七年級語文上冊第十四課春同步訓(xùn)練蘇教

1、小學(xué) +初中 +高中小學(xué) +初中 +高中七年級語文上冊第十四課春同步訓(xùn)練蘇教版TONGBUCEKONG1 給下列加點(diǎn)字注音。).唱出宛轉(zhuǎn)的曲子.披著蓑帶著笠朗潤()稀疏()抖擻(黃暈()應(yīng)和()披蓑(2 下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A.吹面不含楊柳風(fēng)BC.一年之際在于春D3 根據(jù)課文內(nèi)容選擇詞語填空。(1) 小草偷偷地從土里(鉆冒)出來。(2) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地(飛鬧)著。(3) 樹葉兒卻綠得發(fā)(亮光)。(4) 人家屋頂上全(籠罩)著一層薄煙。4 結(jié)合語境解釋句中加點(diǎn)的詞語。(1) 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。(2) 桃樹、杏樹、梨樹

2、，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(3) 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。(4) 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。(5) 指出下列句子使用的修辭手法。(1) 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。()(2) 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。()(3) “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。()6 本文作者是，字，江蘇揚(yáng)州人，是我國現(xiàn)代著名的、_、，他的散文的代表作有、等。一、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成711題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已

3、經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。7 第段寫春花的順序是從到，寫出了春花繁密茂盛、的特征。8“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這句話對表現(xiàn)春花有何作用？9下列對散在草叢里的花“還眨呀眨的”理解

4、正確的一項(xiàng)是()A.因?yàn)樗鼈兛慈丝蠢哿瞬蛔〉卣Ｑ邸? .因?yàn)樗鼈儠r(shí)而張開，時(shí)而閉合。C.因?yàn)樗鼈儽淮猴L(fēng)吹拂而擺動。D.因?yàn)樗鼈冊谒伎即禾鞛槭裁催@樣美。10文中的“吹面不寒楊柳風(fēng)”是南宋的中的詩句，詩的上句為“”?！皸盍L(fēng)”在此處指。11第段描寫了春風(fēng)溫暖、和煦的特點(diǎn)，首先從角度寫春風(fēng)的溫柔，其次從角度寫春風(fēng)的芳香，最后從角度寫春風(fēng)的輕柔。作者把春風(fēng)寫得有形、有色、有情，運(yùn)用了、等修辭手法。(二)閱讀下面的文字，完成1216題。春頌熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪，春天對于熱愛它的人

5、，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波輕蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩趾，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園里，紅杏流火，桃花漫霞，梨花飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破

6、土而出時(shí)拱動的力，莊稼拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想。熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖燒風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心花園12第段文字中作者描繪了哪幾幅春圖？13從內(nèi)容上看，第段文字與第段中哪句話相照應(yīng)？14根據(jù)文中第段的意思，想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想像力，用自己的話再寫出一例。15本文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了

7、哪些修辭手法？試寫出兩種，請舉例。16本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？二、表達(dá)交流17朱自清先生在寫春風(fēng)時(shí)引了南宋志南和尚的絕句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，寫出了春風(fēng)吹拂給人溫暖柔和的感覺。請同學(xué)們嘗試著用一些古詩名句對文章內(nèi)容進(jìn)行評析。同學(xué)甲：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！睂懗隽诵〔莸耐⒌纳ΑＭ瑢W(xué)乙：朱熹的春日“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！蔽矣X得“萬紫千紅總是春”點(diǎn)出了春天到來以后的婢紫嫣紅，百花爭艷，繁花似錦，春意盎然的景觀。同學(xué)丙：我覺得用杜甫的春夜喜雨來點(diǎn)評春雨可謂是渾然一體。首先“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的“好雨”兩字寫出了“春雨貴如油”的特點(diǎn)，“隨風(fēng)

8、潛入夜，潤物細(xì)無聲”，一個(gè)“潤”字可見春雨的細(xì)小，在不知不覺中給大地帶來了生機(jī)和活力。你的高見：18(2008湖北咸寧中考)請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。(1)燈泡：(2)短尺：春的文本分析當(dāng)我們深入到春的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機(jī)所激勵(lì)。春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”，當(dāng)人在觀照外物的時(shí)候，他的情感就會投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情

9、。美學(xué)家朱光潛先生將這種現(xiàn)象稱之為“宇宙的人情化”，他說：“移情的現(xiàn)象可以稱之為宇宙的人情化，因?yàn)橛幸魄樽饔?，然后本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣?！蹦憧?，在朱自清先生的筆下，春天的“一切都像剛睡醒的樣子”，“太陽的臉紅起來了”；“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。朱自清先生曾經(jīng)說過：“逼真等于俗語

