蘇教版五下第一單元資料

1、1春光染綠我們雙腳教材分析：春光染綠我們雙腳是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩(shī)歌，它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 全詩(shī)共有八個(gè)小節(jié)，分三個(gè)部分來(lái)寫： 第一部分主要講“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。 第二部分主要寫了“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動(dòng)物有了家園，讓環(huán)境變得更加美麗。第三部分主要寫了“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍，顯示出了“我們”要綠化祖國(guó)山山嶺嶺的決心和情懷。 資料鏈接： 1“植樹節(jié)”的由來(lái)。 三月十二日是中國(guó)的植樹節(jié)。1979年2月，中國(guó)第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定，將每年的3月12日

2、定為中國(guó)的植樹節(jié)。1981年12月，五屆全國(guó)人大四次會(huì)議又通過(guò)了關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的決議，國(guó)務(wù)院于次年頒布了全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)施辦法。植樹節(jié)前后，中國(guó)各地都要集中進(jìn)行植樹造林活動(dòng)。 至2000年底，中國(guó)的森林覆蓋率已達(dá)16.55，城市建城區(qū)人均公共綠地提高到6.52平方米，全國(guó)自然保護(hù)區(qū)總面積超過(guò)1億公頃。 2植樹節(jié)趣話 世界上每月都有植樹節(jié) ?！爸矘涔?jié)”是一些國(guó)家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過(guò)立法確定的節(jié)日。目前，全世界上已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹節(jié)。由于各國(guó)國(guó)情和地理位置不同，植樹節(jié)在各國(guó)的稱呼和時(shí)間也不相同，如日本稱為“樹木節(jié)”和“

3、綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學(xué)生植樹日”；印度稱為“全國(guó)植樹節(jié)”；法國(guó)稱為“全國(guó)樹木日”；加拿大稱為“森林周”。 3植樹造林有哪些好處呢？ 大致說(shuō)來(lái)有三點(diǎn)：首先，植樹造林可以綠化環(huán)境。其次，植樹造林還可以凈化空氣。第三，植樹還可以減少自然災(zāi)害。自主預(yù)習(xí)：1.我會(huì)讀。大聲讀課文三遍，標(biāo)好自然段，圈好生字詞，完成生字描紅。2我會(huì)選。锨鎬（go go ） 流淌（tn tng） 河畔（pn bn ）裸露（lu k ） 樹叢（chng cng） 撐起（chn chng）3我會(huì)辨。謠（ ） 袍（ ） 裸（ ） 熬（ ）遙（ ） 抱（ ） 棵（

4、） 遨（ ）4我會(huì)填。（ ）的樹叢 （ ）的山巖（ ）的家園 （ ）的秋天（ ）的果園 （ ）的草地 月 日 評(píng)價(jià)： 鞏固積累： 1.掌握課后詞語(yǔ)：歌謠 寂寞 咆哮 茂密 擁抱 裸露 荒山野嶺 枝繁葉茂 2詞語(yǔ)理解： 锨鎬：锨，鏟土的工具；鎬，刨土的工具。 老雕：又叫鷲，是一種很兇猛的鳥，羽毛褐色，上嘴鉤曲，能捕食山羊、野兔等。 彩翼：彩色的翅膀3.說(shuō)說(shuō)山嶺在植樹前后有什么不同？植樹前山嶺到處光禿禿的一片，什么也沒(méi)有，還飛沙走石。植樹后，荒山披上了綠袍，五顏六色的小鳥，綠油油的樹等到處充滿了生機(jī)。樹木阻擋了飛沙，黃沙不再漫天飛舞了。樹木不讓水土流失，河水變得清澈見底。小動(dòng)物們?cè)跇淞滞嫠?。風(fēng)兒吹

5、過(guò)，樹木在微風(fēng)中起舞！4.課題理解：春光染綠我們雙腳 表面指綠草在陽(yáng)光下映襯到“我們”腳上，也指“我們”在春天植樹，我們走到哪里，就把綠色帶到哪里，大地一片生機(jī)，這時(shí)少先隊(duì)員踏在青青的草地上，好像雙腳也被染成了綠色的了。課文以此為題，寄托了少先隊(duì)員對(duì)美好環(huán)境的無(wú)限向往,體現(xiàn)了他們熱愛祖國(guó),熱愛自然,保護(hù)環(huán)境的決心。5.課外拓展：（1）形容樹木茂盛的成語(yǔ)郁郁蔥蔥 枝繁葉茂 直插云霄 古木參天 樹高千丈綠樹成蔭 高大挺直 根深葉茂 青翠欲滴 十圍之木（2）描寫樹木的詩(shī)詞佳句碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。唐 賀知章一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，能于金色軟于絲。唐 白居易家長(zhǎng)簽字： 2暖流 教材分析：寒冬時(shí)節(jié)，南

