最新蘇教版一年級音樂下冊電子全冊教案

1、教學內(nèi)容再見吧，冬天教學目標1、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡 快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。2、初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲 內(nèi)容。3、能用優(yōu)美的聲音演唱再見吧，冬天并能自己創(chuàng)編歌詞進行演 唱。教學重點 教學難點能夠自然有感情的演唱再見吧，冬天 體驗歌曲三拍子韻律教學準備多媒體鋼琴教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、復習強 弱兩種不 同的力度 二、復習幾首后關冬 天的歌曲三、歌曲 再見吧，冬天四、課堂小 結(jié)1、游戲鼓上的小米粒2、請學生拍一拍強弱兩種/、同的 力度以及2/4拍和3/4拍的強弱 規(guī)律。3、感受三拍子的韻律，選擇合適 的方法給

2、歌曲伴奏再見吧， 冬天的旋律，同時讓學生熟 悉歌曲旋律。1、唱歌曲堆雪人提示學生用活潑歡快的聲音 來表現(xiàn)歌曲的情緒。2、欣賞雪花飛舞這一首歌曲的情緒又是怎樣 的。1、冬天，我們可以做很多后趣的 游戲：堆雪人，滾雪球，打雪 仗現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我 們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天 說一句話嗎？2、指名請學生答復3、聽教師范唱歌曲再見吧，雪 花4、學唱歌曲有感情的歌唱全曲。小朋友拍一拍節(jié) 奏，掌握強弱規(guī) 律。感受三拍子的韻 律，熟悉歌曲旋 律。復習歌曲堆雪 人答復歌曲的情緒。小朋友對冬天說 再見。聽教師范唱學唱歌曲，處理歌 曲，用不同的情歌 演唱歌曲。練習設計板書設計教學

3、內(nèi)容小小雨點1、通過欣賞木琴獨奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的教學目標情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗2、通過演唱小小雨點，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。3、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。教學重點學唱歌曲小小雨點教學難點感受二拍子歌曲教學準備多媒體鋼琴教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、 復習1、集體齊唱歌曲。歌曲再見2、創(chuàng)編歌曲快來吧，春天集體齊唱歌曲再吧，冬天請學生說一句歡送春天的話，見吧，冬天然后把它用再見吧，冬天的 旋律唱出來。請小朋友上臺表3、請23位學生進行表演。演。二、初步熟悉首樂三、歌曲 小小雨點四、結(jié)束教舊于生叨日小說說看人我1目匕 看到一

4、些什么？1、桃花開了我們就知道春天來 了；小草綠了我們就知道春天來 了閉上眼睛聽一聽，仿佛看 到了春天的2、教師用不同的速度，在不同的 音區(qū)彈奏小小雨點的旋律， 并分別請學生講一講3、指名請一些學生根據(jù)老師彈 奏的音樂，用自己的動作表演這 些事物，初步要求動作和音樂合 適，教師提示學生注意音樂的變 化。1、聽教師范唱聽還后誰告訴 我們，春天來了2、學生仔細聆聽并答復3、教師演唱，請學生在自己的 座位上，編幾個簡單的動作加以 表演。4、用聽唱法學唱歌曲5、集體演唱小小雨點6、提示學生用活潑歡快的聲音 來演唱歌曲。7、指名請學生演唱。說說你聽到什 么？同學講講歌曲不 同首高的感覺，請 部分學生根據(jù)

5、老 師的音樂用自己 的肢體語后表現(xiàn) 歌曲。聽教帥范唱，學生 仔細聆聽并答復卜列問題。學生仔細聆聽小 小雨點學生用歡快活潑 的"唱歌曲。學生創(chuàng)作動作進 行表演。學8、請學生給歌曲創(chuàng)編一些動作 并加以表演9、集體演唱歌曲小小雨點10完成課后練習“我的創(chuàng)造”。練習設計板書設計教學內(nèi)容小松樹1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣。2、通過對木琴的了解與欣賞，使能夠結(jié)合自己的感受運用于課堂實踐中。教學目標3、通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏等得學習，引導感受音樂的旋律節(jié)奏。激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱表演的自信心及表演力。4、在老師的指導下模唱樂曲的主旋律，并通過多次聆聽準

6、確區(qū)分五次變奏。教學重占通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣，模唱樂曲的主旋律，并對缺千里木琴有一個初步的了解。教學難點打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準確區(qū)分樂曲中得五次主題變奏。教學準備多媒體鋼琴木琴，打擊樂器教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課【今天我們來上欣賞課，首先我聆聽熟悉歌曲，猜一、導入先請同學們聽一首非常熟悉的歌出歌名O曲，大家邊聽邊想它的曲名？】1、直接聽賞，師播放歌曲小松樹， 請生說出曲名。2、同學答復非常好，今天老師帶欣賞小松樹，來一首不同演奏形式的小松樹，說出歌曲意義。二、新授歌你們來聽聽這首樂曲是用什么樂曲器來演奏的？木琴并感受樂 曲的情緒？歡快，活潑的 1 初聽樂

