人教課標版高考多則材料作文的審題立意

1、人教課標版高考多則材料作文的審題立意請仔細審讀下列四道材料作文題，把握材料的內(nèi)涵，分別寫出各材料的立意。1、馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17 歲就開始革命活動。毛澤東 26歲主編湘江評論。徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。立意：2、一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。立意：3、佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”波蘭諺語：“常問路

2、的人不會迷失方向?！绷⒁猓喝胬斫庀率鋈齽t材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文，確定立意，4、【2007年高考】著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！?/p>

3、問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”立意：5、（08重慶）“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄗ阼弊咸偬}瀑布） “在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心談生命）“生命不光有風和日麗，也有苦雨和凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，嚴冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)?！保ǜ呓ㄈ焊兄x創(chuàng)傷）立意：6、（1）姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益

4、推廣活動。（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業(yè)。（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。要求確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。立意：7、2010年2月21日凌晨，當全國人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當中時，在山西百姓口中、手機中、電話中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個縣市、上千個村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺擠上街道

5、，焦慮地“等地震”。事實證明這是一場虛驚。上午，山西領導采取各種措施緊急辟謠。2010年1月24日山西運城發(fā)生了 4.8級地震。此前的1月22日，針對即將地震的民間言論，專家辟謠說：“我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預測意見。請廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護正常的生產(chǎn)生活秩序?！绷⒁猓?、近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。有楚大夫于此，欲其子之齊語也一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。立意：【立意參考】多則材料類作文的審題立意答案參考方法一：同中

6、求異相同的材料，從它們的相同點出發(fā)可以提煉觀點，但往往缺乏深度。如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點，就能使立意更加有深度，并得出有份量的結論。1、馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17 歲就開始革命活動。毛澤東 26歲主編湘江評論。徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。中五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立 48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，

7、但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。方法二：異中求同2、 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。中兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心

8、理素質(zhì)。方法三：互補疊加有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充，只有將它們疊加起來，才是科學合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。這就是互補疊加法。 例：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”解析材料“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。

9、總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構思作文。4、2007年高考著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小

10、學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛挘f：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人?！辈牧线x擇的兩則材料，都是在拷問人性：面對捐助者的病危與困頓，178名被捐助的貧困學生集體隱身，“知恩不報”，他們有的只是對媒體的埋怨，對慷慨捐助者卻沒有片言只語；而希望小學的小學生卻能“受恩圖報”。兩相比較，不知是要“救救孩子”，還是要“孩子”救救“我們”?！坝涀e人對自己的幫助，學會幫助別人”命題者通過稚嫩的童音來傳達兩則對比性材料的顯性主旨，也許比九天驚雷還要震撼人心：做人要不要講良心，要不要講人格

11、，要不要幫助別人這則材料在審題上不存在任何懸念。5、（08重慶）“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄗ阼弊咸偬}瀑布） “在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心談生命）“生命不光有風和日麗，也有苦雨和凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，嚴冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)?！保ǜ呓ㄈ焊兄x創(chuàng)傷）完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)換成話題作文，進入我們所熟悉的步調(diào)。這個材料作文，基本上可以當作“生命”話題的作文來寫，就給出的三則材料來看，都談的是當生

12、命面臨幸與不幸（第一則）或者快樂與苦痛（第二則）或者風和日麗與苦雨凄風（第三則）之時，我們將持怎樣的態(tài)度。6、（1）姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業(yè)。（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。要求全面理

13、解上述三則材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關鍵詞是“慈善”，共同點是“名人熱心于慈善公益事業(yè)”。據(jù)此，可以形成下述若干觀點：慈善時尚化會是一種進步。構建和諧社會，我們需要相信愛。奉獻點滴愛，社會更和諧。奉獻愛心，社會更和諧。要有感恩和回饋之心。用慈善行動來表達我們的愛。讓更多的人擁有對社會的愛和責任。做個慈善的人，讓世界更美好。擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。慈善源于對生命的愛。7、1、2010年2月21日凌晨，當全國人民還沉浸在春節(jié)的喜

14、悅當中時，在山西百姓口中、手機中、電話中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個縣市、上千個村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺擠上街道，焦慮地“等地震”。事實證明這是一場虛驚。上午，山西領導采取各種措施緊急辟謠。2、2010年1月24日山西運城發(fā)生了 4.8級地震。此前的1月22日，針對即將地震的民間言論，專家辟謠說：“我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預測意見。請廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護正常的生產(chǎn)生活秩序?！薄痉治觥績蓜t材料都交代了事情的結果，“無因不成果”，我們只要順藤摸瓜，總能探求其原因。這道題很容易首先想到“找原因法”，也就是根據(jù)結果去推求原因，在原因處立論

15、。這兩則材料都涉及到謠言和地震。材料1人民聽信謠言，事實上卻沒有地震。材料2專家辟謠，卻發(fā)生了小地震。為什么會有徹夜不眠“等震”事件呢？材料2的事件發(fā)生在先，雖然事后當?shù)赜嘘P部門強調(diào)4.8級并非破壞性地震，以此來回應公眾的指責，但當?shù)赜嘘P部門在公眾心目中的信譽度顯然嚴重下降。因此當?shù)卣鸬闹{言傳出，山西的群眾才會“急于采取行動”。常言道，謠言止于信息公開?？蓡栴}是，若政府遇到了公信力危機，謠言的傳播威力可以想象。如此想來，學生們的立意似乎有些道理?？墒羌毾肫饋?，也只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，只是就某一方面而言，而沒有深入理解兩則材料放在一起的用意。材料2事件不一定是材料1事件發(fā)生的原因。除了有關部門公信力的問題，難道沒有涉及到人們的判斷力、辨別力方面？這樣看來，兩則材料同一但不全面，具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而又合理?；パa疊加之后，就不難提煉出這樣的觀點：不要盲從他人，也不可迷信權威。有學生寫到：俗話說，一朝被蛇咬，十年怕井繩。這是很正常的心理。但即便如此，遇到同樣的問題，也應該理智、冷靜的對待，不要迷信和盲從。也是不錯的觀點。8、（1）近朱者赤，近墨者黑。（2）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。（3）有楚大夫于