耙痪汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。1、 讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。2、 學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。3、 學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。要求學(xué)生說(shuō)得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的?。ㄋ模救辗e月累】（一）浪淘沙

22、 唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶*莫等閑，白了少年頭，空悲切！滿江紅*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)

23、。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門(mén)立雪 （五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交 *孔明借東風(fēng)巧用天時(shí)*關(guān)公赴會(huì)單刀直入 *徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)*梁山泊的軍師無(wú)（吳） *孫猴子的臉說(shuō)變就變填空題略?？倧?fù)習(xí)（四）78課時(shí)閱讀部分教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。（二）、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。1、按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。2、用自然段段意歸并法和串連連問(wèn)題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。1、 復(fù)習(xí)

24、本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。2、 根據(jù)練習(xí)卷上的按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。（二）、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。1、講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段(2)按地點(diǎn)分段(3)按總分關(guān)系分段(4)按事物的幾個(gè)方面分段2、結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。3、講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（3）自然段段意歸并法。具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段

25、意。每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。4、讀文章粗心的爸爸（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題a) 給文章分段，寫(xiě)段意。b) 全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、具體？c) 全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（2）歸納課文的主要內(nèi)容：（3）閱讀單元提示，說(shuō)說(shuō)有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問(wèn)題答案法）（4）讀課文，體會(huì)利用歸納方法。（5）課外閱讀文章練習(xí)。三、練習(xí)：（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它

26、，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（ ）不動(dòng)搖?！?. 這段話選自課文 。（1分）2. 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3. 這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）（1） （2） （3） 4、文中畫(huà)線的句子是（ ）（2分）a.外貌描寫(xiě) b.神態(tài)描寫(xiě) c.動(dòng)作描寫(xiě)5、這段話運(yùn)用了 的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了 （二）從本學(xué)期你積累的名言、格言、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)中各選擇一句寫(xiě)下來(lái)。名言： 格言： 古詩(shī)詞： 對(duì)聯(lián)： 歇后語(yǔ)： （三）請(qǐng)你各用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括本單元人物的特點(diǎn)。小胖墩： 嘎子： 嚴(yán)監(jiān)生： 王熙鳳： 刷

27、子李： 托德： 上面這些人物中， 是我最喜歡的人物，因?yàn)?； 是給我留下最深刻印象的人物，因?yàn)?。（五）讀一讀，填一填a.外貌描寫(xiě) b.語(yǔ)言描寫(xiě) c.動(dòng)作描寫(xiě) d.心理描寫(xiě)A.王熙鳳 B.嚴(yán)監(jiān)生 C.嘎子 D.托德喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。（ ）（ ）欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，總想使巧招，下冷絆子。（ ）（ ）啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。（ ）（ ）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（ ）（ ）（六）讀一讀，填一填“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆?/p>

28、廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”這段話出自 ，是 對(duì) 說(shuō)的，表現(xiàn)了人物 的特點(diǎn)?！办F這樣大，曹操定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”這段話出自 ，是 對(duì) 說(shuō)的，表現(xiàn)了人物 的特點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)（五）910課時(shí) 作文部分教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。2、 按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。3、 寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。4、 寫(xiě)景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。5、 觀察要做到有順序。6、 學(xué)會(huì)寫(xiě)回信。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、 把事情的

29、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。2、 學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、 會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。2、列提綱。復(fù)習(xí)過(guò)程：1、 回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。2、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。（1）復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體討論重點(diǎn)：怎樣抓

30、住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。3、說(shuō)說(shuō)作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。【日積月累】（一）浪淘沙 唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＃ǘ?天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶*莫等閑，白了少年頭，空悲切！滿江紅*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可

31、輕。偶成*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門(mén)立雪 （五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交 *孔明借東

32、風(fēng)巧用天時(shí)*關(guān)公赴會(huì)單刀直入 *徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)*梁山泊的軍師無(wú)（吳） *孫猴子的臉說(shuō)變就變（七）關(guān)于描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)（八）你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。（德國(guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。（俄國(guó)）普希金【詞語(yǔ)積累】1寫(xiě)人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴2.描寫(xiě)人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