7、曲：【這是由木琴獨奏的兒童樂曲小 松樹。提到木琴我想問問同學們， 你們見過嘛？我們來一起認識了聽聽這首歌曲是 由什么樂器演奏 的？木琴，并 且說出歌曲情緒.川牛卜四件子于為命不今。舊官2 介紹主奏樂器：木琴歡快活潑三、演唱主 題旋律四、小結(jié)多媒體課件提供木琴相關資料和 圖片木琴的組成？現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點？ 師彈小松樹。誰想來試一試？2 4人學生聽后答復木琴音色特點清 脆，柔美，悅耳【同學們用的這些詞真好，木琴 一般為獨奏樂器，正是因為木琴 具有清脆，悅耳音色，所以需要 其他樂器來伴奏，方能襯托出木 琴獨特而具有魅力的音色。很多 音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑 的兒歌，同學們記住了嗎？】

8、3分段欣賞復聽全曲剛剛我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍 小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽一 下，1第一樂段，引子部分： 首先，請同學們閉眼來聽一聽樂 曲的第一樂段，你都聽到了什么 聲音，這段音樂描繪了怎樣的情 景？【學生在教師的引導在那? 何時？誰？下展開想象，描出 小鳥的鳴唱，布谷鳥，風吹過樹 林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn) 一副美麗的森林清晨景象?！?出示圖形譜：鳥，河水，水滴， 樹葉等卡片。師生合作模仿聽到尸日。2第二樂段，主題部分：出示 主題譜例，旋律記憶【同學們，你們創(chuàng)作的這些聲音 真棒！我們再來聽聽樂曲的第二 樂段八！】提問：第二樂段你都看到什么場 景了？同學們答復的真好，你們想不想 也學習下這首

9、歌曲??？請看大屏 幕出示的歌曲主旋律出示譜例：模唱記憶主題。第一遍看歌譜，聽旋律，并拍手聽介紹木琴樂器。樂器的音色特點。復聽歌曲，分析能 分成幾段。閉上眼睛聽聽音 樂描繪了什么情 景。描出小鳥的鳴唱， 布谷鳥，風吹過樹 林，小河流水等自 由地節(jié)奏表現(xiàn)一' 副美麗的森清晨 景象。唱一唱這首歌曲 的旋律。模唱歌曲主旋律。加上歌曲。第二遍用的輕而有力的聲音“啦學生打節(jié)奏。老師 彈琴。再聽全曲把握歌 曲情緒。試唱第三遍加個詞，拍手演唱同學們唱的都非常好。師出示一 條節(jié)奏，看看同學們會不會讀， 看大屏幕。節(jié)奏練習 240 X 0 X |空大空大0 X X X |空大大大兩條連起來，打節(jié)奏。0 X

10、 0 X | 0 X X X | |那我們能不能用剛學會的節(jié)奏給 歌曲伴奏呢？師彈主旋，生打 節(jié)奏3變奏部分：打擊樂器 為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段，邊聽邊想。 提問：主旋律部分在第二樂段一 共出現(xiàn)了幾次？邊聽邊舉手示 意。6次第幾次完全是你所學過的旋律？ 第一次其他5次旋律是變奏旋律。【就是在原旋律的基礎上加上一 些修飾或者圍繞原旋律作一些改 編創(chuàng)作，使樂曲具有更豐富的表 現(xiàn)形式，聽起來和演奏起來更多 變，有利于樂曲更好的表現(xiàn)其感 情。同學們能記住嘛?！?再聽全曲：完整聆聽，整體把握樂曲情緒。穩(wěn)固整首樂曲的內(nèi)容？全曲情緒？歡快，活潑請同學們坐好，剛剛同學們的表 演太棒了，老師希望你們也能想 小

11、松樹一樣健康快樂的長大，好 嗎？今天我們學習了木琴獨奏曲 小松樹，同學們也通過自己的創(chuàng) 作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲 音，老師希望同學們以后多去發(fā) 現(xiàn)生活中的聲音，做一個熱愛生 活，熱愛音樂的孩子好嗎？好同 學們，這節(jié)課我們就上到這里， 同學們下課。練習設計教學內(nèi)容花兒朵朵教學目標1、初步學習集體舞花兒朵朵，能跟隨音樂較合拍地做踏步行進、小跑步轉(zhuǎn)圈和其他手臂動作。2、學會看舞蹈圖譜，知道由四路縱隊如何變換成花苞狀 (小圓等隊形， 以及是動、旋轉(zhuǎn)等動作)。3、在表演過程中感受與同伴合作、交流的快樂。教學重點學習演唱歌曲花兒朵朵教學難點學習集體舞，學生能夠在過程中感受到合作的樂趣。教學準備多媒體鋼

12、琴教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課1.教師出示舞蹈圖譜，學生觀察 圖中的“花園”里花的形態(tài)，并 借助已有的經(jīng)驗說一說，做 一做?？磮D1： “我們一起來學花園 里美麗的花兒跳舞，那花兒是怎 樣跳舞的？我們看著圖一起來 學。”(學生呈四路縱隊站立 ) (2)學生觀察圖中花苞的顏色是 否與手上戴的一致，共有四種， 嘗試按戴紅、黃、藍、綠手腕花 的/、同標志，走動變成如圖1中一樣的四個花苞。(3)老師唱曲譜，學生伸出戴腕花 的右手斜上舉，另一手插腰，同 時輕輕做踏步動作，再變一次。(4)看圖2:花兒開放了，學生嘗 試將六人一組組成的花苞變成一 朵盛開的花。(5)請其中一組合作得較好的學 生示范，雙手上

