蘇教版二年級下冊音樂教案(共32頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元    春來了第一課時教學內(nèi)容 1、唱請你唱個歌吧 2、聽杜鵑圓舞曲 3、動律動春天來了教學目標1、學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請你唱個歌吧。2、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導學生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。 3、通過律動春天來了，讓學生在音樂中感受春天教學重點、難點重點：1、正確演唱歌曲請你唱個歌吧2、感受樂曲杜鵑圓舞曲三拍子的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂

2、曲。 難點：1、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。2、感受樂曲杜鵑圓舞曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。教學過程：一、趣味律動1、猜謎導入：師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學生回答）2、律動春天來了（教師帶學生跟音樂作律動）二、欣賞杜鵑圓舞曲師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1、生交流討論

3、60;   師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。    2、師總結(jié)    師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲    1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應的表情和動作來感受這一部分的情緒。    2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。    3、聽賞第二部分

4、并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。    4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。    5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。    6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復聽樂曲    自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應的動作來完整表現(xiàn)樂曲。三、學唱歌曲請你唱個歌吧   

5、0;師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？    1、播放歌曲范唱。    2、用聽唱法教學，學生自己找出教唱的難點。    A、隨琴聲輕聲唱詞    B、隨琴聲復唱歌詞 要求：（1）找出歌曲中不認識的音樂記號     （2）找出歌曲中難唱或唱不準的旋律     3、音樂表現(xiàn)：&#

6、160;    學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）   練習形式：    A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。    B、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）    C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學。    播放杜鵑圓舞曲的音樂，讓學生在音樂聲中做著動作離開教室。 

7、60;     第二課時教學內(nèi)容：    1、學唱春曉    2、動我的創(chuàng)造    3、采集與分享尋找身邊的春天教學目標：    1、能利用古詩意境來學唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲    2、通過我的創(chuàng)造，能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。    3、由

8、采集與分享，能使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天教學重點、難點： 重點：1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲          2）通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力難點：用聲音來再現(xiàn)春天的美景教具準備：    鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應的動物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。教學過程：一、故事導入二、新歌教授     師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大?。∧銈冇X得剛才老師為春

9、曉配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙?。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？     1、播放春曉的范唱     師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀    2、學生自由發(fā)表自己的見解。     師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？     生：優(yōu)美、柔和、抒情     3、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔

10、的、優(yōu)美的聲音一起來演唱春曉。 三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)     師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會， 喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？     師：聽春姑娘來了，一陣春風吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風并出示春風的節(jié)奏卡片×），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× 

11、5;），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘即在各種瓶子里裝入沙或米來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏××），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）多美妙！     師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？    1、分組討論練習進行創(chuàng)造。（師到各組指導，幫助。）&

12、#160;   （可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏    B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）     2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進行合作表演。    如：小鳥蜜蜂樹葉小鳥        小鳥風 蜜蜂樹葉采集與分享    師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間

13、，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）    師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音    師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。五、結(jié)束教學。  第三課時教學內(nèi)容：    1、唱藤兒長長牽著瓜    2、聽尋找春天    3、動  律動復習春天

14、來了采集與分享我的創(chuàng)造歌詞創(chuàng)編教學目標：    1、能用歡快的情緒演唱歌曲藤兒長長牽著瓜，讓學生了解領唱與齊唱兩種演唱形式。    2、通過聽賞歌曲尋找春天，了解合唱的演唱形式，使學生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。    3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學過程：    一、律動進教室（播放春天來了的音樂）    二、感受階段   （一）說

15、一說    師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？（生答：找到了）那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！    1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。    2、生相互評價，師給予鼓勵與肯定。   （二）（聽一聽）    師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下

16、！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒怎樣？    1、初聽歌曲尋找春天，初步感受歌曲情緒。    2、學生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒 。    3、復聽歌曲尋找春天，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。   （三）唱一唱    師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？    1、師有感情地范唱歌曲藤兒長長牽著瓜。&

