2020二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文.DOCX（20XX20XX學(xué)年第X學(xué)期）（本文檔共【5】頁/【1839】字）單位姓名20XX年X月二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20* 20*學(xué)年 第二學(xué)期）單位姓名 20XX年X月本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（X）班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，身上的責(zé)任更大了一些，為了能適應(yīng)教學(xué)工作的要求， 我可以說是繼續(xù)從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條 件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟 地開展。當(dāng)然這一個(gè)學(xué)期下來，有收獲也有缺失和遺憾。為 了使今后的工作有所進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工 作更上一層樓。一

2、、主要工作表現(xiàn)我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將德育教育始終貫穿于整個(gè)教育 教學(xué)工作中。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做 好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面 并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課， 課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、 要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其 精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確， 能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體 現(xiàn)

3、分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做，注重孩子們自己動(dòng) 腦解決相關(guān)問題。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績 登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能 升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能 提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班 級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有 記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)： 讓學(xué)生在具體情境中體

4、會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、 寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用 26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形； 結(jié)合實(shí)例， 初步感知平 移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問題。 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算 順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù) 除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握 除數(shù)是一位數(shù)，商也是一

5、位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知 道余數(shù)要比除數(shù)小。 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的 必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。（一）通過一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。二、存在不足（一）學(xué)生發(fā)展不平衡， 兩極分化較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 工作也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀惠^差，還需提高；（二）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，對(duì)后進(jìn)生的教育還不夠有效，培優(yōu)目標(biāo)不明確。三、今后計(jì)劃繼續(xù)更新觀念

6、，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電 化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身 的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授 知識(shí)、技能， 只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性， 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主 動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓 學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思 考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充 分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)， 由“要我學(xué) " 轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、 “我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高 業(yè)務(wù)水平、 擴(kuò)大知識(shí)面， 因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后， 他的發(fā)散思維得到了開發(fā)， 提的問題自然就多了， 面也廣了， 所以不管工