初中語(yǔ)文《狼》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、初中語(yǔ)文狼的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。3、積累文言詞匯。過(guò)程與方法：1.朗讀2品讀3討論點(diǎn)拔情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲必須識(shí)破它的假象，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，去爭(zhēng)取勝利。同社會(huì)中假、丑、惡等陰暗面作斗爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)曲折離奇的故事敘述了解狼的本性與人類的智慧認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠狡猾的本性，懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲必須識(shí)破它的假象，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，去爭(zhēng)取勝利。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀：能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述并達(dá)到背誦全文。2、識(shí)記：解釋課文

2、中的重點(diǎn)實(shí)詞，識(shí)記、積累。3、理解：把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個(gè)情節(jié)，以及狼和人在較量中的不同表現(xiàn)。4、探究：人狼搏斗主客觀因素及課文寓意，提高分析問(wèn)題能力。5、拓展：學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、搜集作家作品資料。2、依據(jù)注釋熟讀課文 ，理解文意，畫出疑問(wèn)。3、收集有關(guān)“狼”字的成語(yǔ)。教學(xué)思路：新課改注重課文教學(xué)的整體性，在教學(xué)中屏棄對(duì)課文機(jī)械式的分割，特別對(duì)于文言文而言，枯燥的獨(dú)句串通很容易讓學(xué)生感其無(wú)味，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這篇課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折，我們不能因?yàn)槌鲇凇昂粚?shí)基礎(chǔ)”的需要，而一味的進(jìn)行字、詞、句的教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮情節(jié)引人的優(yōu)勢(shì)，賦予教學(xué)過(guò)程以情節(jié)性、生動(dòng)性

3、、趣味性。首先，設(shè)想通過(guò)各種不同方式（聽讀講故事朗讀自讀個(gè)別朗讀）形象的朗讀，了解故事情節(jié)的發(fā)展，大局地感知課文，這個(gè)作為重點(diǎn)安排；其次，在大方面感知的基礎(chǔ)上通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)拔，落實(shí)小局的字詞，學(xué)生在知道情節(jié)的基礎(chǔ)上，有理解的方向可循，字詞的把握就不是純死記硬背的難關(guān)。最后，通過(guò)合作探究，深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)涵，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次，同時(shí)培養(yǎng)其分析問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：1、 大家知道關(guān)于狼的成語(yǔ)嗎？（狼心狗肺、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、狼子野心、狼狽為奸）從這些成語(yǔ)中大家可以看出狼在人們心目中都是一個(gè)怎樣的形象？貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐狼的出現(xiàn)，是動(dòng)物版圖上最奇妙的一筆，兇殘

4、是自然界賦予它的本性，而在狼的兇殘之中，又滲透著智慧的成份，這就使它成為人們比對(duì)其他猛獸更感興趣的話題。古今中外，有關(guān)狼的故事非常多，今天我們也要來(lái)欣賞記錄在以談狐說(shuō)鬼著稱的聊齋志異中記錄的一個(gè)關(guān)于狼的故事2、蒲松齡及聊齋志異（以提問(wèn)方式出現(xiàn)）蒲松齡（16401715），清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博），聊齋志異是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。二、整體感知、初讀課文。預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)能不能用一句話來(lái)講講這篇課文的主要內(nèi)容呢？（生講

5、、再點(diǎn)評(píng)）學(xué)習(xí)文言文最重要的就是要讀，下面老師先請(qǐng)同學(xué)來(lái)試讀一下，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)的成果如何。1、 指定個(gè)別學(xué)生（最好是程度較低者）朗讀，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難之處，使講解更有針對(duì)性。2、 其他生點(diǎn)評(píng)，師總結(jié)。3、 注意正音，糾正節(jié)奏停頓的錯(cuò)誤。我們讀文言文首先要做到的就是讀準(zhǔn)字音，這個(gè)的生字比較多，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下：（生齊讀）4、教師范讀，學(xué)生細(xì)聽，聽時(shí)注意：聽清節(jié)奏、體會(huì)感情。朗讀注意事項(xiàng)：第一段首句交代背景，宜讀得平緩；次句才是情節(jié)開端，略帶緊張語(yǔ)調(diào)；第二段首句“投以骨”，有試探阻狼綴行意，可稍停，看效果如何。第二、三句說(shuō)效果，無(wú)妨讀得平緩些。至“骨已盡矣”，則頓呈緊張，并一直保持到第三段“奔