10、所說的活脫或活像，不但像是真的，而且活像是真的?！笨梢哉f，朱自清先生的散文達(dá)到了這樣的藝術(shù)境界。春描寫細(xì)膩，富于情致。盼春，是文章的開端。作者寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”連用兩個(gè)“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多么殷切。東風(fēng)來了，報(bào)告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個(gè)字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。作者細(xì)致地觀察了初春的山、水和太陽。“山朗潤起來了”，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤?！疤柕哪樇t起來了”，將太陽擬人化，既表現(xiàn)了春天太陽的溫暖，抓住了春天太陽的特征，更表現(xiàn)了春天太陽的內(nèi)在神韻。寫初春的山、水和太陽，是

11、從大處落筆，勾勒出一個(gè)總的輪廓，為下文細(xì)致的描繪張本。在下面的文字中，作者就從春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們等幾個(gè)方面來描繪春天的景象。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！薄般@”字用得何等傳神；“嫩嫩的，綠綠的”，“草軟綿綿的”，又是何等簡潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的特點(diǎn)。春天里的花更美。那花兒開得多么熱烈，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”；那花兒的色彩多么美麗，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花兒的味道多么怡人，“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！边€有

12、野花呢，“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！碑?dāng)春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風(fēng)輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經(jīng)感覺不到一絲的寒意了。作者以“吹面不寒楊柳風(fēng)”引起對春風(fēng)的描寫，接著擷取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”，寫盡了春風(fēng)的氣韻神情。然后，作者又以極細(xì)膩的筆觸，寫春風(fēng)的味道：“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！弊詈笫菍懘猴L(fēng)中的樂音鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛?！盃铍y寫之景，如在目前”，作者通過細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動的筆墨，

13、將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹。作者寫春雨，先寫春雨的特點(diǎn)：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！比缓髮懹曛械木爸?，描繪出一幅寧靜優(yōu)美的水墨春雨圖。春景如此，春天里的人們是怎樣的呢？春天來了，“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！睂懗觥跋U伏”了一冬的人們迎來風(fēng)和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因?yàn)椤耙荒曛?jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。春的最后，作者用三個(gè)比喻總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?！贝禾焓敲赖?，是活潑生動的：“春天

14、像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！贝禾焓墙延辛Φ模骸按禾煜窠训那嗄?，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！睆膭偮涞氐耐尥?，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時(shí)段的不同景象。春的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。文章以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤色，頗具匠心。至于語言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。小學(xué) +初中 +高中參考答案同步測控1、答案：runshusouyunhesuo2、解析：A項(xiàng)中“含”應(yīng)為“寒”，C項(xiàng)中“際”應(yīng)為“

15、計(jì)”，D項(xiàng)中“帶”應(yīng)為“戴”。答案：B3、答案：(1)鉆(2)鬧(3)亮(4)籠4、參考答案：(1)原意是造酒的發(fā)酵過程，在這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。(2)原意是趕得上，這里有“趕熱鬧”的意思，指各種果樹爭先恐后地開花。(3)這里是“襯托”的意思。(4)這里指嬰兒剛生下來。5、答案：(1)擬人(2)比喻、排比(3)引用、比喻6、答案：朱自清佩弦散文家詩人學(xué)者民主戰(zhàn)士綠背影荷塘月色我綜合我發(fā)展一、(一)、7、答案：上下花色艷花味甜8、參考答案：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。9、解析：分析題目要結(jié)合語境，因?yàn)轱L(fēng)輕悄悄的，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛、

16、像星星一樣“還眨呀眨的”。答案：C10、答案：志南和尚絕句沾衣欲濕杏花雨春風(fēng)11、答案：觸覺嗅覺聽覺比喻引用擬人(二)、12、解析：結(jié)合選文中的句子來思考，作者描繪了四幅圖畫：“春在田疇”“春在河畔”“春在天空”“春在果園里”。參考答案：田疇春圖；河畔春圖；天空春圖；果園春圖。13、解析：通讀第段文字，可以發(fā)現(xiàn)是描寫了春天的無窮魅力，結(jié)合此意從第段中尋找答案。參考答案：春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。14、解析：注意運(yùn)用比喻的修辭手法。參考答案：(1)春天是一部長篇巨著的扉頁。(2)春天是一部交響樂的序曲。15、答案示例：(1)比喻：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