中班生活安全教育教案

1、中班生活安全教育教案讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，這不僅關(guān)系到 幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。中班生活安全教育教案1小手流血了教學(xué)目標(biāo)：1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。教學(xué)過程：1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了 )(2)好好的小手怎么會(huì)出血 呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?傲璃片、針、鐵 釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶: 自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小

2、刀、 針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有 的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃 破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西, 以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛?什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2) 手受傷了怎么辦?（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或 紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?（不能 把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。） 小結(jié)

3、：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它 快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。中班生活安全教育教案2設(shè)計(jì)意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一 些危險(xiǎn)因素，明白遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā) 展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上就應(yīng)遵守的一些交通規(guī)則, 培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí) 間很短，因而活動(dòng)資料不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選取 了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩 耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模 擬

4、游戲等引導(dǎo)幼與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家 園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和潛力。活動(dòng)目標(biāo)：了解行人在馬路上就應(yīng)遵守的一些交通規(guī)則，構(gòu)成初步的安全意 識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有與成人一齊外出的經(jīng)驗(yàn)。2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。3、課件看望兔奶奶?；顒?dòng)過程：1、邊觀看課件(一)邊討論。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到 水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只 漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追 過去，差點(diǎn)被車撞上。(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到(3)教師歸納：兔寶寶離開

5、媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這 樣太危險(xiǎn)了，不管什么狀況我們都不能在馬路上玩。2、邊觀看課件(二)邊討論。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興 奮地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶過馬路就應(yīng)走哪里(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都能夠走呢什么時(shí)候 能夠走(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶 家。3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們明白怎樣才能避免那樣的危 險(xiǎn)嗎(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋

6、友，要牢記，走 路要走人行道,路上玩耍不能夠。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行, 確保安全是第一。)4、在情景模擬游戲去春游中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。場(chǎng)景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人就應(yīng)走哪一種路（人行道。）師：行人就應(yīng)注意什么（靠右邊走，不能邊走邊玩，個(gè)性是不能到 車行道上玩。）場(chǎng)景二：十字路口師：要過馬路了，我們就應(yīng)怎樣走（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅 燈停，綠燈行。）場(chǎng)景三：天橋師：這是什么我們就應(yīng)怎樣走（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠 右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）（2）順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的狀況

7、進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā) 幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如過天橋靠右邊，一個(gè)跟著一 個(gè)走”。延伸活動(dòng)：行人走在馬路上還就應(yīng)注意什么請(qǐng)和爸爸媽媽一齊找一找，然后 把它們也編到兒歌里去好嗎（金塔幼兒園朱冬梅）健康活動(dòng)反思我?guī)氊惿嫌變簣@情景描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀 之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小 汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到 了用心地作用。這天的教學(xué)資料是我?guī)氊惿嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特 點(diǎn),我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼喜愛的方式切入話題:你們都有些什么寶貝阿!? 老師也好想抱抱你的玩具小娃娃阿!老

8、師也有自己的寶貝呢，想明白嗎?我要變變變最后告訴 并擁抱幼兒說：其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們。等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。理論分析：曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有必 須的借鑒和啟發(fā)吧！1、幽默。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切 相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼 兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)成一種精神享受。2、要注意講課的節(jié)奏。課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要 貼合孩子的認(rèn)識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思 維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考

9、和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼 兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼 兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情， 收不到預(yù)期的效果。所思所悟：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特 點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興 趣也會(huì)被激發(fā)。能夠說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩 子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不 安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下 面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正 常的，關(guān)

10、鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最 最要緊的。在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方, 愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)！還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，個(gè)性是帶小班的孩子，教師要善于 捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā) 展他們，這是我體會(huì)最最深的。幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒，活動(dòng)結(jié)束。中班生活安全教育教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解常用的家用電器的名稱、用途。2、透過遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺 知識(shí)。3、活動(dòng)中能用心表述自己的意見，并認(rèn)真傾聽他人講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家用電器的圖片：電視機(jī)、電冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、熱水器、 電腦等等。2、

11、幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過程：1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。(1)這是什么？(2)它們?cè)鯓硬拍芄ぷ?，它們都需要什么?3)許多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要電才能工 作，所以它們有一個(gè)共同的名字叫家用電器。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。(1)使用家用電器首先要注意什么?通電源時(shí)要注意什么？總結(jié)：在插插頭時(shí)要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進(jìn)插 孔中，這樣容易觸電。組織大家討論各種家用電器的使用方法。(3)想一想，使用家用電器時(shí)，還要注意什么？(4)教師引導(dǎo)幼兒逐一遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，看圖說說：圖上的小朋友在干什么? 這樣做安全嗎?為什

12、么？讓幼兒與同伴交流，樹立安全用電的意識(shí)。中班生活安全教育教案4湯灑了，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事碗里的湯潑了活動(dòng)過程：1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)： 哎呀，不好了!我的湯潑了玲玲的湯潑到哪里了?（桌上）如果你的湯 也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免 湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師：我們?cè)賮?lái)聽聽，這個(gè)小朋友

13、的湯潑在哪里了?（湯順著桌子 往下流。）他該怎么辦?來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?（讓開流下來(lái)的 湯，再請(qǐng)成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流, 小朋友要立刻讓開留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然 后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇 到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓 開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。中班生活安全教育教案5活動(dòng)目標(biāo)1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體 器官。2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書

14、?；顒?dòng)過程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2、教師操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白:游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師: 明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。(1)教師：我們來(lái)看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了， 老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不 能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血， 還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵 里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。(1)教師：我們身體