《高頻考點(diǎn)》高中歷史人教版考點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)考點(diǎn)54_《戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策》

1、考點(diǎn)54戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策教學(xué)設(shè)計(jì)中山二中高三歷史備課組一、教材分析俄國取得了社會(huì)主義革命的勝利后，世界歷史進(jìn)入了探索社會(huì)主義的新時(shí)期。 蘇維埃俄國通過實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，鞏固了新生政權(quán)。通過實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策 逐步過渡到社會(huì)主義，為后來斯大林建立起高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制打下重要的 基礎(chǔ)，也為人類經(jīng)濟(jì)文明的進(jìn)步提供了良好的借鑒作用；本考點(diǎn)分為二部分，分別是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修(I)十月革命的相關(guān)知識(shí)，并通過政治課掌握了一定的 有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)；高中學(xué)生具備有參與課堂自主、合作的能 力。、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與情感態(tài)度內(nèi)容、識(shí)

2、記理解運(yùn)用方法價(jià)值觀戰(zhàn)日共產(chǎn) 主義政策內(nèi)容實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn) 主義政策的背 景和作用。非常時(shí)期 國家政策的 實(shí)行。國家政策 的創(chuàng)新與保 護(hù)農(nóng)民利 益。中國經(jīng)濟(jì) 建設(shè)改革與 借鑒蘇俄 (聯(lián))經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分析圖 表及文字 材料經(jīng)濟(jì)政 策比較歷史現(xiàn) 象聯(lián)想問題探 究以列寧為首 的新政權(quán)克 服困難鞏固 新政權(quán)的事 實(shí)，樹立戰(zhàn)勝 困難的勇氣 和決心通過 列寧對對社 會(huì)主義建設(shè) 道路做出的 探索事實(shí)，堅(jiān) 定求真務(wù)實(shí) 和創(chuàng)新的科 學(xué)態(tài)度新經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義 政策向新經(jīng)濟(jì) 政策轉(zhuǎn)變的必 要性匕意義。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策難點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性五、課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)

3、六、教法學(xué)法：(1)教法：比較法、分析歸納法；(2)學(xué)法：比較法、分析歸納法(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展) 七、教學(xué)用具用制作的PowerPoint課件來輔助教學(xué)。八、教學(xué)過程復(fù)習(xí)課導(dǎo)入俄國取得了社會(huì)主義革命的勝利后， 世界歷史進(jìn)入了探索社會(huì)主義的新時(shí)期， 這是一個(gè)前人沒走過的道路，在列寧領(lǐng)導(dǎo)下，蘇俄（聯(lián)）在20世紀(jì)初是如何探索的？今天讓我們來共同來學(xué)習(xí)高考考點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策【問題設(shè)計(jì)11社會(huì)主義的本質(zhì)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，全面提高人民的物質(zhì)文化生活水平。蘇俄為什么建立之后不大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力呢？教師：客觀條件不允許。當(dāng)時(shí)首要解決的問題是戰(zhàn)勝國

4、內(nèi)外敵人，主要矛盾是 階級矛盾?！净A(chǔ)復(fù)習(xí)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)：請同學(xué)們分析戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)施的必要性？它的內(nèi)容是什么？效果如何？教師：帶著思考，請同學(xué)們自我檢測是否已掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)：一、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策背景：長期戰(zhàn)爭已使經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重破壞；國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)、政治經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻目的：集中全國的物力、財(cái)力，支持紅軍，戰(zhàn)勝敵人，鞏固蘇維埃政權(quán)內(nèi)容：（1）農(nóng)業(yè)：余糧收集制（2）工業(yè)：推行工業(yè)國有化（3）貿(mào)易：取消自由貿(mào)易（4）實(shí)行普遍勞動(dòng)義務(wù)制效果：為戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，起了重大作用。嚴(yán)重?fù)p害農(nóng)民利益,引起新的經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)。課堂提問：我們該如何認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策？（請從積極性和消極性方面分析

5、）（提示：積極：為國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利與蘇維埃政權(quán)鞏固作出巨大貢獻(xiàn)。消極：不符合蘇俄生產(chǎn)力發(fā)展水平；違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律；損害工農(nóng)聯(lián)盟; 導(dǎo)致嚴(yán)重政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，不是過渡正確途徑。）【課堂訓(xùn)練】1 .戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策對農(nóng)民剩余糧食的征收方式是：（ C）A.高價(jià)征收 B .沒收C.低價(jià)購買D .限價(jià)交售2 .評價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的歷史作用時(shí)，首先應(yīng)看它是否有利于（A）A.集中人力物力投入戰(zhàn)爭B .把革命理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)C促進(jìn)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展D .維護(hù)新生政權(quán)的權(quán)威3、材料：我們當(dāng)時(shí)不這樣做就不能在一個(gè)經(jīng)濟(jì)遭到破壞的小農(nóng)國家里戰(zhàn) 勝地主和資本家。我們?nèi)〉昧藙倮麘?yīng)當(dāng)說我們實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”是一 種功勞。但同樣必須知道這