17、#160; 2、用聽唱法教唱歌曲。    3、全體學生有感情地演唱歌曲。  4、用領唱、齊唱的形式演唱歌曲。    （1）師領唱、生齊唱    （2）請唱得好的學生領唱。三、音樂表現(xiàn)階段：    學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲藤兒長長牽著瓜（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）    練習形式：    A、

18、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。 B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）   C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學。第二單元    生 肖 樂 園      第 一 課 時教學內(nèi)容：    1、唱：十二生肖歌    2、聽：母雞與公雞    3、采集與分享、歌表演教學目

19、標：    1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準X 0 X|節(jié)奏。    2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲母雞與公雞，讓學生感受其音樂形象；    3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。教學重點：    學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點：唱準 X  0 X|節(jié)奏教學用具：    教學用琴、音響資料、十二

20、生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 教學過程：    故事導入新課（媒體出示畫面）    你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽生肖故事。     讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）    1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；    馬羊猴，雞狗豬；    快到生肖樂園來；   

21、0;唱歌跳舞樂一樂。    2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。    3、小朋友邊讀邊表演。    教唱新歌：    師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！    范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；    小朋友，你覺得哪一句比較難讀？    我們

22、一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|    加上“哎”字讀一讀      兔兒跳得快(哎)  兔兒跳得  快。    雞唱天下白(哎)  雞唱天下  白。    請把順序排啊，  請把順序  排。    請小朋友根據(jù)這樣

23、的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。    聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。    教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。    跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）    完整地演唱歌曲。    小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？    歌曲處理：    相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？   

24、60;用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。    戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）    欣賞（母雞與公雞    1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？    2、聽聽，演演。    3、師講解：    這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動

25、作演一演。    4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？    5、師小結(jié)    這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。    、采集與分享：   1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？  

26、60;2、開始活動：演一演，猜一猜？      第 二 課 時教學內(nèi)容：    1、唱：小花貓和小老鼠2、聽：小龍人教學目標：    1、指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠     2、通過欣賞小龍人讓學生初步了解領唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。 教學重點：     學習用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。 教

27、學難點：     唱準  X ·X節(jié)奏 教具準備：     兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片  教學過程：     律動     學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂小龍人     教學談話：     小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）   &#

28、160; 師：這首歌曲是兒童劇小龍人里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？ 欣賞小龍人     完整欣賞第一遍：      你覺得小龍人心情怎么樣？      說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？      指名唱一唱后，集體跟唱一遍   &

29、#160;  分段欣賞：      讓學生說出每一部分的演唱形式是什么？     教師根據(jù)學生的回答進行歸納。      指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。      最后再欣賞一遍    讓學生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。  

30、     歌曲教學     1、導入：        善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。       出示兒歌：                 

31、60;        一只小老鼠，            一只小花貓                         瞪著小眼珠，  

32、60;         喵喵喵喵喵                         齜著兩只小牙，          嚇得老鼠    

33、60;                    長著八字胡；            趕快往回跑。     學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。    2、錄

34、音范唱（或教師范唱）     師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？      重點指導學生讀準 X· X   X  X | X  0 |節(jié)奏      3、學唱歌曲：      跟琴用“deng”哼唱曲譜      提醒學生注意間奏與尾奏

35、     配唱歌詞      采用多種演唱方法，熟悉歌曲      師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？                      請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演

36、。看哪一組演得最逼真？      4、表演歌曲：      5、自由發(fā)揮表演：    學生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。     6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？    師共同評價小結(jié). 第 三

37、60;課 時教學內(nèi)容：      1、唱：小猴子有禮貌      2、動：歌表演小猴子有禮貌  教學目的：                            

38、0;                                            1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲小猴子有禮貌，開發(fā)學生對音樂的感知

39、力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。    2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。      3、鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。  教學重點：      能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱歌曲。 教學難點 ：     

40、;通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。 教學準備：     鋼琴、錄音機、動物頭飾、打擊樂器 教學過程：      小朋友帶好動物頭飾聽玩具兵進行曲自編動作進教室。     師：天早晨，同學們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學唱一首新歌小猴子有禮貌。    導入：     講故事：有一天一位長著長長