13、舉慢慢打開，小 碎步后退成一朵大花。(6)集體練習，從四個花右起變 成四朵花。(7)老師唱曲譜，邊用語言提示， 請學生將花苞、花朵兩個動作連 起來做。(8)聽錄音，將花苞、花兒開放連 起來做兩遍。(9)觀察圖3:花兒捉迷藏。學習 看圖中“0”、 “十”的標記，教學生觀察圖表，看 看說說。美麗的花兒是怎 么跳舞的，讓我們學生嘗試戴紅黃 藍綠。學生做舞蹈動作。將學生分成六人一組變成一朵盛開的花。請表現(xiàn)較好的小 朋友小范。師指到哪兒，示范、扮演那朵花 的學生即看標記迅速作出反應。 (“十”表示雙手高舉站著，“+”表示蹲下躲起來。) (10)老師用拍手為指令，拍一下, 學生依據(jù)圖中標記做蹲下、站起 的

14、動作；再拍一下，變換動作。(11)老師唱曲譜：一個樂句中， 教師拍兩次手，學生根據(jù)信號變 換動彳(12)觀察圖4: 一陣風吹 來，花兒會怎樣？引導學生做雙手 上舉隨風搖擺動作同時加上語言 節(jié)奏練習“風兒一吹，花兒搖 擺”。(13)觀察圖5:花兒高興地跳起舞 來了?？礃擞洝耙弧?，這像在跳 什么舞？老師帶一朵花跳圓 圈舞，學生做小跑步、轉(zhuǎn)圈，圈 內(nèi)的手側(cè)平舉，圈外的手上舉， 進行集體練習。(14)觀察圖6:誰也高興地出來 跳舞了 ？引導幼兒集體討論， 分角 色怎樣用身體動作表現(xiàn)出花的空 間層次美。教師選擇與圖相似的 方案供大家學習。(15)請一名學生做花芯，其他學 生做花瓣?；ㄐ靖吒叩卦谥虚g轉(zhuǎn) 圈

15、，花瓣蹲下圍著花芯擺動，進 行集體練習。(16)從捉迷藏開始聽音樂練習一 遍。2.學生完整地看圖，了解集體舞 的整個過程，減輕幼兒的記憶負 擔。(1)學生說說花兒是怎樣完整跳 舞的？先變什么，再怎樣？學生邊 說邊指圖，梳理集體舞的整個過 程。(2)完整地聽音樂練習一遍。(3)根據(jù)出現(xiàn)的問題及時指點。 如：捉迷藏時，在一個樂句中， 幼兒須變換一次動作。完整練習。 小結(jié)，下課。教師唱曲子學生 做動作。聽錄音將花苞和 花兒開放連在一 起。學生依據(jù)圖中標 記座蹲下站起。學生根據(jù)信號變 化動作。學生做雙手舉起 的動作。學生做小跑轉(zhuǎn)圈 的練習。分角色討論怎樣 用身體表現(xiàn)動作。請學生上臺分別 作花蕊和花瓣。

16、了解整個集體舞 的動作，記住動 作。說說花開的整個 過程，幫助記憶。 完整聆聽音樂練 習遍。練習設計板書設計教學內(nèi)容拍手唱歌笑呵呵教學目標1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學生能在教師的指導卜嘗試設計簡單的動作。教學重點學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點1、用唱名模唱歌譜。2、能跟著音樂做簡單的拍手游戲。教學準備多媒體、鋼琴等教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?，課間你們會和好朋 友玩些什么游戲呢？1 :有學生答復“拍手游戲”。師：喔！同學們說的拍手游戲老 師也喜

17、歡，誰來和老師玩這個游 戲？2:沒有學生答復“拍手游戲”。師：哇！同學們玩的游戲把戲可學生答復，后兩種 情況。老師邀請學生游 戲。真多呀！下課后老師也想跟你們 一起玩玩這些游戲，歡送嗎？師：好！現(xiàn)在，老師想邀請一位 小朋友做一個游戲，誰愿意?。慷?、趣味學歌：1、教師范唱師：這個游戲有趣吧！接一F來老 師要邊唱邊做這個游戲了。2、在游戲中學唱歌曲。師：你們想不想學著邊唱歌邊做 這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠?兩個人一組，跟著老師來做一做、 唱一唱吧。3、提高游戲難度，增加趣味性。三、模唱歌曲：1、欣賞比較兩首不同旋律的拍 手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇?歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵 你們

18、想聽嗎？2、模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍 手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：歌詞相同，歌譜不同師：讓我們來模唱第二首拍手 唱歌笑呵呵歌譜。四、我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩 嗎？好玩更好玩的事還在后 頭呢！師：這些動作和節(jié)奏都是可以自 己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？師：小朋友們個個都是音樂小天 才，也能用一雙小手拍擊出好聽 的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組 來表演一下。學生答復。老師邀請學生游 戲。老師邀請一位小 朋友繼續(xù)玩拍手 游戲，同時范唱， 學生聽賞。師生活動：在游戲 中學唱歌曲。采用 整體聽唱與分句 模唱相結(jié)合的方 式學唱。學生可以 提出演唱過程中 感覺困難的樂句， 由會唱的同學幫