6、個(gè)功勞的真正限度?！睉?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”是戰(zhàn)爭和經(jīng) 濟(jì)破壞迫使我們實(shí)行的它是一種臨時(shí)的辦法。列寧論糧食稅請同學(xué)們思考：材料中“功勞”和“臨時(shí)”的含義指什么？參考：“功勞”是指該政策在特定環(huán)境下為戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人提供了保證，它不是 向社會(huì)主義過渡的正確道路，是特殊條件下臨時(shí)措施【材料情景】材料一 . “在一個(gè)遭受帝國主義政治破壞的國家里，實(shí)行余糧收集制，禁止自由貿(mào)易不僅是維持生活和對付戰(zhàn)爭，已經(jīng)超越般革命的任務(wù)，而是共產(chǎn)主義的任務(wù)，是推進(jìn)社會(huì)主義的主要途徑。列寧材料二：1920 年，蘇俄農(nóng)民中流傳：“土地屬于我們，面包卻屬于你們；水屬于我們，魚卻屬于你們；森林屬于我們，木材卻屬于你們。材料三：在喀瑯施塔

7、得水兵叛亂中，參加者占領(lǐng)要塞，提出“要蘇維埃，不要布爾什維克”、“立即取消糧食征購隊(duì)”等口號?！?問題設(shè)計(jì)2】1: 材料一中列寧對戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策有什么長遠(yuǎn)的打算？（ 提示 ：想以此直接過渡到社會(huì)主義）2：根據(jù)材料二、三、表明，蘇俄又面臨怎樣的新危機(jī)？請閱讀課本，列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨又進(jìn)行了怎樣的新探索？提示 ：表明當(dāng)時(shí)蘇俄面臨國內(nèi)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī), 它以尖銳的形式向布爾什維克黨和蘇維埃政府提出改變政策的必要性和迫切性；為此，列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨召開了第十次代表大會(huì)，會(huì)上決定以糧食稅代替余糧征集制，開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策。請同學(xué)們閱讀課文，掌握政策要點(diǎn)。二、新經(jīng)濟(jì)政策背景：國內(nèi)戰(zhàn)爭后，

8、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重破壞，農(nóng)民對戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策嚴(yán)重不滿。目的：解決國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī)。開始： 1921年 3月，俄（共）布第十次代表大會(huì)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)：固定糧食稅代替余糧征集制工業(yè)：大型企業(yè)國家所有，中小企業(yè)允許本國和外國資本主義家經(jīng)營貿(mào)易：允許自由貿(mào)易評價(jià)： 國民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和蘇維埃政權(quán)。 找到了一條符合俄國國情的逐步向社會(huì)主義過渡的道路?！?課堂訓(xùn)練 】材料：在俄國小農(nóng)占了人口的絕大多數(shù)，我們必須遷就農(nóng)民，必然以糧食稅代替余糧收集制，這樣農(nóng)民才會(huì)得到鼓勵(lì)。列寧請思考問題：列寧準(zhǔn)備采取什么措施，這項(xiàng)措施的直接出發(fā)點(diǎn)和根本出發(fā)點(diǎn)分別是什么？（ 提示 ） ： 措施 ：以糧食稅代替余糧收集

9、制。出發(fā)點(diǎn)：平息農(nóng)民的強(qiáng)烈不滿，調(diào)動(dòng)其生產(chǎn)積極性。根本目的：在生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，解決國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī)，逐步向社會(huì)主義過渡。【 課堂訓(xùn)練 】材料：1921年，23歲的美國青年阿曼德 哈默走進(jìn)了克里姆林宮，他為蘇俄帶來了大批急需的醫(yī)療設(shè)備。但列寧告訴他：“我們真正需要的是美國的資本和技術(shù)。這樣就可以讓我們的車輪再次轉(zhuǎn)動(dòng)起來。” 請思考問題：列寧此時(shí)的態(tài)度與“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”有何不同？（ 提示參考 ） ：列寧放棄了直接過渡到社會(huì)主義的設(shè)想和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該利用資本 主義作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和 方式。對于國家暫無力經(jīng)營的礦產(chǎn)、森林、油田等，政府以租讓