41、的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高啊！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險?。?#160;     1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠     節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀 老 |年 紀| 老|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄|走起 路來|左右搖|左右|搖|拄·著拐棍|想過橋|想  過|橋|        強調(diào)：“年 紀 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點節(jié)奏

42、。     小朋友邊聽邊拍手。    師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）     請小朋友們邊學山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？     學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏）     2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應該怎么辦？小組討論      師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和

43、我們一樣懂禮貌。     欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠     強調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。     師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）     請小朋友們邊學小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？     學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）     二、學新歌：  &#

44、160; 歌曲教學三部曲    A.第一遍:認真聽    教師操作:放錄音,帶領學生和著節(jié)奏拍手  生活動:聽,拍手.     B.第二遍:輕聲唱    教師操作:再放錄音    學生活動:輕聲唱,拍手.     C.第三遍:邊表演邊唱    教師和學生一起唱一起表演  

45、;  4.評比小星星.發(fā)獎.     三、小小擂臺賽動動    1.以小組為單位,比賽演唱歌曲小猴子有禮貌.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣.(只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關(guān)系便可以.充分發(fā)揮學生的想象力與小組的集體智慧)    教師充當評委,每個學生都是選手.     2.評比,發(fā)獎(表演星)     四、1、鞏固歌曲，情感延伸：   &#

46、160; 歌曲小猴子有禮貌律動表演。     師：山羊公公為了表揚我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾）    生：扮演小猴子。    幾個學生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。     五、課堂小結(jié)    今天我們學完了整首歌,而且是你們自己完成的.老師非常高興!大家向小猴子學習怎樣去做一個講文明懂禮貌的公民。     學生表演唱小猴

47、子有禮貌出教室。        第 四 課 時教學內(nèi)容：     欣賞金蛇狂舞教學目標：     1通過欣賞金蛇狂舞，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；     2通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境；     3通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼

48、應”等民族音樂表現(xiàn)手法；     4通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識及合作精神。 教學重點：     聽賞樂曲金蛇狂舞，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教具準備：     鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、 教學過程：     課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。     一、組織教學

49、60;   師生問好！     二、新課導入    小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動？     三、新課教學    、初步完整感受    師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。     課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽     師：

50、說的好！金蛇狂舞這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！    師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經(jīng)有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？     師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲金蛇狂舞，聽時，請留意曲子的速度，（學生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？    播放全曲，課件中出示畫面。     師：

51、對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞” 指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？    師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？     師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？     師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！     、分段聆聽    第一樂段    &

52、#160;師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！    播放第一段音樂，及課件圖片     師：好！那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面？     師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？    師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設計一個奮力劃船的動作。    師：準備好了嗎，下面來聽

53、第一段音樂。     播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。     、第二樂段    師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞     播放第二段音樂，及圖片    師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？    師：對一個是|，另一個是|像兩條船怎樣？     師：大家看，這種句子

54、越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。    生隨琴用“嗨喲”哼唱    師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。    、第三樂段    師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！&#

55、160;   播放第三段音樂，    教師指著旋律說明：    這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。     尤其是最后|把整個音樂推向了高潮！    師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。    播放第三段音樂      、完整體驗

56、    師：同學們，聶耳叔叔寫的金蛇狂舞精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來！    五、小結(jié)     師：今天的音樂課大家都有什么收獲？     師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的金蛇狂舞，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！第三單元：時鐘滴答教案第一課時：鐘教案教學目標：1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動

57、。 2、能清晰和富有彈性的演唱鐘，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。教學過程： 1、導入： 師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！2、欣賞與創(chuàng)造。 1）初聽：師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？ 師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？ 2）復聽：（分段欣賞）師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？師：對了！仔細聽，在鐘

58、表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示，剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。3、拓展知識：復習歌曲鐘，并配鐘聲伴奏。 a、先聽一遍，幫助學生回憶。b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！ x  x  x x