6、倚其下”，這是情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折之處，再改用比較平緩的語(yǔ)調(diào)讀此刻，屠戶已由完全被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)入半主動(dòng)狀態(tài)，形成了相持局面。第四段首句是制造懸念，可用設(shè)疑語(yǔ)氣輕聲調(diào)其實(shí)是為高潮蓄勢(shì)?！氨┢稹币韵率歉叱保涌旃?jié)奏，至“亦斃之”止。末兩句是結(jié)局，頗有喜劇色調(diào)，可讀得輕松些。讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。三、自主學(xué)習(xí)、疏通文義。大家想和老師來(lái)個(gè)比賽嗎？先別急，成功只會(huì)降臨在有準(zhǔn)備的人身上，讀文言文最高的要求就是讀出感情，為什么剛才我們同學(xué)讀的時(shí)候感情讀得不到位呢，就是我們對(duì)課文的理解還不夠深入，下面我們大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用注釋和工具書疏通文意，待會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)堂將課文翻譯一下。翻譯的要求信、達(dá)、雅要點(diǎn)補(bǔ)充：1、“途

7、中兩狼”，按現(xiàn)代口語(yǔ)應(yīng)當(dāng)說(shuō)，半路上碰到兩只狼。2、“綴”，這里要引申為緊跟3、“投以骨”，把骨頭扔給它?，F(xiàn)在也說(shuō)“報(bào)之以笑”（拿笑來(lái)回答別人）。4、“并驅(qū)”，今語(yǔ)有“并駕齊驅(qū)”，“并”，亦齊（一起）也。5、 “恐前后受其敵”中“敵”字名詞作動(dòng)詞，脅迫、攻擊的意思；“顧”，轉(zhuǎn)頭。屠戶回頭則見狼，當(dāng)是轉(zhuǎn)頭看兩側(cè)。6、“苫蔽”，由兩個(gè)近義詞組成的雙音詞，遮蓋之意。7 、“奔倚”，表現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)作：跑過(guò)去，把背靠著。8、“弛”，最早指把弓上的弦放松，此處用引申義。10、“犬坐”，犬，比喻坐的姿勢(shì)如犬。今語(yǔ)，開會(huì)時(shí)排入場(chǎng)叫“魚貫而入”， “狼吞虎咽”，皆屬這種用法。11、“一狼洞其中”的“洞”字名詞作動(dòng)詞，

8、意為打洞。12、“隧入”，從隧道入。13、“意暇甚”“意將隧入”中的兩個(gè)“意”字，含義不同（前者指神情，后者指內(nèi)心盤算。）13、“蓋以誘敵”，原來(lái)是想麻痹對(duì)方。注意重點(diǎn)句的翻譯：“后狼止而前狼又至”、“恐前后受其敵”、“其一犬坐于前”我們對(duì)整篇文章的意思已經(jīng)有了大概的了解，下面請(qǐng)大家放開喉嚨大聲地讀課文，并把生字詞在課文中注好音，同時(shí)注意語(yǔ)句的停頓。出示自讀要求：在做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字的情況下要讀出輕重、讀出快慢、讀出抑揚(yáng)。生自由讀。個(gè)別生讀，其他生點(diǎn)評(píng)。注意停頓的句子：（1）后狼止/而前狼/又至（2）其一/犬坐/于前 （3）而兩狼之并驅(qū)/如故（4）禽獸之變?cè)p/幾何哉

9、？四、創(chuàng)新閱讀，評(píng)讀故事這篇課文用個(gè)字寫了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事，我們?cè)囍鴱耐婪虻慕嵌扔米詈?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各段內(nèi)容屠戶：（屠夫）遇狼懼狼御狼斃狼在這個(gè)過(guò)程中屠戶的心理是怎樣的？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)表明屠戶心理的詞語(yǔ)：懼狼“俱”、“投以骨”、“復(fù)投之”表明屠戶害怕及僥幸的心理；御狼“窘”、“恐”表明處境危急；“顧”、“奔倚”、“馳”“持”屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，也表明了他的機(jī)智；斃狼“暴起”、“劈”、“轉(zhuǎn)視”、“斷”等表明了屠戶的勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。屠戶從遇狼到斃狼這個(gè)過(guò)程雖然最終時(shí)有驚無(wú)險(xiǎn)，但也讓我們著實(shí)為屠戶捏了一把汗，那我們也來(lái)充當(dāng)一下屠戶，讓那驚險(xiǎn)的一幕再次生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，下面給我們各個(gè)大組的同學(xué)展開豐富的想象，從文中自選一段，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下屠戶當(dāng)時(shí)的心理。五、合作思考：1、這篇文章中的人和狼都怎樣的特點(diǎn)呢？人機(jī)智、勇敢、果斷狼狡黠2、文中最后一段起什么作用？（應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀？）它嘲諷的僅僅是惡狼嗎？你從中獲得了哪些有益的啟示？對(duì)待像狼一樣的