10、的方式讓外國資 本家經(jīng)營。這項(xiàng)措施有利于蘇俄利用外國的資金和技術(shù)，恢復(fù)和發(fā)展本國工業(yè)?！窘忉屵^渡】所謂“新經(jīng)濟(jì)政策”，是在與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策比較以后出現(xiàn)的新名詞。那 么，新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到底有哪些不同呢？【問題】與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策相比較，新的經(jīng)濟(jì)政策“新”在哪里呢？提示參考：-重視商品經(jīng)濟(jì)、開放市場、自由貿(mào)易和貨幣流通 方法點(diǎn)撥判斷政策是否正確的依據(jù)在于：1 .是否符合實(shí)際情況2 .是否有利于政權(quán)的鞏固3 .是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展4 .是否有利于廣大人民長遠(yuǎn)的根本的利益教師小結(jié)：實(shí)踐證明在商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的蘇俄，向社會(huì)主義過渡的正確道路是新經(jīng)濟(jì)政策，它創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克

11、思主義?！締栴}設(shè)計(jì)】材料：鄧小平說：“社會(huì)主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完 全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化 了?！睋?jù)材料及所學(xué)知識(shí)為什么鄧小平說“列寧的思路比較好”？ “參考：實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，把社會(huì)主義同市場、商品貨幣關(guān)系和資本主義直接聯(lián)系 起來。本考點(diǎn)總結(jié)1:背景：政治經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻目的： 集中全國的物力、財(cái)力，戰(zhàn)勝敵人，鞏固政權(quán)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策內(nèi)容：余糧征集制；工業(yè)國有化；取消商品貿(mào)易；強(qiáng)制勞動(dòng)評價(jià)：在特殊情況下實(shí)行，保證了軍事斗爭的勝利；超出戰(zhàn)時(shí)需要的限度，不能用此政策直接過渡 到社會(huì)主義J背景：國內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī)新經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容：固

12、定的糧食稅；主要企業(yè)歸國家所有，由國家經(jīng)營;允許自由貿(mào)易。評價(jià)：是落后的俄國向社會(huì)主義過渡的正確道路，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和政權(quán)拓展總結(jié)2:列寧對人類文明的貢獻(xiàn)（從政治文明和經(jīng)濟(jì)文明方面）-政治上：（貢獻(xiàn)1 ）十月革命建立第一個(gè)社會(huì)主義國家經(jīng)濟(jì)上：（貢獻(xiàn)2）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策（探索）A新經(jīng)濟(jì)政策（新的探索）教師本課結(jié)束語：俄國取得了十月社會(huì)主義革命的勝利后，世界歷史進(jìn)入了 探索社會(huì)主義的新時(shí)期。在列寧領(lǐng)導(dǎo)下，蘇維埃俄國通過實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策， 鞏固了新生政權(quán)。通過實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策逐步過渡到社會(huì)主義，為后來斯大林建立 起高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制打下重要的基礎(chǔ)，也為人類經(jīng)濟(jì)文明的進(jìn)步提供了良 好的借鑒作用；

13、課堂練習(xí)一、選擇題（參見幻燈片）二、非選擇題：1、十月革命勝利后，列寧帶領(lǐng)俄國人民走出了一條符合自己國情的發(fā)展道路。閱讀下列材料，回答問題：材料 1921 年 3 月， 俄共 （布 ）第十次代表大會(huì)召開，根據(jù)列寧的提議通過了實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的決議。當(dāng)這一消息被共產(chǎn)國際的各國代表得知時(shí)，有些外國革命者痛惜地哭道： “曉得今天是這樣，我們不該參加十月革命了。 ”還有人吼道： “列寧要把我們帶到哪里去？”列寧做出了很好的回答： “退一步，進(jìn)兩步。退是為了進(jìn)，為了進(jìn)必需退，不退就不能進(jìn)?！眴栴}：列寧是如何做到“退一步”的？“進(jìn)兩步”的主要含義是什么？ 退一步 : 放棄直接向共產(chǎn)主義過渡的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，利用市場和商品貨幣關(guān)系恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。進(jìn)兩步的含義：恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；鞏固政權(quán)；向社會(huì)主義過渡等。2、 19 世紀(jì)20 年代、 30 年代、 70 年代蘇美中都出現(xiàn)了重大經(jīng)濟(jì)改革與舉措，這三大舉措是什么？三大舉措出臺(tái)的背景各是什么？相同點(diǎn)是什么？分析說明它們的主要措施，并據(jù)此歸納其共同點(diǎn)。三大舉措：蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策，美國的羅斯福新政，中國的改革開放。背景：蘇：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策引發(fā)了經(jīng)濟(jì)與政