人教版六年級下《為人民服務》導學

1、 1 / 4 12、為人民服務導學案 【學海瞭望】 1通過課前閱讀“資料袋”和預習課文，我知道為人民服務是毛澤東主席在（什么時候）、（什么情況下）做的演講。 .根據(jù)拼音寫漢字。 【學海導航】 1朗讀課文，學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。 2.理解文中含義深的語句，如：我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 3.通過學習本課，樹立全心全意為人民服務的思想。 【學海泛舟】 一、初讀課文，整體感知 1、讀課文，思考：本文的中心是什么？ 2、全文圍繞這個中心，從哪三個方面講了怎樣才能為人民服務？（小組討論）

2、二、品析詞句，理解感悟 圍繞“為人民服務”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。 1讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務，為什么為人民服務？學習活動：勾畫句中的重點詞語，體會句子表達的意思。去掉“完全”、“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。 2理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務。首先，。齊讀第自然段“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻 2 / 4 毛?！边@句話是什么意思？先理解帶點字的意思，再說說句意思（這句話的意思是：）。 小組討論：舉例說說哪些人的死比泰山還重。（學生討論） 其次，。齊讀第自

3、然段“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助?！甭?lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說“怎樣對待別人才是為人民服務”。（學生討論）再次，齊讀第自然段 三、回歸整體，升華情感 戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席為人民服務的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著為人民服務，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。 今天，你們21世紀的少年朗讀著為人民服務，收獲到了什么？（學生談感受） 【學海拾貝】 1、本文的中心是。 2、圍繞中心，

4、從哪三個方面展開論述？ （1）；（2）； （3）?！緦W海遠航】 1、讀熟并背誦課文。 3 / 4 2、聯(lián)系戰(zhàn)爭年代的英雄人物和和平年代涌現(xiàn)出來的模范，談一談從他們身上學到了什么。 課后練習 1、讀拼音寫漢字。 hóndnwànchu （）xx銅（）興（）（）煙 （）水（）點（）想（）牛 2、把詞語補充完整。 精兵簡（）五（）xx死得（）所 3、按要求改寫句子，句意不變。 白茫茫的大雪籠罩著xx、xx和村莊。 （1）變成把字句:_（2）變成被字句： _（3）變成反問句：_（4）變成設問句：_（5）變成雙重否定句：_ 【句段集錦】 解釋帶點詞，并寫出句子的含義。 （1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。_（2）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。 4 / 4 _ 【課文鏈接】 讀下面這段話，說說共有幾句，每句說的是什么意思。 因為我們是為人民服務的，所以，我