6、開大學(xué)校園里卻涌動(dòng)著一股暖流，原來(lái)是前來(lái)天津視察的國(guó)家主席江澤民給師生們帶來(lái)了春天般的溫暖。課文暖流將把你帶入到那令人激動(dòng)的場(chǎng)景里。這篇記敘文講述了江主席看望南開大學(xué)師生員工，并和他們親切交談的事，反映了江主席對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛，表達(dá)了他對(duì)青年人的關(guān)懷。課文共7個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解。第一部分寫江主席來(lái)到南開大學(xué)看望師生員工。第二部分寫江主席與學(xué)生們親切交談并和他們一起背誦中國(guó)各代優(yōu)秀文學(xué)作品。第三部分寫同學(xué)們對(duì)江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。資料鏈接：1南開大學(xué)南開大學(xué)是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是敬愛的周恩來(lái)總理的母校，歷來(lái)受到黨和國(guó)家的重視和關(guān)懷。毛澤東、周恩來(lái)、江澤民等黨和國(guó)家領(lǐng)

7、導(dǎo)人曾先后視察南開大學(xué)。毛澤東主席親筆為南開大學(xué)題寫校名，江澤民總書記為南開大學(xué)題詞：“發(fā)揚(yáng)愛國(guó)敬業(yè)創(chuàng)新樂(lè)群的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)一流的社會(huì)主義大學(xué)”。2.元曲和唐詩(shī)、宋詞的區(qū)別：唐詩(shī)、宋詞和元曲在句法和風(fēng)格上都是不同的。曲比較通俗，詩(shī)和詞則雅一些。唐詩(shī)主要是五、七言詩(shī)，詞則要按詞牌填詞，句型長(zhǎng)短不一，所以又叫長(zhǎng)短句。曲和詞類似，要按曲牌填寫。所以唐人作詩(shī)可以叫寫詩(shī)，宋人作詞和元人作曲則叫填詞、填曲。宋詞的詞牌是中原地區(qū)的曲調(diào)，元曲則是來(lái)源于北方草原民族的曲調(diào)，所以元曲又叫北曲。3人物介紹：蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，22歲中進(jìn)士。他才情奔放，為

8、宋代杰出的文學(xué)家，詩(shī)、詞、文均有獨(dú)到成就，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。王勃（650676），唐初著名詩(shī)人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。滕王閣序是王勃駢文的代表作。 4.宋詞欣賞： 水調(diào)歌頭 中秋蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。自主預(yù)習(xí)：1大聲讀

9、課文三遍，標(biāo)好自然段，圈好生字詞，完成生字描紅。2比一比，再組詞。抑（ ） 瓊（ ） 暖（ ） 賢（ ）仰（ ） 掠（ ） 緩（ ） 覽（ ）3多音字組詞。xng（ ） q（ ） jn（ ）興 曲 禁xng（ ） q （ ） jn（ ）4根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）江主席高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”這句話中的提示語(yǔ)是（ ）。我們要用（ ）的語(yǔ)氣來(lái)讀它。（2）滕王閣序是（ ）寫的，他與（ ）、（ ）、（ ）一起并稱為“初唐四杰”。滕王閣序中的名句是“（ ），（ ）”。（3）水調(diào)歌頭 中秋：明月幾時(shí)有，_。不知天上宮闕，_。我欲乘風(fēng)歸去，_，_。起舞弄清影，_。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，_。_，_。人有悲歡離合，

10、_，_。_，_!（4）這篇課文主要寫了 （誰(shuí)）在 （地點(diǎn)） 的事情。 月 日 評(píng)價(jià)： 鞏固積累： 1.聽寫：暖流 視察 和藹 涌動(dòng) 致意 閱覽 沉浸 強(qiáng)調(diào)落霞與孤鶩齊飛 ，秋水共長(zhǎng)天一色。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。2.詞語(yǔ)理解： 瓊樓玉宇：指月中宮殿。 弄清影：指月下起舞，清影隨人。 嬋娟：指月亮。 抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 情不自禁：激動(dòng)的感情自己不能抑制。3.理解課題“暖流”的含義：用“暖流“做課題，是因?yàn)榻飨瘜?duì)師生的關(guān)心、對(duì)青年人的關(guān)懷、對(duì)古典文學(xué)的熱愛，使大家產(chǎn)生了激動(dòng)、興奮、喜悅的情緒。4.背誦水調(diào)歌頭 中秋。 5.閱讀滕王閣序（節(jié)選）。 滕 王 閣 序（節(jié)選）王勃時(shí)維

