九年級(jí)政治第五課2、3課時(shí)電子教案蘇教版

1、蘇人版九年級(jí)第五課2、3課時(shí)電子教案主備人用案人授課時(shí)間總第_課時(shí)課題第5課第2課時(shí)做誠(chéng)實(shí)的人課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。教育學(xué)生重諾守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事。能力目標(biāo)：養(yǎng)成對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的品格，努力做誠(chéng)實(shí)的人。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)養(yǎng)成對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的良好品格。誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。把誠(chéng)信作為立身之本。重點(diǎn)怎樣做誠(chéng)實(shí)的人難點(diǎn)重諾守信教法及教具情境體驗(yàn)、閱讀感悟、合作探究多媒體等教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)一、預(yù)習(xí)檢查：（給出學(xué)習(xí)提綱）1、怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？2、怎樣看待學(xué)習(xí)中抄襲作業(yè)、考試作弊等行為

2、？預(yù)習(xí)檢查：各組成員互相檢查預(yù)習(xí)情況，看看哪個(gè)最棒？（提倡預(yù)習(xí)，旨在提高學(xué)生的自學(xué)能力）二、導(dǎo)入：感受隱私國(guó)王與花種的故事一位國(guó)土要選擇繼承人，十是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只什-個(gè)叫楊平的端著空k物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。提問(wèn)：點(diǎn)撥：我們?yōu)槿颂幨隆⑴c人交往，要講究誠(chéng)信，不能說(shuō)謊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！要從生活中的點(diǎn)滴小事做起。三、新授內(nèi)容：情境再現(xiàn)：一五兀錢與誠(chéng)信有一名中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上

3、自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但他卻沒(méi)有帶錢，他告訴老大爺明天.一定還修車的五元錢。老大爺看見(jiàn)了他的?；?，相信他是一個(gè)守信的人，就只問(wèn)了他的名字。但是過(guò)了好幾天，他都沒(méi)有來(lái)。老大爺找到了他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根本沒(méi)有叫這個(gè)名字的人。提問(wèn)：他的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？結(jié)合給出的提綱互相檢查預(yù)習(xí)情況。討論：為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？這個(gè)故事給我們什么啟示？分組討論，代表回答教學(xué)教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)瀏覽文本P66-67的內(nèi)容，：小組合作探究：1、醫(yī)院兩位工作人員的行為體現(xiàn)了怎樣的道德品質(zhì)？2、老人堅(jiān)持奉還救命錢短文的感想？歸結(jié)點(diǎn)撥：醫(yī)院兩位工作

4、人員的行為體現(xiàn)了救死扶傷的職業(yè)道德和對(duì)工作的高度責(zé)任感。我的感想是：人應(yīng)講良心，要知恩圖報(bào)，要重諾守信。做誠(chéng)實(shí)的人，重諾守信。1.重諾守信是誠(chéng)實(shí)人的做事準(zhǔn)則2.衡量一個(gè)人心理成熟的標(biāo)尺典故賞析：一諾千金史記季布來(lái)布列傳得黃金百斤，不如得季而一諾釋義：“諾”，許諾，諾言。一句許諾就價(jià)值千金。比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。點(diǎn)撥：維護(hù)自己的尊嚴(yán)，保持人格的完整，才能贏得他人的尊重等生活實(shí)踐：暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，開(kāi)直抒己見(jiàn)。深入思考：重諾守信有何意義？合作探究，各抒己見(jiàn)：重諾守信，實(shí)踐諾言能給我們帶來(lái)什么？探究：過(guò)別人托我辦事，可我一一你們是怎么，覺(jué)得不該辦，我將看的？請(qǐng)大家先在小

5、組感到辦不到，我將內(nèi)討論交流，程承諾過(guò)，但一時(shí)難辦到，我將并請(qǐng)做好記錄推選代表【體驗(yàn)感悟】在全班交流。閱讀文本P67-68的內(nèi)容，結(jié)合自身感悟，進(jìn)行分組討論：1、如果個(gè)體戶將劣質(zhì)配件湊合著用或轉(zhuǎn)賣出去，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討2、這件事給我們什么啟示？點(diǎn)撥：1、會(huì)損害消，費(fèi)者的利益，影響自身形象，不利于論，合作探究，開(kāi)直抒己見(jiàn)：誠(chéng)信社會(huì)的建立，影響他人的生命健康，擾亂社會(huì)秩序，教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)對(duì)自己、他人與社會(huì)不負(fù)責(zé)。2、這件事啟示我們要做誠(chéng)實(shí)的人，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教學(xué)只有對(duì)事負(fù)責(zé)，才能贏得他人的信任，才能取得事業(yè)的成功。【搜集列舉】1、生活