59、 x x x 當當?shù)未鸬未鸬?、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲小鬧鐘、時間像小馬車兩只懶烏鴉教學目標：有感情的演唱這首歌曲，做到吐字清晰。在自編自演的音樂劇的藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，提倡勞動光榮。教學過程： 一唱歌：兩只懶烏鴉 1講故事兩只懶烏鴉2關(guān)于烏鴉的知識：雀形目，鴉科，鴉屬。雜食的鳥類。3播放兩只懶烏鴉，感受歌曲風趣，幽默的情緒。 4老師范唱，學生聽，輕聲哼唱。5唱歌兩只懶烏鴉。6指導學生有感情的唱歌，歌表演。7講三個和尚的故事。8朗讀明日歌，了解其含義。 9給書上的圖排順序。10老師讀旁

60、白，學生按要求表演。  二音樂劇：1將學生分成四組，開始創(chuàng)編。2請學生分組上來表演，比一比那些最好表演，表演最好的學生是誰？3 播放兩只懶烏鴉。邊聽邊唱邊表演。第四單元親親紅領巾第1課時教學內(nèi)容：1聽：少年先鋒隊隊歌。2唱：共產(chǎn)兒童團歌。3拓展：了解少先隊的相關(guān)知識。教學目標：1通過欣賞少年先鋒隊隊歌，讓學生立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。2在音樂教學中，自然的，有機的融入隊歌、隊旗、隊徽等知識的介紹。教學重、難點：1隨著音樂合作表演走動。2. 模唱歌曲的歌譜。教學過程：一、欣賞少年先鋒隊隊歌1. 播放歌曲。師：這首樂曲的情緒是怎樣的？2學生回

61、答。3介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。4學生隨音樂跟唱。二、學唱歌曲共產(chǎn)兒童團歌。1. 播放音樂共產(chǎn)兒童團歌。2按節(jié)奏教讀歌詞，生跟讀。3生按節(jié)奏讀歌詞。4播放范唱，生輕聲跟唱。5. 師教唱，生跟唱。6. 學生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。8模唱歌譜。三、拓展 了解少先隊的相關(guān)知識。四、老師總結(jié)，下課第2課時教學內(nèi)容：1學唱歌曲我是小鼓手。2動：隊列操。教學目標：1學會唱我是小鼓手，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2通過參與隊列操，形成良好的合作意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學重、難點：1在隊列變換中能用適當?shù)?/p>

62、肢體語言音樂作品的情緒、力度與速度。2能準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作。教學過程：一、教授新課1播放歌曲我是小鼓手。2鼓模仿點聲。3學生模仿敲鼓。4學唱歌曲。播放范唱，學生仔細聆聽。生輕聲跟唱。師教唱，生跟唱。學生自己有感情地演唱歌曲。三、隊列活動1師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢？學生回答。2隊列操活動。3點評隊列操的創(chuàng)作與表演。四、教師總結(jié)，下課第3課時教學內(nèi)容：1復習我是小鼓手。2欣賞樂曲紅領巾之歌。3拓展：電子合成器音色。教學目標：1有感情地演唱我是小鼓手。2. 在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名

63、少先隊的光榮感、責任感。教學重、難點：1用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲我是小鼓手。2積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創(chuàng)編。3. 了解電子合成器的音色。教學過程：一、復習復習歌曲我是小鼓手。二、欣賞樂曲1欣賞樂曲紅領巾之歌。師：樂曲是用什么樂器演奏的？你聽出來了嗎？2. 生回答。3. 師介紹電子合成器。4. 再次播放樂曲。5聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。6生回答。7完整欣賞樂曲。三、拓展1隨著音樂，模擬少先隊的“出旗”。2隨著音樂，模擬少先隊的“隊列行進”。3. 隨著音樂，模擬少先隊的“鼓號隊演奏”。4隨音樂表演。四、師總結(jié)，下課修訂欄第五單元包子、剪子、錘第1課時教學內(nèi)容：1. 聽：夏天的雷雨。

