人教部編版八年級語文上冊第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (198)

1、部編版八年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷一、選擇題（12 分）1. 選出加點字注音正確的一項：（2 分）A.瞥見(pi)荒誕(dàn)涮洗(shuài)棲息(q)B.瀕臨(bn)翹望(qiáo)吮吸(shn)蔫巴(nin)C.山嵐（nán）喧囂(xio)貯蓄(zhù)編撰(zhuàn)D.龜裂(jn)舷窗(xián)嬉戲(x)T 恤（xù）2. 選出標點符號使用有誤的一項：（2 分）A. 劉少奇：“這是餓的！”他轉(zhuǎn)身大喊：“警衛(wèi)員！快來?！盉. 偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又

2、發(fā)生了這樣一個小小的悲??；所有這一些偶然性都集中在一起，壓到了我的身上。C. 水是人類賴以生存的特殊資源。由于一些國家正面臨水資源危機，這些國家的農(nóng)業(yè)、 工業(yè)。民的生活、健康都受到威脅。D. 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。3. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵海? 分）A.漢字，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護和開發(fā)達一寶藏，我們義無反顧。B.這件事曾強烈地刺激了我，使我想到，傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心，讓我們學生耳熟能詳。C. 全校學生排列在操場上，人很多，卻很整齊，可說是鱗次櫛比了。D. 角色的個性鮮明，是電視劇康熙王朝最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生，用。C. 同學

3、們對班長揭發(fā)學習委員作弊的問題，普遍感到十分氣憤。D. 中國憑借自己的能力，使自己成為繼蘇聯(lián)和美國之后第三個把人送到宇宙的國家。5.對下列句中加點字的理解不正確的一項是：（2 分）A. 窮其致(追究到底)所以然者何（這樣）空游無所依（在空中）B. 但少閑人（只是，不過）因慟絕（于是，就）吏二縛一人詣王（到）C. 以淇境過清（因為）。斗折蛇行（像北斗星那樣曲折）魚可百許頭（大約） D若比鄰（緊靠，挨著）潭西南而望（表修飾）語時了不悲（完全）6. 將一填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵海? 分）我先前一直生活在中國，那兒一片寧靜，風景如畫，自有其獨特的可愛之處： 。有道是：殘秋不堪忍，蓄芳待春來。亞

4、熱帶明媚的陽光和繁星密布的夜空，又使得它顯得千般的嬌、萬般的柔。清瘦的翠竹搖曳生姿，荷塘倒映出廟宇那翹起的飛檐，大地一片郁郁蔥蔥。夏去秋來，金菊盛開，但轉(zhuǎn)眼又是蕭瑟西風，黃花憔悴，一片蒼涼。A. B. C. 、 二、積累與運用（36 分）7. 下列詞語中共有 4 個錯別字，請找出來，依次訂正在下面方格里。（4 分，書寫工整、規(guī)范、美觀可加 1 分）訂正風糜 莫名其妙 無精打采 心弛神往 據(jù)理力爭驀地 受益匪淺 無遐顧及 如數(shù)奉還 積善修行雄踞 循循善誘 退避三舍 飲泣吞聲 故弄懸虛9令人難忘。4. 下列各句午沒有語病、句意明確的一項：（2 分）A. 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)

5、在不需要學習雷鋒了呢?B. 中國經(jīng)濟正迅速崛起，從經(jīng)濟大國走向經(jīng)濟強國，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作8. 根據(jù)提示補寫名句或填寫課文內(nèi)容。（共 8 分） ，死而后已。問渠哪得清如許， 。清水出芙蓉， 。獨學而無友， 。 ，化作春泥更護花。人生自古誰無死， 。 ， ，似與游者相樂。 晏子舉出了“ ， ”的事實，用類比的方法反駁楚王， 得出“楚之水土使民善盜”的結(jié)論。9. 閱讀古詩，回答問題：（8 分）登岳陽樓望岳唐·杜甫唐·杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 岱宗夫如何，齊魯青未了。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。親朋無一字，老病有孤舟。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥

6、。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 會當凌絕頂，一覽眾山小。(1) 望岳詩中沒有一個“望”字，卻又處處體現(xiàn)“望”字，結(jié)合詩歌具體分析。（2 分）(2) “坼”、“浮”二字寫出了洞庭的什么氣勢？（2 分）(3) “涕泗流”、“凌絕頂”分別表達詩人什么思想情懷？（4 分）10. 仿寫，要求句式一致，內(nèi)容連貫。（4 分）若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長處；若要有姣好的面容，請多展露真誠的微笑； ， ； ， 。11.觀察漫畫，如果你是這位被罰學生的同學，讓你對他的老師說說心里話，你將如何說昵？（4 分）12、名著閱讀（4 分）(1) 修筑“波耶卡”窄軌鐵路，使保爾經(jīng)受了一場嚴寒、饑餓和艱苦勞動的考驗，誰幫保

