八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合能力測(cè)試卷1 蘇教版

1、第三單元測(cè)試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：120分一、基礎(chǔ)知識(shí)積曩與運(yùn)用 (28分)1. (2分) 選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)( )。A. 簌簌(s s) 拭(s)淚 舉箸提筆(zh) 王子猷(yu) B. 差使(chi ) 行些小費(fèi)(hng) 慍色(yn) 憧憧(cng cng) C. 唏噓(x x) 女紅(gng) 歉疚(jiu ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)(wi wi ) D. 查氏(zh) 嗚咽(y) 瞥見(jiàn)(pi) 悲慟(tng )2. (2分)下列加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是( )。 A變賣(mài)典質(zhì)：當(dāng)慘淡：凄慘暗淡，不景氣 便徑入坐靈床上：直徑 B觸目傷懷：心里循循善誘：教導(dǎo) 月余亦卒：死亡 C無(wú)為在歧

2、路：不要才具：才子和家具 何以都不聞消息：總是。 D把我負(fù)在她的背上：負(fù)擔(dān) 便索輿來(lái)奔喪：轎子拭干了淚：擦3. (2分)下列對(duì)課文內(nèi)容分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A文章的結(jié)構(gòu)主要指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)等。寫(xiě)文章必須合理安排好結(jié)構(gòu)。 B背影一文以“背影”為線索組織材料，“背影”在文章中共出現(xiàn)了三次，抒發(fā)了對(duì)父親的懷念之情。 C甜甜的泥土一文中優(yōu)美的文字、細(xì)膩的筆法表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。 D送杜少府之任蜀州一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。夜雨寄北一詩(shī)是詩(shī)人寄給妻子

3、的回信。4. (4分)下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。 書(shū)籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。小而言之，讀書(shū)不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。讓書(shū)香溢滿(mǎn)社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧! 第_句，修改意見(jiàn)：_ 第_句，修改意見(jiàn)：_5. (4分)根據(jù)提示，填寫(xiě)課文原句。 (1)他兩手攀著上面，_； _，顯出努力的樣子。 (2)_，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，_。 (3)落紅不是無(wú)情物，_。6. 某企業(yè)車(chē)間因工作需要, 放置一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上, 不用時(shí)將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人, 工作人員在梯子旁寫(xiě)了一個(gè)條幅：注意安全。

4、不久, 來(lái)廠考察的一位專(zhuān)家建議廠長(zhǎng)將條幅內(nèi)容改為：不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放。請(qǐng)你比較一下條幅修改前后的效果有何不同, 說(shuō)說(shuō)理由。_7. (4分)，根據(jù)你對(duì)重慶的了解, 將下面文段補(bǔ)充完整。 重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立于群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水_，她的人_。她笑迎八面來(lái)客，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的地域文化特色。8. (6分) 欣賞下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。（1）用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為漫畫(huà)擬一個(gè)能反映作品主題的標(biāo)題（不超過(guò)6個(gè)字）。（2）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。_二、閱讀理解(42分) (一) 閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分) 我到十歲

5、的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)渠惠王”。到年底父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭。痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去經(jīng)他再提一次，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”! 我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏哇哇地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著、斷斷續(xù)續(xù)的聲

6、音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“粱惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿(mǎn)肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。9. (2分) 這段文字所寫(xiě)的主要人物是( )。 A父親 B母親 C“我” D先生10.(2分) 這段文字的重點(diǎn)是描寫(xiě)( ) A“我”幼年時(shí)讀書(shū)的痛苦。 B父親對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教。 C母親在教育兒子讀書(shū)上體現(xiàn)出深沉的愛(ài)。 D當(dāng)年教育方法的落后野蠻。 11. (3分) 體會(huì)文中畫(huà)線句子與下面語(yǔ)句

7、表達(dá)效果的不同。我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)母親也哭著，她坐在旁邊，唏唏噓噓，淚如泉涌。12. (3分) 母親說(shuō)“打得好”是真心所說(shuō)嗎 ? 結(jié)合母親的“淚”說(shuō)說(shuō)這是一種怎樣的母愛(ài)。13.(4分) 結(jié)合你對(duì)本文的理解，請(qǐng)寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父親、母親說(shuō)的話(huà)。(二) 閱讀下文，回答問(wèn)題。(l4分)一碗大米飯 我小時(shí)候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈都在我的腦海中深深扎下了根。記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。在那時(shí)，細(xì)糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來(lái)了一升大米。每天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。孝敬的定義就是留

