七年級下期中考試數(shù)學試卷及答案

1、七年級下期中考試數(shù)學試卷及答案一、 填空題：(每題4 分，共 32 分 )1、 六邊形的外角和等于。2、 若點P(a-2,a+2在y軸上，則P點坐標為3、 把命題對頂角相等改寫成如果,那么的形式是：4、 ABC 中，A： B： C=1： 2： 3，則B=。5、 線段 MN 是由線段EF 經(jīng)過平移得到的，若點E(-1 ， 3)的對應(yīng)點為M(2,5)。則點F(-3,-2)的對應(yīng)點N坐標為6、 已知等腰三角形的一邊等于4，另一邊等于9，則它的周長是。7、若正n邊形的每個內(nèi)角都等于150,則門=o8、 如右圖，在 ABC 中， ABC 和 ACB 的平分線交于P點，若A=30,則P=。二、選擇題(每題

2、4 分，共 32 分 )9、 點 A(4， a +8)所在的象限是( )。A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限10、下列長度為邊的三條線段能組成三角形的是( )A .1,2,3 B. 7,8,20 C. 2,2,8 D. 2,8,811、下列命題為真命題的是( )。A.同位角相等 B.如果B+C=180,那么A, B, C互補C.鄰補角是互補的角D .兩個銳角的和是銳角12、如右圖，由AD/BC ，能推出正確結(jié)論的是（ ）。A . C B. AB/CDC. 4 D. 213、多邊形的內(nèi)角和為外角和的4 倍，這個多邊形是（ ）。A .九邊形B.十邊形C.十一邊形D.十二邊形14、點A

3、（1 ， 2）先向右平移2 個單位，再向下平移1 個單位得對應(yīng)點A，則點 A 坐標是 （ ）。A .（3， 3） B.（1， 3） C.（1， 1） D.（3， 1）15、用同一種下列形狀的圖形地磚不能進行鑲嵌的是（ ）。A 正三角形B 長方形 C 正五邊形D 正六邊形16、如下圖，BAC 和 ACD 是 （ ）。A . 同位角 B. 內(nèi)錯角 C. 同旁內(nèi)角D . 鄰補角三、 解答題（共 86 分 ）17、 （6 分 ）畫圖題：如圖在 ABC 中，分別畫出：（1）BC 邊上的高AD（2）AB 邊上的中線CE（3）ABC 的角平分線BF18、 （10 分 ）將下列推理過程補充完整，并在括號里填寫

4、這一步的根據(jù)，如圖，AB/CD , BAE=DCE=45 ,求 E 的大小。解： （已知 ）_( )(等式的性質(zhì))又 _( )_(等式的性質(zhì))19、 (10 分 )如圖，已知：AB/CD ，求證： ABE+BED+EDC=360 。20、 (12 分 )如圖，把 ABC 向上平移4個單位長度，再向右平移2個單位長度得 ，解答下列各題。(1)寫出點A、 B、 C 的坐標。(2)在圖上畫出對應(yīng)的 。(3)寫出點的坐標。(4)求 的面積。21、(10 分)如圖，ABCD , A=40, D=45,求 1 和 2。22、 (12 分 )如圖，在 ABC 中，B， AH CB 于 H， AD 平分 CA

5、B。(1)如果B=30, C=70,求CAD的度數(shù)。(2)如果 B=40, HAD=20 ,求 C 度數(shù)。(3)求證：HAD= (C B)23、 (12分 )如圖，AD 平分BAC， DE/AC， DF/AB ，圖中 1 與 2有什么關(guān)系?為什么 ?24、 (14 分 )(1)如圖(1)zABC中ABC與ACB的平分線交與點 P,求證P=90+ A如圖(2),在上題中，如果 CP是ACD的平分線，BP是ABC的平分線，那么P 與 A 有什么關(guān)系?并證明你的結(jié)論。（3）如圖（3）在上題中，如果BP、 CP 分別是 CBD 與 BCE 的平分線，那么 P 與 A 有什么關(guān)系?直接寫出關(guān)系，不必證明

6、。2019 年春季七年級數(shù)學期中考試卷（參考答案）1、 （每題4分，共32分 ）1、 360 2、 （0， 4） 3、略4、 605、 （0，0） 6、22，7、 12，8、1052、 （每題4分，共32分 ）9、 A 10、 D 11、 C 12、 D 13、 B14、 D 15、 C 16、 B17、每小題2 分18、解：因為AB/CD所以1+452+45=180（兩直線平行，同象內(nèi)角互補）因為2=90又 因為2+E=180（三角形內(nèi)角和定理）所以E= 9019、略20、每小題3 分。21、略22、每小題4 分。23、解、2（2 分 ），理由如下（10分 ）24、 (1)5分 (2)5分

7、(3)4分唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學 ”“ 律學 ”“ 算學 ”和 “書學 ”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ”，這與當今“博士 ”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授 “武事 ”或講解 “經(jīng)籍 ”者，又稱 “講師 ”。 “教授 ”和 “助教 ”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學 ”“ 律學 ”“ 醫(yī)學 ”“ 武學 ”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。 “助教 ”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。 唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教 ”一席， 也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)(國子學)一科的 “助教 ”， 其身價不謂顯赫，也

8、稱得上朝廷要員。至此， 無論是 “博士 ”“ 講師 ”， 還是 “教授 ”“ 助教 ”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。(1)P=90+1/2A(2)P=1/2A要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。(3)P=901/2A宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭 ”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習 ”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習 ”一稱。其實“教諭 ”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員