7、爾 完成了小說？保爾最后的著作是什么？（2 分）(2) 小說第一部第 5 章寫到保爾是因為什么事情而被捕入獄的？（2 分）13、閱讀下面的材料，按要求回答問題（4 分）時任中國駐美大使的李肇星，一次在美國俄亥俄州大學演講時，一個美國老太太問他：“你們?yōu)槭裁匆致晕鞑?？”李肇星一改往日之態(tài)，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說：“你們得克薩斯州 1845 年才加入美國，而早在 13 世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，您的胳膊本來就是你身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了，她熱烈地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！?，李肇星的講話

8、表達了哪兩層意思（每層 15 字以內(nèi)）?為什么他能成功說服老太太？(4 分) 表達的意思： （2 分 ） 成功說服的原因: （2 分）三、閱讀理解（42 分）（一）（10 分）景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請教之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，日：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以烏之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公日：“勿殺！寡人聞命矣！”景公使燭鄒主鳥秦穆公亡善馬，岐下野人得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公日：“君子不以畜害人。吾聞食馬肉不飲酒者，傷人。”乃飲之酒。其后穆

9、公伐晉，三百人者聞穆公為晉所困， 椎鋒爭死，以報食馬之德。于是穆公獲晉侯以歸。穆公亡馬注釋：主鳥：掌管養(yǎng)烏；數(shù)：列舉罪狀；野人：農(nóng)民；法：繩之以法；傷人：對人有損害；椎鋒：拿著銳利的武器。 14、解釋下列加點的詞（4 分）(1)詔吏殺之（）(2)是罪一也（）(3) 以鳥之故殺人（）(4)秦穆公亡善馬（） 15、翻譯句子（4 分）(1) 數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。(2) 岐下野人得而共食之者三百人。16、兩則文言小品中，同樣為人君，景公和穆公的做法有何不同？（2 分）（二）我和鳥兒有個約會（莊灑）（14 分）我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時

10、一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。 就在他看到我飛也似的逃竄時，我便喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳 的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過盛又沒有午睡習慣的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小 男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就 坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。倒吧，老爸，你在我們家里，雞吃的比誰少嗎？”他回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤其幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他

11、的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的。可笑的是， 在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗肉猛叨上一口，然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一大胖鳥，以為是他的胖太太。我心中大喜，急忙跑到門后窺探。這胖鳥于我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復觀察，這胖鳥不是小家伙的太太， 因為

12、他們之間從來只是同來同吃，連同回都不常見。只是胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不小，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡， 鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒 胡不歸？可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。 哪位大師說過，鳥兒是快樂的。他們不貪不占，不賒不欠，即撿即失，只體會當下的快樂，放 得下一切的包袱與牽掛，難怪他們輕盈得可以飛。鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉

13、的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走 過來，拍拍我說：“算了老爸，別跟破了產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗呢。”他是好心， 以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，盎蠱正舍不得的是，我們蝸居在城市的 人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀奇這些罷了。17、第段中“警惕”、“敵意”和“嚴肅的盯人狀”說明了什么？（4 分）我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳 作案工具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友?！薄袄?8、第段中“鳥兒鳥兒胡不歸”一句體現(xiàn)了“我”的什么心情？（2 分）轉(zhuǎn)眼圣誕節(jié)要到了。圣誕前夜，我們一家

14、人正商量著要給兩位老人買個什么樣的圣誕禮，19、第段中說“我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。”你認為“少 得可憐”的原因是什么？（4 分）20、在作者眼中，鳥是兒子，自己是人類父親，你認同這種角色定位嗎？為什么？（4 分）（三）母語爭霸戰(zhàn)（王春華）（18 分） 2002 年冬，我們?nèi)乙泼竦郊幽么蟮亩鄠惗?。當天晚上，我們剛吃完晚飯，就聽見“咚咚”的敲門聲。打開門一看，是一個頭發(fā)灰白的胖老太太。她自我介紹說她叫萊辛，是個法國移民，就住在我家樓下。第二天晚飯后，萊辛太太又準時敲開了我家的門。她先把鮮花送給了我，隨后像變魔術(shù)似 的從背包里掏出兩本書，一本是英文版的多倫多辦事指南，

15、說是送給我的丈夫；另一本是 法語版的王子，說是要送給我的兒子侃侃。站在一旁的侃侃禮貌地推辭道：“萊辛太太，我 不會法語，看不懂。謝謝！”萊辛太太極力勸說：“寶貝，看不懂不要緊，我可以從現(xiàn)在開始教你學法語?！边@時候我和丈夫才明白，萊辛太太的真實目的是想教侃侃學法語。原來，退休以后，萊辛 太太就成了一個語言學校的志愿者，免費幫助新來的移民學習法語。按照我們的約定，每天晚飯之后，萊辛太太都準時來我家輔導侃侃學習法語。不久，侃侃 就可以用法語問一些簡單的問題了。兩個月后，侃侃上學了。一天中午，突然有人摁響了我家的門鈴，我打開門，門口站著一 位鶴發(fā)童顏的老翁。老者叫藤原昭男，住在我家對面的樓里。藤原先生