8、給曾祖母好吃的東西，那時(shí)我常常這樣想。母親那個(gè)時(shí)候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時(shí)候。一天有個(gè)親戚來(lái)串門(mén)。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒(méi)變。早上，曾祖母沒(méi)起來(lái)吃飯；而我因?yàn)殡x校遠(yuǎn)，每天帶飯上學(xué)。那天是親戚給我裝的飯，裝好后。我就背著書(shū)包走了。 中午的時(shí)候，饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開(kāi)飯盒，一下子愣住了飯盒里競(jìng)?cè)皇前谆ɑǖ拇竺罪? 我不曉得那個(gè)親戚是有意還是無(wú)意的，簡(jiǎn)單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道, 那些大米借得不易。面前的大米飯?jiān)谖业难劾镆稽c(diǎn)點(diǎn)變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周?chē)恼f(shuō)話(huà)聲、打鬧聲一會(huì)模糊

9、，一會(huì)兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周沒(méi)人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來(lái)擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。 整個(gè)下午，我在極度饑餓中度過(guò)。幾次我有打開(kāi)飯盒的沖動(dòng)，畢竟那時(shí)我是個(gè)孩子。老師的話(huà)，窗外的陽(yáng)光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。好不容易挨到了放學(xué)，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書(shū)包里那盒飯壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。我走到母親面前，從書(shū)包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。母親接過(guò)飯盒 她感受到了飯盒的分量。她不解地看著我。 母親打開(kāi)飯盒，是一盆動(dòng)都沒(méi)動(dòng)的大米飯 母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無(wú)奈。過(guò)了一

10、會(huì)兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。 我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)來(lái)，整個(gè)屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我感覺(jué)到母親作為女人的脆弱，感覺(jué)到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用稚嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會(huì)兒，我終于也嚇得哭了起來(lái)。“媽?zhuān)銊e哭，我長(zhǎng)大了掙錢(qián)養(yǎng)活你” 我想我那時(shí)能說(shuō)的只有這些。 一天放學(xué)，我看見(jiàn)很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈樞前，母親哭得很傷心。 我清楚地記得，那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。 (作者戴曉軍，文章有改動(dòng)14.(4分) 面對(duì)大米飯的誘惑，我一直沒(méi)有吃，是因?yàn)樵谖业男闹惺?/p>

11、終有一種樸素的想法。 這種想法是_.15.(3分) 母親看到“一盒動(dòng)都沒(méi)動(dòng)的大米飯”后，為什么“突然抱緊我”，“在我肩頭啜泣”? 16.(3分) 對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是( ) A本文以“一碗大米飯”為線索，敘述了一個(gè)催人淚下的故事。 B文章表現(xiàn)了母親善良無(wú)私、孝敬老人的美德，也寫(xiě)出了我的懂事、孝順。 C在敘述故事表現(xiàn)人物時(shí)，運(yùn)用心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法。文章語(yǔ)言自然樸實(shí). D從文中的內(nèi)容看，母親非常愛(ài)曾祖母，對(duì)我?guī)蛥s不在乎。 17.(4分) 有人說(shuō)：“窮人的故事總是閃著凄美的淚光,窮人的故事又總是閃著金子般真誠(chéng)的光芒。” 本文最讓你感動(dòng)的是什么?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際,談?wù)勼w會(huì). (三) 閱讀親吻爹

12、娘一文,完成后面的題目。(14分)親吻爹娘江岸從城里回來(lái)的第二天早晨，剛睜開(kāi)眼睛,爹就對(duì)娘說(shuō)：“小三子親了俺?！蹦锖傻貑?wèn)：“你又夢(mèng)見(jiàn)小三子啦? 老頭子，又說(shuō)瞎話(huà)了吧?”小三子是爹娘最疼愛(ài)的小兒子。小時(shí)候，小三子經(jīng)常鉆到爹娘懷里，摟著爹娘的脖子，小雞啄米似的在爹娘臉上啄。爹娘下田回來(lái)，被小三子啄幾口，心里甜絲絲的，渾身的疲勞也就煙消云散了。小三子長(zhǎng)大后，再也沒(méi)有親過(guò)爹娘，話(huà)也少了很多，和爹娘有了大大的隔閡。但是，爹娘都沒(méi)有忘記小三子的小嘴啄在臉上那種麻酥酥的感覺(jué)。自從小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)。娘總做小三子親她的夢(mèng)，到底做過(guò)多少次，她自己都記不清。爹夢(mèng)見(jiàn)這樣的場(chǎng)面比娘少得多，所以每夢(mèng)見(jiàn)一次，都稀罕得不得了