64、2. 拓展：各式各樣的童謠。教學目標：1. 誦讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?，并隨之變換動作。教學重、難點：1. 能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創(chuàng)編。教學過程：一、導入新課1師：小朋友們，還記得小時候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。2師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。 出示課件小老鼠上燈臺。3師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）4生按節(jié)奏讀。5. 師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個節(jié)奏，看看小朋友還會讀嗎？6. 師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）7師：

65、老師用了一個變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？8師生邊念童謠邊表演小老鼠上燈臺。二、欣賞歌曲1師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。2按照節(jié)奏讀歌詞。（師生互相問答等）3師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。播放歌曲夏天的雷雨4學唱歌曲。師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請同學們自己設計動作。 生討論、師生共同表演。6用打擊樂器伴奏。三、謎語童謠 1再猜一個謎語（荷花）。2可以有節(jié)奏地說一說嗎？3卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。4生

66、有節(jié)奏地朗讀。四、拓展：童謠欣賞第2課時教學內(nèi)容：1復習歌曲夏天的雷雨。2聽包子、剪子、錘。教學目標：1 學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。教學過程一、導入1.師教師播放音樂健康歌，帶領學生配音樂做動作 。2. 師：同學們，那么在課間時你都在玩過哪些游戲??？3.師：今天，老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩一玩，這個游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個小小的要求，請同學們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當音樂停，老師找到的那個同學要回答一個問題，能做到嗎？（演唱找朋友的音樂，學生聽著音樂拍手，教師走到學生中

67、去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學生回答問題）問題1：讀出節(jié)奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘XX X. X | X O | X X | X O |剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘生說一說哪個好，為什么？出示切分節(jié)奏。師：生活中的詞和這個是一樣的。二、學習歌曲包子，剪子，錘1師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習。2認識反復記號。3師教讀歌詞，生跟讀。

68、4生完整讀歌詞。5跟琴慢速學唱。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細心一點，慢慢唱！6師生接口唱。7歌曲處理。8. 師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？  （師范唱）9師： 一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦   跳 跳-快.快  樂 樂-）其他幾句我們應該唱得跳躍一點。10附點后的十六分音符要唱得輕巧11師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接

69、受嗎？12有表情的演唱13師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個小朋友唱得好！14表演唱鞏固。15打擊樂器伴奏。16分組表演、演奏。三、拓展課間運動，演唱歌曲，表演。四、教師總結(jié)，下課修訂欄第3課時教學內(nèi)容：欣賞云南歌曲猜調(diào)，了解民族風情及音樂特點教學目標：1通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。2通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學重、難點：鼓勵學生樂于參加音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。教學過程：一、組織教學師：同學們喜歡

70、猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學生猜測。三、謎語歌曲導入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲1師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高

71、，站著低，你說希奇不希奇師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。2師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學們，看看她們

72、的服飾有什么特點？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？生跟老師學彝語播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對此歌曲簡介。師帶領學生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲?qū)ㄆ?，并附歌詞，學生猜測。同學們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學生評論（2）老師帶領學生清唱對花片段，并附有黃梅戲

73、動作，學生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源：黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行，用當?shù)胤降难哉f唱，形成了獨特的演唱風格。五、師總結(jié)，下課歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲?qū)?，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌對鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對花等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。、第六單元 

74、    巧嘴巴教學目標：    1、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學生的動物知識面，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。     2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。     3、通過練習繞口令和欣賞鴨子拌嘴，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。    4、通過本單元的學習，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學生學會在生

75、活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。 教學重點：     1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。     2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。 教學難點：     1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。     2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。      第一課時教學內(nèi)容：    1、動：我的創(chuàng)造：用不同的速

76、度和節(jié)奏念繞口令     2、聽：我家小院嘴巴多 教學目標：     1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。    2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。 教學重點：     用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。 教學難點：     用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。 教學過程：  &#

77、160; 一、組織教學    1、學生聽音樂我家小院嘴巴多律動進教室入座。    2、安定情緒，師生問好。    二、學習“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”     1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。 出示：今天 天氣 真正 好           今·天 天氣 真·正 好           今天 天 氣 真·正 好     師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？     2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令     出示繞口令    把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令