6、中對(duì)事負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)？快速思考，并激競(jìng)答：探究：怎樣看待學(xué)習(xí)生活中的抄襲作誠(chéng)實(shí)面對(duì)：如果你遇到這些事情，你該怎么做？業(yè)、考試作弊過(guò)1 .考試成績(jī)不理想2 .買東四別人多找了50兀錢3 .不小心弄壞了班級(jí)的物品4 .同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密仃刃?提問(wèn)：如果你是其中一位考生，你參加這種考試有何感想？程換位思考：一場(chǎng)特殊的考試：無(wú)人監(jiān)考考試點(diǎn)撥：對(duì)人對(duì)事，與人交往，都要說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事。誠(chéng)信的基本要求五、課堂總結(jié)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不僅要有止確的思想認(rèn)識(shí)，更要付諸獨(dú)立完成課行動(dòng)。從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。(1)做誠(chéng)實(shí)的人，必須對(duì)人守信。(2)做誠(chéng)實(shí)的人，必須做到對(duì)事負(fù)責(zé)。(3)做誠(chéng)實(shí)的人，必須說(shuō)老

7、實(shí)話。堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)(用案人完成)(1)做誠(chéng)實(shí)的人，必須對(duì)人守信。(2)做誠(chéng)實(shí)的人，必須做到對(duì)事負(fù)責(zé)。(3)做誠(chéng)實(shí)的人，必須說(shuō)老實(shí)話。當(dāng)堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題P31問(wèn)題探究1、教學(xué)札記用心愛(ài)心專心-7 -主備人用案人授課時(shí)間2011年10月總第22課時(shí)課題第5課第3課時(shí)做誠(chéng)實(shí)的人課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，誠(chéng)信必須嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密。能力目標(biāo)：懂得誠(chéng)實(shí)問(wèn)題的復(fù)雜性，正確理解“善意的謊言”。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)在不同場(chǎng)合誠(chéng)實(shí)有不同的表現(xiàn)，知道誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自覺(jué)地尊重別人的隱私。重點(diǎn)誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私權(quán)，并不意味著要公開(kāi)自.

8、己的全部秘密難點(diǎn)正確區(qū)分“善意的謊言”與不誠(chéng)信的本質(zhì)區(qū)別。教法及教具合作探究、討論多媒體、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)一、預(yù)習(xí)檢查：(給出學(xué)習(xí)提綱)1、什么叫隱私？什么叫隱私權(quán)？2、保護(hù)隱私與做人誠(chéng)實(shí)兩者相互矛盾嗎？3、尊重和保護(hù)他人的隱私，實(shí)際上也是的表現(xiàn)。侵犯他人隱私，造成嚴(yán)重后果的，應(yīng)受到。4、什么叫國(guó)家機(jī)密？為什么要嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密？5、“善意的謊言”可能會(huì)產(chǎn)生哪些結(jié)果？(提倡預(yù)習(xí)，旨在提高學(xué)生的自學(xué)能力)二、導(dǎo)入新課：萍萍與小唐是好朋友，一天小唐與班上的同學(xué)走在回家的路上，一個(gè)陌生的年輕人走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)萍萍家的家庭地址和電話號(hào)碼，其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不知道，并都指向

9、小唐說(shuō)她是萍萍的好朋友，小唐確實(shí)知道，但他該不該說(shuō)呢？點(diǎn)撥：做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧的。誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)老實(shí)話，并不是不分場(chǎng)合，不看情況的，機(jī)械地說(shuō)老實(shí)話。不等于不講技巧不講藝術(shù)，有什么說(shuō)什么。三、新授內(nèi)容：情境探究：媽媽和女兒閱讀P70材料，探究卜面的兩個(gè)問(wèn)題。(1) 想一想：應(yīng)怎樣看待媽媽的這一做法？(2) 說(shuō)一說(shuō)：作為女兒應(yīng)該怎么做？小組合作，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題：家長(zhǎng)怎么做？孩子怎么做？教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：隱私和隱私權(quán)的含義結(jié)合我們生活中"門的隱的實(shí)例分析說(shuō)明一一私權(quán)被侵犯1、什么叫隱私？了，我們應(yīng)2、什么叫隱私