19、 助解決，如無法解 決就由教師幫助， 直至學會歌曲。游戲熟練后，教師 在琴上變換速度 彈奏旋律，忽快忽 慢，學生跟著節(jié)奏 相應地做拍手游 戲。欣賞另一位作曲 家頌今作曲的拍 手唱歌笑呵呵。五、小結(jié)：師：你的眼睛里后個我，我的眼 睛里有個你。其實在我們的眼睛 里，不僅后你和我，還后許許多 多別的人，我們要學會關愛別人， 與同學們友好相處，大家都成為 好朋友。今天的課就上到這里， 同學們再見！教師播放英國"Stomp”樂隊演 奏的“手”的打擊 樂片段。組織學生分組創(chuàng) 編“手”的打擊樂。學生表演、互評。 教師給優(yōu)勝者頒 獎。練習設計板書設計教學內(nèi)容小鼓響咚咚教學目標1、通過介紹鼓的家族，能

20、以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓， 并感受鼓的不同的音色。2、通過學唱歌曲，能感受歌曲/、同的情緒和力度變化。教學重點1、指導學生用活潑，親切，幽默的情緒演唱歌曲小鼓響咚咚，并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學難點用打擊樂器進行簡單的即興演奏。教學準備小鼓，小米粒，多媒體課件，打擊樂器教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、音樂實踐活動活動一、介紹打擊樂器：鼓 方法步驟：a.小朋友們看！教師很神氣 的說老師給大家?guī)砹艘晃?新朋友：小鼓。b.鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由 鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮 是鼓的發(fā)音體教師可以敲一敲鼓，通常是用動物 的皮革蒙在鼓框

21、上，經(jīng)過敲擊 或拍打使它振動而發(fā)聲的教 師可以敲一敲鼓；鼓身通常是 用木頭做的，正是有了空空的、學生看一看、摸一 摸，感受鼓的構(gòu) 造。感受鼓邊、鼓身 的聲音：小朋友， 再敲一敲鼓邊 呢？它和鼓心的 聲音相同嗎？再 敲一敲鼓身呢？ 是什么聲音？學 生敲鼓邊，并模仿 鼓邊的聲音：嗒嗒大大的鼓身，才會和鼓面一起 發(fā)出好聽的聲音呢！C小鼓正在和我們打招呼呢， 你們聽：教師敲擊節(jié)奏 XX X X XX X - |。 d、教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們 的小朋友呢！活動二、音樂游戲：鼓上的小 米粒方法步驟：1、導語：小鼓它把自己的好朋 友介紹給我們了。出示：老師 手上抓著一把五顏六色的小米 粒。瞧！是一把五顏六

22、色的小 米粒，這可是不是一般的小米 粒，這些小米粒不僅漂亮，而 且很神奇，還會跳舞呢！不信， 你們瞧！2、音樂游戲：鼓上的小米粒 教師演示：老師拿出一只小 鼓，把五顏六色的小米粒放在 鼓面上擊鼓。以小鼓響咚咚 的音樂作為伴奏。鼓點：XXX XXX X一|3、有小朋友想敲鼓嗎？ 4、1 教師再次打揍，小朋友仔細觀 察，并試著想一想，鼓聲響，小 米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小 米粒跳得？引出強弱關系2剛剛小朋友們的表現(xiàn)真不 錯?，F(xiàn)在我們一起來做一個游 戲：教室是一面大鼓教師做 動作：展開雙手，劃一個大圓 讓我們做鼓上五顏六色的小米 粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？ 強拍上面老師拍的重，你們就 跳得高，弱拍上

23、面老師拍的輕， 你們就跳的底，老師敲打鼓面 表示強，敲打鼓身來表示弱。放伴奏音樂，教師敲鼓，學 生跳?；顒尤?、學唱歌曲 方法步驟：一創(chuàng)設情境、學唱歌曲嗒小鼓說了什么 話？哦！小鼓說了 咚咚咚咚|咚 咚咚-口讓我 們一起來模仿一 下小鼓的聲音！ 好，請這位小朋友 上來。其他小朋友 別著急！請大家把 自己的小凳子當 成小鼓為老師伴 奏好嗎？教師播 放音樂，一個學生 敲鼓，其他同學可 以先把自己的大 腿當成是鼓，試著 敲一敲。用XXX XXX X-1|的節(jié) 奏。學生說一說老師你叫它唱，它 就“咚咚 咚”；小娃娃 在睡覺，它輕 輕的說：“懂 懂懂”。好， 我們再唱一 唱歌曲1、導語：剛剛小朋友跳得真好

24、， 現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位 上，靜靜地坐好。因為老師想 給你們聽一首歌曲。歌曲里也 給大家介紹了 一面特殊的鼓， 請大家仔細聽歌詞，聽聽我的 這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面 都唱了什么？播放歌曲范 唱。2、這首小鼓響咚咚啊，它什- 個特點，歌曲總共有四個樂句， 而每個樂句的節(jié)奏都是一樣 的，就是剛剛小鼓和我們打招 呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打 打看！3、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。注：強弱弱4、后節(jié)奏的朗讀歌詞。5、采用聽唱法教唱歌曲。 學生 如果能力有限，教師適當帶領 他們唱。二歌曲處理：1、教師：小鼓真聽話，你叫它 唱，它就“咚咚咚”。教師用 f的力度敲擊鼓面。真神奇 ?。∧銈儠粫駳獾某?/p>

