蘇教版六年級語文畢業(yè)考試總復習——課文內(nèi)容重點(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、長江之歌1、“我們贊美長江， ； ，你有母親的情懷。”這句話在詩中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫 反復 ，這樣寫的好處是 強化語言的節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。2、長江之歌文中的"你"指 長江 ,文章采用第 二 人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。3、長江之歌從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對長江的熱愛、依戀之情。2、三亞落日 1. 寫出下列詞語的近義詞。收斂（約束） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)2、

2、這段話通過一系列的動詞,如“歪著”、“抖落”、“濺出”生動形象地寫出了它的“快樂”和“淘氣”。3、“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。3、 煙臺的海 1、 煙臺的海 本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。2、解釋詞語。前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。3、 “有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百米重

3、”“十幾米遠”你體會到_涌浪的力量巨大，勢不可擋_。“竟”你讀出了作者的_驚訝_之情。4、 讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到波濤洶涌和雷霆萬鈞這兩個成語。5、 煙臺的海按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫的，既寫景，又寫人，景人交融。文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動形象，增強了表達的效果。4、記金華的雙龍洞（新增） 記金華的雙龍洞是一篇 游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭 “厄運”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報。 “最可怕的東西” 指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報。為什么是最可

4、怕的？因為當蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。7、聶將軍與日本小姑娘 日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為 聶將軍關心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。是“中日友誼的使者”，是因為 他為締結(jié)中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。課文是按發(fā)展順序依次寫了 救出孤女 、 關心照料孤女、 送歸孤女、 孤女謝恩 這些內(nèi)容。請寫出三個你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英8、三打白骨精（新增） 1、三打白骨精本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計

5、和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定，機智和勇敢。2、三打白骨精這個故事選自中國四大名著西游記，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。西游記中還有很多膾炙人口的故事，如：齊天大圣大鬧天宮、美猴王出世、八戒大戰(zhàn)流沙河四大名著中另外三部分別是紅樓夢（曹雪芹 清）、三國演義（羅貫中 明）、水滸傳（施耐庵 明）。3、四大名著中含三字的故事名西游記：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；三國演義：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；紅樓夢：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；水滸傳：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關

6、西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅9、 詞兩首 如夢令 李清照（新增） 漁歌子 1、詞兩首 如夢令詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。漁歌子描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。2、如夢令和漁歌子都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。3、如夢令中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果?！安恢獨w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。4、漁歌子描寫的自然景物有

7、：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風、魚 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。3、漁歌子中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛表達了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。4、漁歌子勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。10、螳螂捕蟬 1、螳螂捕蟬本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和

8、智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理。11、讀書要有選擇 1、讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。2、優(yōu)秀文學作品：西游記假如給我三天光明魯賓遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的科普類:十萬個為什么 少兒百科全書歷史類：上下五千年 史記傳記類： 毛澤東傳 周恩來傳童話類：格林童話 安徒生童話12、夜晚的實驗 1、夜晚的實驗本文通過記敘意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過

9、，以及這一實驗結(jié)果促使人們對超聲波進行研究，并給人類帶來巨大恩惠的事實，表現(xiàn)了科學家細心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學技術造福人類的精神。13、海洋21世紀的希望（新增） 海洋21世紀的希望是一篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。之所以說海洋是人類21世紀的希望，是因為海洋蘊藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設城市_。14、學會合作（新增）1、學會合作是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。一是交響樂團的完美合作演奏樂曲，說明合作要有

10、統(tǒng)一的目標，協(xié)作精神；二是外國科學家模擬火場逃生實驗七個中國孩子僅用三秒成功從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。學了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關合作的名言警句：三個臭皮匠頂個諸葛亮 一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫 眾人拾柴火焰高。15、天游峰上的掃路人 1、天游峰的掃路人 本文通過描寫 我在登天游峰時的所見所聞 ，刻畫了一位 質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達了我 對老人那種自強不息的精神 和 自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。2、望著險峻的天游峰