11、九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得仙人之舊館。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤盱其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。虹銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。譯文：時(shí)光正值九月，節(jié)序已是深秋。積水退盡，寒冷的深潭變得分外清澈；煙靄凝聚， 傍晚的山巒呈現(xiàn)出一派紫色。整頓車馬走上大路，登上高山尋訪美景。來(lái)到當(dāng)年滕王建閣的沙洲，得見這座偉人住過(guò)的舊館。樓臺(tái)層疊，像高聳的青山，向

12、上直插云霄；閣檐飛架，如流動(dòng)的色彩，下臨無(wú)底深淵。白鶴野鴨棲息的沙洲，極盡了島嶼曲折縈回的景象；桂樹蘭木建筑的殿堂，排列成岡巒高低起伏的形勢(shì)。推開雕刻精致的大門，俯瞰裝飾華美的屋脊。山原遼闊，盡收眼底；江湖盤曲， 浩瀚迷茫。里巷房舍，遍布城郊，都是鐘鳴鼎食的人家；舟楫船艦，停滿渡口，都是青雀黃龍的船身。 云氣消散，雨過(guò)天晴，彩虹貫天，長(zhǎng)空明朗。晚霞伴隨著孤寂的野鳥，仿佛并起齊飛；秋水映照著遼闊的藍(lán)天，好像溶為一色。傍晚的漁船響起悠揚(yáng)的歌聲，一直飄落到鄱陽(yáng)湖的彼岸； 秋涼的天空傳來(lái)雁群的驚叫，最終止息在回雁峰的水邊。家長(zhǎng)簽字： 3.只揀兒童多處行教材分析： 只揀兒童多處行是冰心寫的一篇文質(zhì)兼美的

13、散文?！敖o世界愛和美”，這是冰心老人為“冰心獎(jiǎng)”所作的題詞，其實(shí)這正是冰心老人一生的真實(shí)寫照。只揀兒童多處行全文字里行間飽含了她對(duì)真愛和美的追求。這篇文章以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒，流露出整理對(duì)兒童的喜愛，對(duì)未來(lái)的美好希望。這篇散文宛如一首詩(shī)，一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩(shī)歌；宛如一幅畫，潑灑生機(jī)和快樂(lè)的油彩畫；宛如一首歌，歌唱著鮮花與少年，歌唱著愛的主旋律。根據(jù)整理的行蹤，課文可以分為四個(gè)部分。第一部分寫“我們”迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。 第二部分寫游覽時(shí)“我們”處處遇上兒童。第三部分寫“我們”在玉瀾堂的院落里，與兒童共賞開得正旺的海棠花。第

14、四部分寫“我”的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。資料鏈接： 冰心(19001999)原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家。她一生都在為孩子們寫作，曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為寄小讀者，至今仍然聲譽(yù)不衰。有了愛就有了一切，是她的名言。歌頌自然，歌頌?zāi)笎?，歌頌一切美好的事物，是冰心作品的思想?nèi)核，它滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，讓世界變得更美好。自主預(yù)習(xí)：1大聲讀課文三遍，標(biāo)好自然段，圈好生字詞，完成生字描紅。2選擇或填寫正確的讀音。魔術(shù)匣子（ji xi） 渾身解數(shù)（ji xi ） 兒童不解春何在（ji xi）感召（zho zho） 座無(wú)隙地（ ） 忸

15、怩（ ）（ ） 湖畔（ ）3照樣子寫詞語(yǔ)。鬧嚷嚷： _嘰嘰呱呱： _4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。只揀兒童多處行這篇文章是 寫的，原名是 ，她寫過(guò)的作品還有 ，這篇課文是圍繞 ， 。這句詩(shī)句來(lái)寫的，它是整理把別人的一句詩(shī) ， 。反其道而用的。春光，竟會(huì)這樣地_，這樣地_！它把一冬天蘊(yùn)藏的_、_，都_地釋放出來(lái)了！ 月 日 評(píng)價(jià)： 鞏固積累： 1.詞語(yǔ)理解。 爛漫：顏色鮮明而美麗。 忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。 成千盈百：盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。 座無(wú)隙地：隙地，空著的地方。沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容人很多。 2.理解兩個(gè)“解”字。 （1）兒童不解春何在（ji）:明白，知道。兒童

