六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷14（無(wú)答案）蘇教版 試題

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）Chéng fá fù shuì xing pú kùài méi u（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）n wèi fú làn ln duò fáng ài kuì jiù（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）二、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（7分）（1）填字成詞。 （）（）壯志積勞（）（）鍥（）不（）（）（）可支發(fā)號(hào)（）（）（）笑（）開(kāi)聲名（）（）樂(lè)（）生（）（2）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)：（3）描寫(xiě)人物

2、動(dòng)作的詞語(yǔ)：三、詞語(yǔ)辨析（4分）讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后回答括號(hào)的問(wèn)題。人們苦苦哀求天地，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理會(huì)。（為什么用“哀求”而不用“請(qǐng)求”？）沒(méi)有火來(lái)照明，就只好在無(wú)邊的黑暗中，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚（把“熬夜”換成“度過(guò)”好嗎？）四、按要求改寫(xiě)句子（3分）1、雖然他喜歡看各種課外書(shū)，但是他的眼界開(kāi)闊，積累了許多的知識(shí)。（改病句）2、太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。（改成擬人句）3、把豆子里管結(jié)什么果的基因“搬”到瓜里，難道不能做到“種瓜得豆”嗎？（改成陳述句）五、句子積累運(yùn)用。 （1）“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“春潮帶雨晚來(lái)急”。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句含有雨的詩(shī)：_。1分（2）孔子

3、借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是。1分六、閱讀富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)之父。在談起他的成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜 訪。那是他年青的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“嘭”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧?你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”富蘭克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛（）列為他一生的準(zhǔn)則（）。還聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分

4、說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味?”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味?”年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味?！币虼?，這位年輕人被錄取了。富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢?其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。練一練1. 在文中的括號(hào)里填上合適的近義詞。2. 解釋詞語(yǔ)。 大步流星：_ 洞明世事：_3. 老前輩說(shuō)“這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲”，“這”是指什么？“收獲”又是指什么？_4. 故事中公司招聘員工，許多人落聘的原因是什么？年輕人又為何被錄??？_七、習(xí)作題目：永不凋謝的玫瑰（30）要求：根據(jù)提供的情境，請(qǐng)你展開(kāi)想象，把故事續(xù)寫(xiě)完整。要求想象合理，描寫(xiě)具體，感情真實(shí)。字?jǐn)?shù)500個(gè)左右。校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)