11、，游客會有三種表現(xiàn)，請用三個成語寫出他們的不同表現(xiàn)。第一種 勇往直前第二種 望而止步第三種 望而卻步3、登上了頂峰，一定會使人想到唐代詩人杜甫寫的望岳詩句會當凌絕頂，一覽眾山小。4、“仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！睆睦先说脑捴校拔摇泵靼琢耸裁?？老人的熱情和茶一樣熱，一樣溫暖，仿佛一股暖流滲入我的心里，很快溝通了我們倆的心靈,使我們之間的間隔消失得無影無蹤。5、為了描寫天游峰的高與險，作者采用的下列表現(xiàn)方法：運用形象的比喻像一根銀絲從空中拋下來；運用具體的數(shù)字上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。；運用側(cè)面的烘托那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻

12、步，半途而返。運用生動的感受仿佛風一吹就能斷掉似的。語段中銀絲寫出了天游峰的細、窄，拋寫出了它的高、峻， 飄飄悠悠、斷掉似的寫出了它的險、玄。 16、最大的麥穗 1、最大的麥穗本文通過敘述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。2、“最大的追求”指的是遠大的理想和報負 ；“眼前的一穗”指的是前面的顆粒飽滿的“麥穗”，即出現(xiàn)在眼前的機遇。3、說一說弟子們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗？答：因為弟子們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往后拖，

13、不能立足與眼前。17、山谷中的謎底 1、山谷中的謎底告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個謎：西坡長滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝椏會彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個特點都死了。告訴我們一個道理：確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如 臥薪嘗膽。2、“雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！?“彈性”是機動靈活能夠應變的重要條件；及時“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時的退讓，是應變的一種策略，最

14、后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。3、“就這樣反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈不論始終” “反復地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復地落”要體會“退讓”策略的成功“反復地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領悟到雪松是強者，勝利者。總之，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。4、“正面抗爭”指的是與敵人面對面的抗爭 如柘、柏、女貞等雜樹，“彎曲”在文中的意思是雪松作出適當?shù)耐俗?，在重雪積壓時暫且彎曲一下。18、廣玉蘭 1、廣玉蘭本文通過描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨特情趣，達了表

15、作者對廣玉蘭的喜愛之情。作者愛廣玉蘭的幽香和純潔，更愛它旺盛的生命力。2、“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起 ，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹種共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指 19、夾竹桃（作家名片季羨林） 1、夾竹桃本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，達了表作者對夾竹桃的喜愛之情。2、作者為什么愛上夾竹桃？、夾竹桃開起來紅白相印，景象奇妙有趣。、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。3、 你還知道哪些職務向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、臘

16、梅花20、古詩兩首 墨梅（我家洗硯）石灰吟（千錘萬鑿） 1、石灰吟、墨梅都是：詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操。2、石灰吟作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。3、墨梅作者元代的王冕。這是一首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要別人夸獎只愿留下清香彌漫天地間來表達作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸

17、顏色好，只流清氣滿乾坤。4、寫梅花的古詩：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。5、再寫一首托物言志的詩。竹石 （清 鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風21、莫泊桑拜師（作家名片莫泊桑） 1、莫泊桑拜師為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑，循循善誘、教導有方的福樓拜。福樓拜三次教導莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習 2、細心觀察 3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處。2、課文告訴我們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)特點，善于寫作，貴在堅持是提高寫作水平的必由之路。3、這是福樓拜對于莫泊桑提出的 沒什么好寫的 問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以

18、三個“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。然后連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，更多的是 耐心指導，循循善誘。 22、理想的風箏 1、理想的風箏本文通過回憶劉老師上課和放風箏時的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。2、理想的風箏為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風箏承載著對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。3、這篇課文作者了嫩（誰）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、板書、放風箏。4、為什么說那圓木棍功德無量？因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，也

19、撐起了劉老師的樂觀與自信。5、劉老師放飛的僅僅是一只只風箏嗎？你知道，他還放飛了什么？ 放飛自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅持不懈6、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風箏？因為他把自己熱愛生活,對生活充滿了信心的情感寄托在風箏上.同時也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。7、課題“理想的風箏”的含義是什么？“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。8、風箏的式樣很多，說明劉老師是精心地進行了準備。9、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓??！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個殘疾人）?！安灰芪遥易约?/p>