13、。有時(shí)候，娘都?jí)粢?jiàn)小三子好幾次了，爹還一次沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)呢，爹就編瞎話(huà)給娘聽(tīng)。娘每一次聽(tīng)了都直撇嘴。可這一回的情形卻與以往不同。爹沒(méi)好氣地說(shuō)：“誰(shuí)做夢(mèng)了? 誰(shuí)說(shuō)瞎話(huà)了? 俺是說(shuō)前天進(jìn)城，小三子親俺了!”娘驚異地瞪大了眼睛，嚷道：“真的? 你昨天回來(lái)的時(shí)候，咋不早說(shuō)? 快，快給俺說(shuō)說(shuō)，小三子咋就親了你?”爹看了娘一眼，“唉，俺們那小三子啊”原來(lái)，小三子大學(xué)畢業(yè)以后，沒(méi)能馬上找到接收單位。直到秋風(fēng)吹黃了黃泥灣所有的山頭，都還沒(méi)有小三子就業(yè)的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹娘心頭的沉甸甸的疙瘩。爹賣(mài)了一千斤稻谷，背著包袱，揣著錢(qián)，進(jìn)城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天旱晨，小三子送爹回去。臨出門(mén)

14、的時(shí)候，小三兒突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子流著淚，緩緩捧起爹的臉，在左臉上親了親，又在右臉上親了親。最后，小三子緊緊抱著爹，放聲大哭起來(lái)。爹咂咂嘴，回味著：“小三子的淚滴進(jìn)了俺嘴里，咸津津的。”娘的淚水像門(mén)前的小溪汛期來(lái)臨，嘩嘩地流了出來(lái)。娘哽咽著，喃喃地念叨：“小三子，俺可憐的小三子。”不到半天時(shí)間，小三子親他爹老臉的故事就傳遍了整個(gè)村莊。人們說(shuō)著說(shuō)著，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以來(lái)，都是大人和不懂事的娃娃互相親親，何曾見(jiàn)過(guò)黃泥灣哪個(gè)人高馬大的小伙子親吻爹娘的? 這個(gè)小三子，肯定是在城里呆久了，電影看多了，沒(méi)羞沒(méi)臊的。小三子的娘更好笑了，這事兒也值得

15、大喇叭似的到處宣揚(yáng)嗎?秋去冬來(lái)，小三子回家過(guò)年。時(shí)光飛逝，過(guò)完春節(jié)，小三子又要離家了。臨走的時(shí)候，爹娘把他送到村口。鄉(xiāng)親們簇?fù)碇牡餅樗托?。人們都想瞧瞧小三子親吻爹娘的西洋景兒。可是，小三子揮手再見(jiàn)了，放開(kāi)腳步走了。也沒(méi)有親親爹娘。突然，人群里響起一個(gè)銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走?”小三子停下了腳步，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。爹鄭重地說(shuō)：“是呢，你娘等了這么多天呢?！毙∪幽樇t了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過(guò)來(lái)。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊袍住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹(shù)皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開(kāi)懷大笑，可此時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)人笑得出來(lái)。幾

16、位大嬸還摸出皺巴巴的手帕, 擦拭著眼角悄然涌出的淚花。 18.(3分)第段寫(xiě)“自從小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，娘總做小三子親她的夢(mèng)”。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下小三子的娘為何總做這樣的夢(mèng)。 19.(3分)第段寫(xiě)小三子突然親了爹的腮幫。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想與想象，寫(xiě)出小三子此時(shí)心里的話(huà)。 20.(4分)制作讀書(shū)卡片是一種良好的習(xí)慣。請(qǐng)從品味語(yǔ)言的角度完成下面的讀書(shū)卡片。(友情提示：可任選一點(diǎn)作具體分析?；驈脑~語(yǔ)運(yùn)用，或從修辭效果, 或從人物描寫(xiě)) 讀書(shū)卡篇名：親吻爹娘 作者：江岸摘句：小三子臉紅了笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過(guò)來(lái)。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘。在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹(shù)皮般

17、塑糙的臉頰上叭地親了一下。品味：_ _ 2l(4分) 現(xiàn)在的中學(xué)生常常因?yàn)樘幚聿缓米约号c父母的關(guān)系而困惑。從這個(gè)角度來(lái)看，親吻爹娘一文能給你怎樣的啟示? 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活感悟談?wù)?。三、作?(50分) 22.下面兩道作文題中選擇一題,按要求作文。(1) 請(qǐng)以下面的語(yǔ)句為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇文章。他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。(2)觀察下圖，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。爸媽的生日你記得嗎?要求：題目自擬。文體自選。600字以上。文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。參考答案l.（2分）D 1.解析A項(xiàng)“拭”應(yīng)讀“shi”，B項(xiàng)“行”應(yīng)讀“xing”， “憧”應(yīng)為“ch6ng”，C項(xiàng)