16、不知道春天在哪兒。 （2）使出渾身解數(shù)（xi）:本領(lǐng)。使出全身的本領(lǐng)。 3課后習(xí)題4。 （1）用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，用“小天使”比喻兒童，表現(xiàn)出整理對(duì)孩子們的喜愛。 （2）用“噴花的飛泉”比喻開滿花的海棠樹，讓人感受到海棠旺盛的生命力，覺(jué)得海棠花充滿了勃勃的生機(jī)和活力，滿得都要往外噴。 （3）因?yàn)閮和嗟牡胤酱汗庾铒枬M、最爛漫，兒童多處就是春天，因?yàn)榇禾炀驮趦和砩蟽和亲鎳?guó)的春天。4積累描寫兒童的詩(shī)句。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。高鼎兒童急走追黃蝶，飛入才華無(wú)處尋。楊萬(wàn)里牧童騎黃牛，歌聲振林越，袁枚小娃撐小艇，偷采白蓮回。白居易5.積累和春有關(guān)的詩(shī)句。春風(fēng)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)找

17、我還？ 春雨： 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 春花：一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。春草：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。6.閱讀朱自清的春。春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

18、，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，

19、有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。家長(zhǎng)簽字： 4. 早教材分析：本課是一篇參觀游記，也是一篇借物喻人的文章。整理通過(guò)對(duì)三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花以及魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷的描述，教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先

20、生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。課文8個(gè)自然段，分為三段：第一段講深冬，我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書屋。第二段講三味書屋的陳設(shè)。第三段講由蠟梅花開得早，想到魯迅上“早”字的來(lái)歷。資料鏈接： 1吳伯蕭是我國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家，善于寫散文，代表作品有菜園小記北極星等。他的很多作品作為范文收入在中學(xué)語(yǔ)文教材中，早被編入小學(xué)語(yǔ)文教材，其數(shù)量之多在同代作家中首屈一指。這些作品以其真摯深厚的情感，樸實(shí)動(dòng)人的描繪，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的結(jié)構(gòu)，清麗洗煉的語(yǔ)言，贏得了廣大師生的喜愛。2魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，以筆名魯迅聞名于世。魯迅先生一生寫作計(jì)有600萬(wàn)字，其中著作約500萬(wàn)字，輯校和書信約100萬(wàn)字。作品包括雜文、短篇小說(shuō)、

21、詩(shī)歌、評(píng)論、散文、翻譯作品。對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將。朝花夕拾阿Q正傳祝福都是他的作品。自主預(yù)習(xí)：1.大聲讀課文三遍，標(biāo)好自然段，圈好生字詞，完成生字描紅。2.看拼音，寫詞語(yǔ)。ning zo p s m shu shu mng m xi hu bn ( ) ( ) （ ) （ ) ( )（ ）3.結(jié)合課文內(nèi)容填空魯迅是我國(guó)偉大的（ ）、（ ）、（ ），著作有雜文、（ ）、（ ）、（ ）等。你讀過(guò)魯迅先生寫的（ ）。你還知道魯迅先生的（ ）。4按照課文順序，排列下面錯(cuò)亂的句子。（ ）學(xué)生書桌分別在四面，在

22、東北角上是魯迅用過(guò)的一張。（ ）畫前面，正中是先生的座位。（ ）書屋朝西，門兩旁邊開窗。（ ）當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對(duì)課。（ ）東面正中掛一幅畫。這段話是按照（ ）順序來(lái)寫的。5.連線。對(duì)課詩(shī)經(jīng)中說(shuō)（的話）。詩(shī)云對(duì)對(duì)子，是練習(xí)作詩(shī)的一種方法。子曰 比喻人的品德高尚純潔?；ㄐ棚L(fēng)孔子等人說(shuō)（的話）。冰清玉潔古代認(rèn)為風(fēng)應(yīng)花期。由小寒到谷雨共八個(gè)節(jié)氣，一百二十日，每五日為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信。 月 日 評(píng)價(jià)： 鞏固積累：1.積累魯迅的名言。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。2.關(guān)于珍惜時(shí)間的