25、唱 第一段歌曲呢？2、教師：小娃娃在睡覺，它輕 輕的說：“懂懂懂"。教師用 p的力度敲擊鼓面。它懂事 嗎？我們應該用怎樣的聲音 呢？3、神氣的、有力度變化的唱歌 曲：我們能不能像剛剛那樣唱 呢？活動四、拓展小鼓還用很多家庭成員呢！你 知道還用哪些鼓嗎？的鼓是怎樣的一 面鼓？1小朋友們仔 細看，每一個樂句 后面都什-個長 音，他們分別是 1-3-5.2一邊做手勢 一邊唱。3我們還可以 用身體來表示這 三個音的音高：1蹲、3半 蹲、5站。要求學生仔細聽， 老師讀的強，學生 也要讀的強，老師 讀的弱，學生也要 讀的弱。學生用神氣的聲 音唱第一段歌曲。學生如果答復/、 出來，教帥可以 問：聲

26、音很大呢還 是輕輕的？學生 再用輕輕的聲音 唱第二段歌曲。放范唱，教師指揮 學生神氣的、有力 度變化的唱歌曲。 課后搜集材料。練習設計板書設計教學內(nèi)容老虎磨牙教學目標1、讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的老虎磨牙的音樂形象。3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的團隊合作及創(chuàng)造精神。教學重點讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，到達培養(yǎng) 學生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。教學難點讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，到達培養(yǎng) 學生的觀察力、動

27、手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。教學準備老虎錄象，打擊樂器，磁帶等教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、導入：小朋友們，今天我還帶來了一些 新朋友，你們想知道他們是誰 嗎？老師先給你們看看他們的照片！二、聽音樂找動物：師演奏木魚。聽！他們中是誰先來到這里了？你是怎么聽出來的呢？你的小耳朵真靈，把掌聲獻給他！師演奏雙響筒。師：接著聽！誰也在走來了？你又是怎么聽出來的？你騎過馬嗎？請你來表演一下。師演奏響板。卜面豎起你們的小耳朵， 仔細聽， 誰那么高興，唱著歌也來了？ 那你也來學一學青蛙唱歌。真象一只可愛的青蛙。師演奏鼓。下面我們來歡送最舟-個出場的大朋友。這個音樂給你什么樣的感覺？那現(xiàn)

28、在我再來演奏一遍，請你們 告訴我，老虎從哪里走來了？生答復。馬，老鼠，青蛙， 老虎。老鼠。老鼠走路輕輕的， 速度很快。馬。聲自像馬蹄聲。跟著老師的音樂， 一起來做回草原 上的小騎兵。青蛙。Gua-Gua.一起來學一學小 青蛙。老虎。生1:聲音很響， 表示大老虎很兇 猛。生2:音樂聽起來 很強，表示老虎的 威猛。老虎從遠處走來， 離我們越來越近。因為聲音越來越 強。你是怎么聽出來的？你說得真棒。聲音由弱到強，表 示離我們越來越近。老師這里有 三條節(jié)奏，請你選擇一下，哪一 條是老虎走路的節(jié)奏？XX | XX |XX XX |XX XXIX |下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏 學老虎的樣子走一走 。三、

29、了解打擊樂器種類：第一條。小朋友，剛剛老師演奏的這些樂 器，稱什么樂器？你還認識哪些打擊樂器呢？真像一群威猛的 老虎來了。你們了解的真多，下面請你們閉 上眼睛，老師再演奏一些打擊樂 器，請你來猜猜，是什么打擊樂 器？打擊樂器。你們的耳朵真靈。打擊樂器家族 很大，種類繁多，特色各異，它 們不僅能用來為樂曲或歌曲伴 奏，增加氣氛，有的還能單獨演 奏旋律呢。四、欣賞老虎磨牙1、初聽，編故事答復。碰鈴；鑼，小撥。下面我們就來聽一個關于老虎的 故事，這個故事也是從音樂中來 聽，請小朋友把眼睛閉起來。仔 細聽，聽完后告訴老師，老虎在 干什么？小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力, 誰先來告訴我，老虎在干什么？ 看

30、來呀，我們每個小朋友聽到的 故事都不太一樣，你們的想象力 真豐富。學生答復。下面來聽聽我們學校的小朋友聽 了這個音樂，編的故事。一天 早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老 林里，一只大老虎還在睡夢中， 四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾 只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰聽故事。森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身 汗毛都得豎起來?！班?”不一 會爾，從樹林的深處傳來老虎的 一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚 子空空，于是他決定下山去尋找 事物。他一邊走，一邊東張西望。 機敏地看著周圍，不愿意放過任 何一個活物。它從遠處一步步走 來，越走越近，可竟然沒有找到 一點兒食物。饑餓和一無所獲使 這只老虎異常憤怒。它張開血盆 大口，瘋

31、狂地撲打著爪子，憤怒 地在石頭上磨起牙來。2、分段欣賞欣賞第一段：這段中你聽到了哪 些打擊樂器的演奏？你們覺得這時候老虎在干什么 呢？你為什么這樣認為呢？你聽得真仔細，大老虎在睡覺， 我們可不能吵醒他呀。假設你看 見一只大老虎在睡覺，你會怎么 樣呢？誰來給這一段音樂取個名字。欣賞第二段鼓，木魚，沙球等。 老虎在睡覺，在休 息因為，這段音樂很 輕，表示很安靜， 表示四周靜悄悄 的。很害怕，悄悄地溜 走。其實，小動物 們跟你一樣，也很 害怕，也悄悄地溜 走了。老虎睡覺。小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么 樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔 細聽，聽完后告訴張老師，也模 仿老虎的樣子表演？誰來說，老 虎在干什么

