蘇教版五年級上冊語文按課文內容填空1-4單元答案

1、常州智睿教育 蘇教版五年級上冊按課文內容填空蘇教版五年級上冊按課文內容填空14單元1. 題秋江獨釣圖是 清 朝 王士禛 寫的，這是一首 數字 詩，_一蓑一笠 一扁舟，一丈絲綸_一寸鉤_。一曲高歌_一樽酒_，一人獨釣一江秋。古人說：“詩中有畫?！弊x了這首詩，我的眼前仿佛浮現出一幅畫，畫中有所有蓑衣、扁舟、絲綸等景物，表達了詩人悲涼孤獨的心情。2. 尋隱者不遇的作者是唐代詩人賈島。全詩內容：_松下問童子，_言師采藥去。_只在此山中，_云深不知人。我還知道他的另一首詩是題李凝幽居。補充：這首詩記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到的事，詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格，以及詩人對隱者的仰慕。3.

2、 所見的作者是清代詩人袁枚，全詩內容：_牧童騎黃牛，_歌聲振林樾。_意欲捕鳴蟬，_忽然閉口立。_詩篇向我們展示了一幅_生動的牧童行歌捕蟬_圖，抒發(fā)了_對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情_，牧童“忽然閉口立”的原因是意欲捕鳴蟬。4. 健康是生命之本，學問是一切前進活力的源泉，道德是做人的根本。5. 陶校長演講一課中，陶校長在演講里提到的“每天四問”是從_健康、學問、_工作、_道德四個方面來談的。6. 陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這句話中的“真人”是指有道德有修養(yǎng)的人。7. 讓明亮的眼睛去發(fā)現_ _翠竹的挺拔， 松柏的蒼勁 。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。8. 去吧

3、，天空會撕開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏。9. 開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子， 蟬背露出來了。背一那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著頭鉆出來，前面一雙透明的發(fā)亮的大眼睛， 像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。10. 觀察是我們認識世界的基礎。巴甫洛夫說過：“_觀察、觀察、再觀察_”。伽利略說：“_一切推理都必須從觀察與實驗中得來。_”蘇霍姆林斯基認為：“觀察對于兒童之必不可少，正如_陽光、空氣、水分對于植物_之必不可少一樣，在這里_觀察是智慧的最重要的能源。_”11. “但是很

4、快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀_逐漸大了起來 ，很快蓋住身子，像兩把扇子。蟬兒的肚子在_不停地顫動著_，每顫動一次，身上的顏色就_由淺而深_變化一次，漸漸地變成了_深綠色_，變成了_棕黑色_。翅膀上出現了_排列整齊_、圖案精巧的斑紋。”這段話主要寫了蟬兒的變化，最奇特的變化是翅膀與顏色的變化，抒發(fā)了對奇特動人的情景的感嘆之情 。之所以寫得這么生動具體，緣于作者細致觀察，因此蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如_陽光、空氣、水分對于植物_之必不可少一樣，在這里觀察是智慧的最重要的能源。_”12. “夜幕降臨，蟬蟲就從土里_鉆 出來，偷偷地_爬_到樹干上，_脫掉_它身上的舊衣，_

5、換上_華麗的新裝?！闭驗樽髡哂^察仔細，由此，我想到了這句名言：_。13. 祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片_清涼的綠陰_。去吧，去 _呼吸山水間芬芳的空氣_，去吧，去打開大自然綠色的課本，讓明亮的眼睛去發(fā)現_翠竹的挺拔，松柏的蒼勁_。用_絢麗的色彩_去描繪果園的豐收，_沃野的耕耘_。14. 飛機在_高空盤旋，鮮花伴著_，撒向_無垠的大海_。大海 _嗚咽_，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去15. 時近中午，專機盤旋著向大海告別透過舷窗望去，水天一色波，波翻浪涌，從那_永不停息_的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！?6. 春天到了，

6、兒子種的花_全都開了_。_春風吹來_，_姹紫嫣紅_的花兒_輕輕搖晃著_，散發(fā)出_陣陣芳香_，引來_了一只只蜜蜂_。17. 傍晚，_彩霞染紅了天空_。高爾基坐在院子里，_欣賞著兒子種的花，_心里有說不出的高興。瞧，_那些盛開的花朵 _多像_兒子紅撲撲的臉龐_?。?8. “要是你_無論在什么時候_，_什么地方_，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會_多么愉快_呀！”“那時候，你會感到所有的人都需要好。你要知道，給永遠比拿快樂”19. 大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，_輕輕一點。_霎時間，只見 烏云密布，電閃雷鳴，_被點上眼睛的龍_騰空飛去_。游客們_驚嘆不已_，無不佩服張僧繇神奇的_點睛之筆

7、。20. 嫦娥奔月是我國流傳甚廣的_神話_故事。記敘了_后羿_為民除害，射掉了九個太陽；奸詐貪婪的_逢蒙_，一心想得一仙藥，_嫦娥_為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農歷的_八月十五日_，后來就成了中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。21. 把下面的諺語補充完整。1） 臺上三分鐘，臺下十年功。2） 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。3） _師傅領進門_，修行靠個人。4） _藝多不壓身_，藝高人膽大。5） 要練驚人藝，須下苦功夫。6） 若要戲路通，全靠幼時功。22. 賈島拜訪李凝時寫了一首詩_題李凝幽居_，其中有一句是：“鳥宿池邊村_，_僧推月下門_。”后來他覺得這詩中的“_推_”字用得不太好

8、，于是改為“_敲”。這樣改的好處是襯托出月夜的寧靜，讀起來比“推”字響亮。后來，人們把在寫作和作文時斟酌文字叫做“推敲”。23. 伊索寓言集中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請寫出四則寓言的題目。（課本中的除外）農夫與鷹 狡猾的人 青蛙鄰居 人與宙斯24. 現在市場上經常出現一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現象。對于這些魚目混珠，侵害消費者權益的事，我們要給以嚴厲的打擊。句中“魚目”指假冒偽劣商品，“珠”指名牌商品。“魚目混珠”在句中的意思是拿假冒偽劣商品冒充名牌商品。25. 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的_祖國_和_人民_。26. 他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然

9、地面對生活，面對可怕的艾滋病。27. “與_大海_同在，與_祖國_同在，與_人民_同在?！边@句話運用了_排比_ 的修辭手法，表達了鄧小平爺爺雖死猶生，永遠活在人民心中。28. 也許奔騰不息的浪花_會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆_；也許，奔騰不息的浪花_會把他的骨灰送往澳門_；也許，奔騰不息的浪花會_把它的骨灰送往寶島臺灣_；也許，奔騰不息的浪花_會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋_這段話運用了擬人手法。其中“他”指_鄧小平爺爺_。29. “你回去了，可是_你栽的花留了下來_。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。”要是你_無論在什么時候， 什么地方，_留給人們的都是_美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！“那時候，你會感到_所有的人都需要你_。你要知道，給，永遠比拿愉快”這部分文字出自_高爾基_給_兒子_的信中，他寫這封信的目的是告訴他的兒子給永遠比拿快樂。其中“給”指的是_留給人們美好的東西_，課文中高爾基的兒子（人物）給島上的人們（人物）留下了美好的東西鮮花。30. 高爾基的代表作是童年母親在人間等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有意大利童話俄羅斯童話等。31. 牧童和狼這則寓言告訴我們：一貫說謊的人即使說真