18、“疚”應(yīng)讀“”2.（2分）B 解析 A項(xiàng)“徑”的意思是“一直”；C項(xiàng)“才具”就是“才能”；D項(xiàng)的“負(fù)”在這里的意思是“背”。3（2分）B 僻析背影一文以“背影”為線索組織材料，共出現(xiàn)了四次，同樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)了父親愛(ài)護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)了作者對(duì)父親的深切懷念之情。4（4分）將“提升自我”與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置對(duì)調(diào)刪去“和生活” 解析】本題主要考查修改病句的能力。句不合邏輯，只有先增長(zhǎng)知識(shí)，才能提升自我；句搭配不當(dāng)。5（4分）(1)兩腳再向上縮化肥胖的身子向左微傾 (2)海內(nèi)存知己兒女共沾巾 (3)化作春泥更護(hù)花6.（4分）修改后的效果好。前者只是提醒注意，后者明確告訴了怎么做，把梯子倒下砸人的潛在

19、危險(xiǎn)徹底消除了。(或答語(yǔ)言委婉，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷。) 解析此題考查了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力：修改后提示更 加讓人清楚明白，讓人明確了該怎么做，杜絕了梯子倒下砸人的隱患，因而更加得體。7（4分）活潑靈動(dòng)、激情澎湃 豪爽耿直、熱情奔放 解析此題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。做題時(shí)一定要抓住例句的特點(diǎn)，仿句要做到句式整齊。8.（6分）（1）題：望而卻(止)步、望而生畏、目瞪口呆、獅子大開(kāi)口等。第(2)題：某些公園景點(diǎn)，任意提高門(mén)票價(jià)格，仿佛門(mén)前的獅子張開(kāi)血盆大口，使游客望而卻步。二、閱讀理解(42分)9（2分）B 解析文段中的“我”雖然也是貫穿了全段，但“我”只是母親疼愛(ài)憐惜的對(duì)象，寫(xiě)“我”也是為了突出母親，故選B。

20、10（2分）C 解析找到了文段的主要人物后，再想想圍繞主要人物寫(xiě)了什么事，即可找到答案。11（3分）原文和改動(dòng)后的文字意思雖沒(méi)有增多或減少，但原文是一個(gè)長(zhǎng)句，表明了“唏唏噓噓。淚如泉涌”與“哭著”等是修飾與被修飾的關(guān)系，同時(shí)細(xì)膩地描寫(xiě)出了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)而改動(dòng)后的文字則是一組短句，就沒(méi)有這種表達(dá)效果。 解析做此題對(duì)，首先可以從句式的長(zhǎng)短分析，其次可以從語(yǔ)序的調(diào)整上分析，即可明確“唏唏噓噓，淚如泉涌”是用來(lái)修飾“哭著”的，這樣表達(dá)的情感更明確。12.（3分）“打得好”不是母親真心所說(shuō)從母親的“淚”中體現(xiàn)了母親內(nèi)心既疼愛(ài)兒子，又希望兒子學(xué)習(xí)上進(jìn)的矛盾與痛苦， 體現(xiàn)了母親對(duì)子女的責(zé)任感和深深的愛(ài)。

21、解析分析此題時(shí)，可以結(jié)合“勉強(qiáng)”以及“為的是愛(ài)她的兒子,為的是希望她的兒子上進(jìn)”等語(yǔ)句去理解。13（4分）略解析可由文中父母的做法，聯(lián)系實(shí)際生活中自己 父母的疼愛(ài)或批評(píng)，只要發(fā)自?xún)?nèi)心，語(yǔ)意連貫即可。14（4分）這是曾祖母的飯，我不能吃?；蛘咝⒕吹亩x就是留給曾祖母好吃的東西。15（3分）母親此時(shí)百感交集，看到兒子挨餓，卻無(wú)力改變現(xiàn)狀，心疼、內(nèi)疚、痛苦和無(wú)奈一起襲來(lái)。 16（3分）D解析從文中母親“抱緊我”啜泣”，可看出母親是愛(ài)“我”的。17（4分）最讓你感動(dòng)的可能是某一個(gè)細(xì)節(jié)，桌一個(gè)人物；可以結(jié)合實(shí)際談自己在尊敬老人方面的不足之處，表達(dá)內(nèi)疚之情以 及通過(guò)本文所受到的教育；也可以談自己與文中的“我” 的相似之處。18（3分）例一：小三子長(zhǎng)大以后，再也沒(méi)有親過(guò)爹娘，話(huà)也少了許多小三子的娘難免失落。再加上小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，小三子的娘思兒心切，故常做夢(mèng)，且做的是小三子親她的夢(mèng)。例二：小三子是爹媽最疼愛(ài)的小兒子。小時(shí)候他經(jīng)