32、？你是怎么聽出來的？哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲! 我們也來給第二段取個名字？ 老虎下山找食物小朋友，你們想不想也用打擊樂 器來表現(xiàn)老虎下山找食物。他們演奏得怎么樣，請你來說一說。我覺得如果你們能表現(xiàn)出老 虎從遠處走來，就更棒了。那我 們再給他們一次時機，他們肯定 有進步的，好嗎？欣賞第三段：小朋友，真可惜， 其實老虎什么也沒找到，他心里 很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！ 這時他又在干什么了呢？老虎磨牙的速度怎么樣？這段音樂強還是弱？磨牙的速度快，音樂強，老虎的 心情怎樣？你們真聰明。這段我們又該取什 么名字呢？這首樂曲的主要演奏樂器是是什 么？五、探索磨牙的演奏方法：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請

33、 組長把它拿到前面來。同學們一定想迫不及待的來敲一 敲了，不過老師有個要求，請各 組先在組長的帶領下研究一下磨 牙的聲音是怎么演奏出來的？請各組組長把你們研究的結(jié)果告 訴給大家。同學們真聰明，研究出了這么多 磨牙的演奏方法，下面老師也給 你們演奏一種。這種演奏方法叫 做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲 子就是用了這種演奏方法。六、完整欣賞我們一起再來完整地感受一下這 首打擊樂合奏“老虎磨牙”。七、小結(jié)；小朋友，老虎今天認識了這么多 小朋友，很高興，他想唱起歌， 跳起舞跟大家說再見了！在走路，在下山， 在找食物，從遠處 走來。聲音由弱到強。老虎下山，老虎找 食物。演奏。在磨牙。比較快。強。憤怒。老虎磨

34、牙。你們知道嗎？這 首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名研究磨牙的演奏 方法。小朋友可以邊聽 音樂邊模仿老虎 表演。聽首,樂表演離開 教室。練習設計板書設計教學內(nèi)容大鼓和小鼓1、通過教學，讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學習的教學目標求知愿望。2、讓學生初步感知聲音的高低與強弱。教學重點感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。教學難點創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。教學準備鋼琴、錄音機、 VCD機、投影儀、掛圖、鼓種類假設干。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、激情引趣：播放豐收鑼鼓音樂片斷。二、話說鼓：1、謎語：圓圓一只大木桶，學生聽民樂合奏 豐收鑼鼓音樂 片斷愉快進教室。上下是皮肚里空，娃娃見了愛打它，

35、學生猜一樂器。一打就說咚咚咚。今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。2、趣說“鼓”字。圖片 同學們，你見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字甲骨文里的“鼓”字， 離現(xiàn)在至少后二千多年了。 傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓卜后腳、鼓上還插著羽毛呢？ “鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身， 卜面“一”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛。 右半邊的“及”就聽老師解說鼓。個人的執(zhí)槌去鼓。小朋友們再仔細看看，“鼓”字多像一個在敲鼓呀！鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個出 個“”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。提問：請問你在什么時候，什么 場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

36、 鼓即是樂器又是道具，人類從大 自然的風雨雷電聲中得到啟示并 創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說 能叫出名字來的就有上百種。3、鼓的種類名稱：實物及掛圖 4、擊鼓方法：設問：在一個鼓上，你們能敲擊 出多少種不同的聲音和節(jié)奏？用不同的速度和力度敲擊大鼓與 小鼓，讓學生進一步感受聲音的 強弱高低與音色。三、學唱歌曲大鼓和小鼓四、展開：1、鼓的功用：軍事、音樂、舞 蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、 念、做、打都離不開鼓點。2、成語故事。傳說成語“一鼓作氣”，由來于 春秋時期，齊國、魯國兩國的長 勺之戰(zhàn)。當時齊國強大，弱小的 魯國處于危難之中，魯國的普通 平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。 古時作戰(zhàn)，聽鼓聲進兵。戰(zhàn)

37、斗開 始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱， 而魯軍此時斗志旺盛，第三次擊 鼓進軍追擊，一鼓作氣，終于以 弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同 志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強軍 的有名戰(zhàn)例”。3、鼓一在音樂中的作用。4、鼓一運用于舞蹈之中。過年、過節(jié)、開慶 祝會、少先隊鼓號 隊鈴鼓、手鼓、腰鼓、 長鼓、堂鼓、花鼓、 戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵 士鼓、架子鼓、定 音鼓在鼓上嘗試并感 受不同的部位，不 同的敲擊法，及不 同的聲音效果和 節(jié)奏。1 聽賞歌曲 范唱，感受歌曲其 情緒。2 學唱歌曲， 并模仿打鼓的姿 勢。3 感受大鼓 與小鼓的強弱力 度特點。4 學生隨音 樂伴奏用不同的 速度演唱歌曲。5 學生分兩 組，一組演唱，一 組

