一年級語文上冊班主任必備教育指南（如何引導學生正確對待網(wǎng)絡）新人教版

1、精選如何引導學生正確對待網(wǎng)絡據(jù)觀察，我國中小學生上網(wǎng)大致有3種，一是看新聞，或者是獲取信息，這當然是比較積極的一種人，能夠比較好的利用網(wǎng)絡資源，為自己服務；二是玩游戲，游戲對智力以及反應能力的培養(yǎng)是有很大好處的，但是如今游戲的逼真與刺激，非常容易讓人沉迷而欲罷不能，這就會影響正常的工作學習；三是網(wǎng)上聊天，QQ、微信又是非常盛行的聊天工具。當然，并不是所有學生上網(wǎng)都以聊天或玩游戲為目的，在網(wǎng)絡上獲取信息、進行網(wǎng)上寫作的學生上網(wǎng)族也不乏其人，但是這樣的學生遠沒有我們想象的那樣多。當問及一些學生上網(wǎng)都做些什么時，他們中的很多人都回答"搜集資料、瀏覽信息"等等，但當進一步問他們?nèi)绾?/p>

2、搜集資料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時，他們往往一臉茫然地回答不出來。這說明，大多數(shù)上網(wǎng)的學生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等"旁枝末節(jié)"上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作、學習服務。 (一) 正確對待網(wǎng)絡游戲 計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網(wǎng)絡游戲的熱衷。學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。雖然有益的電腦游戲對訓練學生的協(xié)調(diào)能力、判斷能

3、力等有一定的幫助，而且愛玩是學生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此則只會對學生的身心發(fā)展有害無益，因此如何引導學生正確對待網(wǎng)絡游戲，引發(fā)正確的學習動機就顯得十分重要。這時，我們要教育學生，現(xiàn)在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發(fā)他們的學習興趣，引發(fā)正確的學習動機。 (二)小心謹慎網(wǎng)上交友 現(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網(wǎng)絡交

4、友是自然的。但是，有些學生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學習，學習成績下降；有的學生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡交往，影響了現(xiàn)實生活中與父母、老師、同學的交流；有的甚至陷于不切實際的網(wǎng)戀而不能自拔。網(wǎng)絡交友本無可厚非，但網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性使得很多學生上網(wǎng)交往時，習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會騙你”成為不少學生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，所以，引導學生正確處理看待網(wǎng)絡，正確處理虛擬和現(xiàn)實的關系，是網(wǎng)絡道德教育的重要內(nèi)容。 (三)合理取舍網(wǎng)絡信息 在青少年階段，主要

5、是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。但是，如果放任學生在網(wǎng)絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網(wǎng)絡中“迷航”，其危害不亞于網(wǎng)絡游戲。因此，教師要引導學生善用網(wǎng)絡資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。讓學生學會提取信息，學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，認識到自己在使用網(wǎng)絡中的偏差，開始思考“為何用？怎樣用？”的問題。為了幫助學生正確使用網(wǎng)絡信息，教師可以搜集一些與學生學習生活有關的具有一定學習價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學學會如何運用網(wǎng)絡去實現(xiàn)

6、自主學習。 (四)規(guī)范網(wǎng)絡行為 由于學生處在全新的網(wǎng)絡環(huán)境中，隨時都可以操作計算機網(wǎng)絡，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學生的網(wǎng)絡行為。因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡上的“不正?！毙袨椤＠?，一些同學自恃計算機水平高，他們通過網(wǎng)絡強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習慣，步入社會后，將很難改變?，F(xiàn)在可能只是惡作劇，刪除掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。我們應當幫助廣大

7、學生增強網(wǎng)絡法制和網(wǎng)絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。 (五)注重學生身心健康 青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網(wǎng)絡這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，往往意志消沉，不思進取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進行心理輔導。找到孩子的心理癥結，并開出良方。幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正