23、名言和諺語(yǔ)。人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。愛迪生合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。培根一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3.閱讀魯迅的故事。魯迅成功的一條重要經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。 有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。他認(rèn)為節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命，所以他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅的整個(gè)一生都是在拼時(shí)間。他說(shuō)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫

24、作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。他如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。 魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣

25、無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！奔议L(zhǎng)簽字： 5.古詩(shī)兩首教材分析：本課所選的是兩首描寫春天景色的古詩(shī)。游園不值這是一首贊美春天的著名詩(shī)篇，為宋代詩(shī)人葉紹翁所作。春天來(lái)了，葉紹翁想到了老朋友，于是去訪，去賞春。正當(dāng)葉紹翁“小扣柴扉久不開”掃興之時(shí)，猛然間見到了一枝伸出墻外的紅杏，其欣喜之情油然而生，靈感突至，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”便脫口而出。感受到了這一枝伸出墻的紅杏安撫了整理掃興失望的心情，一枝紅杏也讓整理感受到了滿園的春色。宿新市徐公店是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作。詩(shī)篇描繪的是幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃碟的生動(dòng)場(chǎng)面。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)

26、，詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。資料鏈接： 1.葉紹翁，南宋詩(shī)人，字嗣宗，號(hào)靖逸，處州龍泉人。曾任朝廷小官，他長(zhǎng)期隱居錢塘西湖之濱，與朋友互相酬唱。是江湖派詩(shī)人。他的詩(shī)以七言絕句最佳，寫江南水鄉(xiāng)景色，頗具風(fēng)味；寫田家的生活片段，平易含蓄，詞淡意遠(yuǎn)，耐人尋味。主要作品是：游園不值夜書所見田家三詠等。2.楊萬(wàn)里（1127-1206），南宋詩(shī)人，字廷秀，自號(hào)誠(chéng)齋野客，吉水南溪（今吉水縣黃橋鄉(xiāng)湴塘村）人。紹興進(jìn)士，做過(guò)秘書監(jiān)、江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使等職。他與陸游、范成大等齊名，在南宋詩(shī)壇聲譽(yù)甚高。擅長(zhǎng)七言絕句，創(chuàng)造了新、奇、活、快、風(fēng)趣、幽默的“誠(chéng)齋體”，

27、在中國(guó)詩(shī)歌史上獨(dú)樹一幟，建立了自己的詩(shī)派。主要作品是：小池閑居初夏午睡起曉出凈慈寺送林子方等。自主預(yù)習(xí)：1大聲朗讀第5課古詩(shī)三遍，讀正確讀流利。2看拼音，寫詞語(yǔ)。cng ti l b h di lin x chi fi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.解釋詞語(yǔ)。游園不值： 憐： 屐齒： 印： 小扣： 柴扉： 4.溫故而知新。（1）描寫孩子活潑可愛的詩(shī)句： ，偷采白蓮回。 ，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ，也傍桑陰學(xué)種瓜。 ，怕得魚驚不應(yīng)人。（2）讀古詩(shī)，填花的名稱。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 別樣紅。寶劍鋒從磨礪出， 香自苦寒來(lái)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹 開。 月 日 評(píng)價(jià)： 鞏固積累： 1.默寫兩

28、首古詩(shī)，解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 2.描寫春天景物的成語(yǔ)。草長(zhǎng)鶯飛 春光明媚 春暖花開 春意盎然 春色滿園 桃紅柳綠 鳥語(yǔ)花香 3.描寫春天的詩(shī)句。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱熹4.包含哲理的詩(shī)句。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。游山西村5.閱讀欣賞。詩(shī)中的花開花落一年四季，以春為首，而能夠充分反映春天欣欣向榮風(fēng)貌的，莫過(guò)于萬(wàn)紫千紅的花朵。歷代詩(shī)人最懂得春花爛漫中的欣欣春意，所以他們?cè)谠?shī)中反復(fù)吟唱春天的花。杜甫的江畔獨(dú)步尋花，名為尋花，實(shí)乃尋春，尋找充滿生機(jī)的生活。他在詩(shī)中也描寫了一幅鳥語(yǔ)花香的美景：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”葉紹翁的游園不值是寫他在春天興致滿懷地去游園，但是園主人不在家，本是敗興之事，但是由于春花之故，使他的詩(shī)充滿喜悅的