38、模擬大鼓與小 鼓聲音擊鼓伴奏。5、鼓一在京劇中的運用。五、生活實踐：要求小朋友們回家用圓形的餅干 盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點，感 受會更深。六、小結(jié)：鼓象征著我們的團隊精神，鼓聲 鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣 和力量、愿中華民族的鼓文化源 源流長！望小朋友們踏著雄壯的 鼓點健康成長！聽老師講解。欣賞春節(jié)序曲 音樂片斷。說說鼓的作用；喜 慶、熱鬧欣賞朝族舞蹈長 鼓舞片斷。談談鼓的作用：蹈 具、舞姿美 。欣賞京劇智取威 虎山選段迎來 春色換人間前 奏。聽聽談感受：急 促、興奮將學生分成兩大 組，選出隊長，舉 仃擊鼓擂口賽。1 舞獅隊： 學生兩手互攀肩 成一巨龍，一學生 舞繡球逗獅，一學 生用快、慢/

39、、同速 度擊鼓點。2 龍舟隊： 學生模擬賽龍舟 場在，作劃龍舟 狀，一組學生擊敲 鼓點，互相協(xié)調(diào)配 合。3 學生說一 說對鼓的認識和 感受。學生在歡快的音 樂聲中離開教室。練習設計板書設計教學內(nèi)容勤快人和懶惰人教學目標1、能自然的，有表情的，有比照的演唱歌曲。2、通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，使學生樂于做個勤快人。教學重點1、音樂情緒變化的感受。2、用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。教學難點即興創(chuàng)編歌詞的能力。教學準備鋼琴、音樂CD多媒體課件等教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、導入1、播放勞動最榮耀音樂。2、播放粉刷匠首茅，教師帶 領學生做律動。出示課件一一漂亮的小房子 勤勞的粉刷匠把小

40、房子刷的這么 漂亮，讓我們一起到房子里面去吧！出示課件一一小房子的里面：廚房誰來說說看，這是哪里呀？這個廚房好大呀，也很漂亮，里 面還L群勤快的人，讓我們來 聽聽他們在干什么吧！播放課件FLASH勤快人和懶 惰人二、分段欣賞1、播放第一段歌詞哦，原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭。出示歌詞，帶領學生按節(jié)奏念 那么你們覺得勤快人在勞動的時 候是什么心情呢？那接卜來讓我們再聽一遍，你會 用什么動作來表現(xiàn)這種快樂呢？1、學生做律動， 復習歌曲。2、跟著老師做律 動O看課件。廚房。他們有的炒菜、有 的煮飯、有的在蒸 饅頭。高興、快樂、喜 悅再播放一遍課件， 第一段歌詞 非常好，可是，你們看，那邊

41、還 有一個人，他在做什么呢？讓我 們來聽一聽。2、播放第二段歌詞 原來是一個懶惰的人呀。那我們知道在勞動的時候啊，是 快樂和喜悅的，而懶惰就將一無 所獲，什么事情都做不好！而我們剛剛聽的這首歌呢，就叫做勤 快人和懶惰人，接下來讓我們一 起來唱一唱吧！出示勤快人和懶惰人的課題三、新歌教學1、學唱歌譜2.、學唱歌詞同學們，我們剛剛講到，勤快人 勞動時是非常的快樂的，那你覺 得應該用什么速度來演唱能表現(xiàn) 勤快人的這種愉快的心情呢？出示勤快人和懶惰人的圖片比昭那我們在唱懶惰人的時候，應該 用什么速度呢？非常好，接下來，讓我們用這兩 種速度來唱一下歌曲。3、變速演唱懶惰人看到勤快人這么勤快，覺 得非常的

42、慚愧，決定也要做勤快 人，讓我們來幫助他吧！出示勤快人一一懶惰人一一勤 快人4、創(chuàng)設情境同學們唱的真好，接下來讓我們 一邊做動作，一邊來唱，感受一 下勤快人和懶惰人的勞動場景 吧。學生可用拍手，跺 腳等來表現(xiàn)。有個懶惰的人，他 不炒菜，他不煮 飯，他也不蒸饅A:師唱一句，生 唱一句。B:生跟琴伴奏唱。A:教師唱一句， 學生唱一句 B:教師伴奏，學 生跟琴唱 C:跟錄音，學生 跟唱輕快的、快速的。慢得速度、慢速。注：演唱勤快人一一懶惰人A:學生跟琴用輕 快的速度演唱第 一段表現(xiàn)勤快人 的歌詞。B:學生跟琴用慢勤快人的順序。四、拓展歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂家1、同學們，勤快的人啊做什么事 情都會很勤

43、快，想一想，勤快的 人他還會做些什么呢？2、教師整理下順序，寫在黑板上。注：這里演唱勤快人一一懶惰人 的順序。注：這里演唱勤快人一一懶惰人 一一勤快人的順序。五、總結(jié)：背景音樂勤快人和懶惰人今天我們在廚房里見到了勤快人 和懶惰人，那你們想要做勤快人 還是懶惰人呢？非常好，希望勤快人能變得更勤 快，而懶惰人也能改掉壞習慣變 得勤快起來，和我們一起做勤快 人，讓我們一起加油吧！得速度演唱第二 段表現(xiàn)懶惰人的 歌詞。C:學生完整的跟 琴演唱勤快人和 懶惰人，按照勤 快人懶惰人一一勤快人的演 唱速度來演唱。D:學生跟錄音演 唱。A :播放歌曲錄 音，師帶領學 邊唱，一邊做動 作。B:再來一遍，請 幾個