10、權(quán)？該怎么做？舉一舉：列舉生活中侵犯他人隱私的事例，并簡(jiǎn)學(xué)生討論并述其危害及其后果?；卮?。點(diǎn)撥：釬,停止侵害。就是當(dāng)加害人正在實(shí)施侵害的時(shí)探究搶答：候，受害.人可以依法請(qǐng)求停止侵害。引導(dǎo)學(xué)生觀第二，賠禮道歉。也就是加害人通過(guò)口頭或書面的察思考，討方式，向受害人進(jìn)行道歉，取得諒解。論探究，并第三，賠償損失。這里面的賠償損失主要指的是非分組搶答。財(cái)產(chǎn)損害賠償，也就是我們俗稱的精神損害賠償。過(guò)渡：個(gè)人有個(gè)人的隱私，國(guó)家有國(guó)家的機(jī)密。我設(shè)疑導(dǎo)思：教們既不能以誠(chéng)實(shí)為借口侵犯他人隱私，更不能打著做誠(chéng)1.為什么要實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話的招牌，說(shuō)出國(guó)家機(jī)密。嚴(yán)守國(guó)家秘交流展示：“嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密”密？C-7fALE聽(tīng)一聽(tīng)

11、：環(huán)球時(shí)報(bào)7.13報(bào)道澳洲力拓公司2.在與外國(guó)學(xué)人交往中要駐上海辦事處首席代表、中澳鐵礦石談判澳方核心成員注意什么？胡士泰因竊取中方談判關(guān)鍵機(jī)密被中國(guó)批捕。合作探究：想一想：澳籍華人胡士泰為什么能夠盜得我國(guó)鐵針對(duì)上述案過(guò)礦石談判的關(guān)鍵機(jī)密？例，結(jié)合自體驗(yàn)探究關(guān)注生活：傾聽(tīng)故事：一位成功人士的講座引起人們?nèi)缋椎恼粕眢w驗(yàn)，進(jìn)行交流展示聲。會(huì)后，一名記者忍不住問(wèn)道：”先生一一恕我冒昧一1、你身您是怎樣看待自己的身體缺陷的？”“身體缺陷？你說(shuō)邊現(xiàn)在和將程這里嗎？”成功人士摸了摸自己的額頭，在那里有一道長(zhǎng)來(lái)口能有哪長(zhǎng)的刺目的疤痕，“小時(shí)候媽媽就告訴我，這不是缺陷，些關(guān)系國(guó)家而是天使的光環(huán)?！薄耙恢钡絼偵?/p>

12、學(xué)的時(shí)候，我還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己和其他小孩有什么不問(wèn)。有一次我和新同桌打架，安全和利益我打贏了，但隨后在精神上輸給了他。他哭著罵：小疤的國(guó)家機(jī)子，可怕的殘廢人。我忽然意識(shí)到了周圍同學(xué)異樣的目密？光，哭著跑回家，問(wèn)媽媽這是怎么回事。媽媽很鎮(zhèn)定地2、作為說(shuō)：你從一出生就這樣，這是天使的光環(huán)，會(huì)帶給你一國(guó)企的高生的幸運(yùn)。孩子，并/、是每個(gè)人都能擁有大使的光環(huán)。管，未來(lái)你“從此以后我知道,它是天使的光環(huán)，而我是與眾不問(wèn)的在與外國(guó)朋幸運(yùn)兒?！背晒θ耸啃老驳卣f(shuō)，“事實(shí)證明，果然如此?！庇呀煌袦?zhǔn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)回答問(wèn)題：1、故事中的媽媽為什么要“說(shuō)謊”？2、聽(tīng)完這個(gè)故事，你是怎樣看待誠(chéng)實(shí)與謊言的？講一講：講述日常生活中不能說(shuō)真話的實(shí)際事例，簡(jiǎn)析行為的積極效果。辯一辯：圍繞“'善意的謊言出于善良的愿望，必將結(jié)出甜美的果實(shí)。臺(tái)進(jìn)行擂臺(tái)正反對(duì)抗辯論一一正方：善意的謊言:必將結(jié)出甜美的果實(shí)。反方：“善意的謊言”，不會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)。點(diǎn)撥：有時(shí)能使人們的感情變得更融洽，能使復(fù)雜的問(wèn)題得到妥善解決。有時(shí)在特定的條件下，不一定會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，有時(shí)會(huì)造成不良結(jié)果。“善意的謊言”并不是所有時(shí)候都適用的，比如對(duì)法律不