44、學生帶好頭 飾，上臺表演，一 邊唱一邊做動作， 分別扮演懶惰人 和勤快人。1、學生討論答復。2、學生跟教師的 琴唱自編的歌詞。3、學生跟音樂伴 奏演唱，并做動 作，注意情緒和速 度的快慢表達。勤快人。跟著音樂唱著歌 出教室。練習設計板書設計教學內(nèi)容快樂的小木匠教學目標1、學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快， 并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。2、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展、鼓勵。學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的進行。3、學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌

45、，能熟練的，有表情地 演唱歌曲。教學重點體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂， 感受音樂的基本情緒， 并能隨音樂即興表 演。教學難點1、“5 3 1 6_”連續(xù)三度跳進，不易唱準，需多次模仿練習。2、“xx xxx”與“XXX XX”這兩中節(jié)奏容易混淆，必須通過聽 辨模仿，使學無能讀準、麗。教學準備教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、情景導入：今大老師要到森林里的小熊家去 做客，你們愿著一起去嗎？小熊是森林里的小木匠，它做出 來的家具既漂亮又牢固。所以小 動物們都愛找它做家具。大家想 不想認識小熊，和小熊做朋友？ 二、唱歌：1、節(jié)奏訓練小熊說了，誰打?qū)α撕诎迳系膬?條節(jié)奏，誰就是它的朋友。你們 誰來試試？1

46、XX x xxx_ X2x_x xxxx_x_ X我們見了小熊是不是該打個招呼 呢？你能用其中的一條節(jié)奏來跟 小熊說一句問候的話嗎？小朋友都跟小熊打了招呼，現(xiàn)在 老師也要跟小熊打個招呼，老師 用第二條節(jié)奏來說。小熊我和你1做朋友2、感受歌曲小熊認識了這么多小朋友，高興 極了！十起活來更起勁了。你們愿意！說節(jié)奏。愿意幫助嗎？你知道有哪些木匠活嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂有節(jié)奏的來 幫小熊干活吧！播放快樂的小 木匠第1遍剛剛有幾個小朋友干活特別認 真、特別起勁，像個真正的小木 匠，現(xiàn)在我們請這些小木匠上來 表演，其他小朋友在下面跟著一 起做。播放快樂的小木匠 第2遍小熊看到這么多小朋友來幫助， 高興的不

47、禁唱起歌來。聽！它唱 了些什么？播放快樂的小木匠第3遍讓我們再來聽聽，它還唱了些什么？播放快樂的小木匠 第4 遍3、學唱歌曲我們也來學唱這首歌吧！師范唱第一段，生跟著一起輕輕 哼唱師生接口唱“嚓嚓嚓嚓刨花飛”“沙沙沙沙大鋸響”，“我是快樂的小木匠”最后一句一起唱。師生互換接口唱。愿意！刨木頭、鋸木頭、 釘釘子請一些小朋友上 去表演。師糾正其讀錯的字。4、歌曲處理現(xiàn)在老師用兩種方法來演唱歌曲，請小朋友聽一聽，你會選擇 第幾種方法？為什么？第一遍速度緩慢，有氣無力第二遍速度稍快，活潑歡快讓我們帶著活潑愉快的心情來把“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”請學生齊讀第二段歌詞。生跟琴試唱第二 段師指出不足之

48、處加以范唱。生完整演唱第二段。請一位學生讀第三段歌詞生演唱第三段。生完整的演唱全 曲。這首歌曲唱一唱。你們能不能邊唱邊表演呢？5、給歌曲取名這首歌曲大家都會唱了，可它還 沒有名字呢！你們誰能幫它取個 名字？小朋友給它取了很多好聽的名字，現(xiàn)在讓我們來看看音樂家 叔叔為它取了什么名字？揭開歌名快樂的小木匠三、欣賞鐵匠波爾卡森林里除了有快樂的小木匠，還 后勤勞的小鐵匠呢！讓我們來聽 聽小鐵匠們在干嘛？播放鐵匠波爾卡原來小鐵匠們在生火、打鐵。讓 我們跟著音樂一起嘗試著來打打 鐵吧！四、小結(jié)小木匠和小鐵匠們通過自己的辛 勤勞動，做出了精致的家具和牢 固的鐵器。小朋友們要向他們學 習，從小愛勞動，做個勤勞

49、的好 孩子！讓我們在歌聲中跟小熊和小鐵匠們說再見吧！學生后感情的演唱歌曲 能！ 學生邊唱邊表演。生跟著音樂模仿 鐵匠打鐵。在歌聲快樂的小 木匠中結(jié)束本 課。練習設計板書設計教學內(nèi)容勞動最榮耀教學目標1、了解勞動最榮耀的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，模唱歌曲。通過實踐活動中領悟“勞動最榮耀”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意圖。2、培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學重點能用歡快愉悅的情緒演唱歌曲。教學難點跨小節(jié)切分節(jié)奏。教學準備鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入 勞動最榮耀。二、初聽老師請大家欣賞一首歌曲，名字 就叫勞動最榮耀。你們來聽一聽我們應該向樂曲中 的哪一位小動物學習。教師播放勞動最榮耀課件。為什么？總結(jié)：對，那就請你們扮演這些 勤勞的小動物，聽著音樂來表演 吧。三、復聽。四、為歌曲伴奏。這首歌曲的情緒是怎樣的？那就請大家聽著音樂，自己選擇 樂器為歌