16、笑瞇瞇地說：“聽說你家搬來不久，你的兒子在附近上學，我愿意每天幫助你接 送孩子上下學，不知道意下如何？”莫非藤原先生是想做鐘點工？藤原看出了我的心思，他慢 條斯理地向我解釋說，他義務接送孩子，不收費用。就這樣，我們把接送侃侃的任務交給了藤 原先生。想到，藤原先生來了。他給侃侃背來了一株一米多高的圣誕樹，上面還掛滿了男孩子喜歡的小 手槍、拼圖等等。就在這時，萊辛太太也來了，她給侃侃帶來的禮物是一頂她親手用絨線編織 的帽子。萊辛太太看到坐在沙發(fā)上的藤原先生，驚呼道：“藤原先生，你怎么在這里？”原來 他們早就互相認識。萊辛太太責問藤原說：“侃侃是我先發(fā)現(xiàn)的，你為什么要把他搶走？”藤 原也不示弱：“侃

17、侃又不是你的，他是大家的”我們在一邊聽了半天，才搞明白了事情的真相。原來，萊辛太太和藤原先生都是語言學校 的志愿者，一個教法語，一個教日語，他們都希望有更多的孩子學習他們各自的母語。但是由 于近年來愿意學習外語的孩子越來越少，尋找到一個愿意學習外語的孩子簡直就和發(fā)現(xiàn)新大陸 一樣珍貴。幾年來，這兩位熱愛自己母語的老人常常為爭奪同一個孩子發(fā)生摩擦，沒想到在侃 侃這里他們又短兵相接了。至此我才知道，藤原先生義務為我們接送孩子，是為了以便有一天 侃侃愿意跟著他學習日語他的母語。那天的碰撞之后，兩位老人開始各顯神通，極力拉攏我們?nèi)?。萊辛太太教得比過去更賣力了，她不僅改進了教學方法，而且在教授法語的同時

18、，還輔導 侃侃別的課程。而藤原先生呢，除了更加殷勤地接送侃侃，還開始見縫插針地在路上展開了簡 單的日語教學。看著兩位老人極力討好我們，我們?nèi)倚睦锒己懿话玻塘吭趺磳晌粺嵝牡?老人做一個妥善的交代。這時老公想出了一個兩全其關(guān)的辦法。他說侃侃可以同時學習法語和日語。萊辛太太和藤 原先生只是說教侃侃學習語言，并沒有強制他學多少，學到什么程度。侃侃可以兩樣都學，一 周兩次法語，兩次日語，學多少是多少。第二天，我把這一決定告訴了兩位老人，兩位老人都同意了。不過，萊辛太太不無擔憂地 說：“據(jù)可靠情報，附近有一位西班牙語言志愿者也看中了你們家的侃侃。你可千萬不要讓侃 侃再學習他們的語言??！”我向她保證說

19、不會。這場風波后，我不解地問老公，為什么這些老人對做志愿者這么認真？老公笑著說：“他 們熱愛自己的祖國，為祖國的語言感到驕傲，希望更多的人學上他們的母語?！甭犃诉@話，我對老公說：“我也要加入志愿者的隊伍，加入這場爭霸戰(zhàn)，也要讓那些高鼻 梁的洋人知道中國的語言是多么的博大精深?！碑斝碌囊荒甑絹淼臅r候，我也開始像獵犬一樣尋找我的教學對象了。一、選擇題（12 分）參考答案21、文章以“母語爭霸戰(zhàn)”為題，有什么作用？（4 分）(小小說選刊)2006 年 12 期）1. 選出加點字注音正確的一項：（2 分）（B）A. 瞥見(pi)荒誕(dàn)涮洗(shuài)棲息(q)B. 瀕臨(

20、bn)翹望(qiáo)吮吸(shn)蔫巴(nin)22、在這場爭霸戰(zhàn)中，萊辛太太怎樣推廣母語的？她是怎樣的一位老太太？（3 分）23、萊辛太太和藤原先生只是說教侃侃學習語言，并沒有強制他學多少，學到什么程度，兩位 語言志愿者的真實用意是什么？（3 分）24、“當新的一年到來的時候，我也開始像獵犬一樣尋找我的教學對象了”，“像獵犬”說明了什么？作者的寫作意圖是什么？（4 分）25、如果你是小說中的“我”，好不容易找到了教學對象，你能用富有吸引力的語言介紹漢字的魅力嗎？（可聯(lián)系“漢字”專題，50 字左右）（4 分）四、作文 ，觸動我的心靈要求：根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整。符合所寫

21、文體要求字數(shù)不少于 600 字。書寫分另計，分值±3 分。C. 山嵐（nán）喧囂(xio)貯蓄(zhù)編撰(zhuàn)D. 龜裂(jn)舷窗(xián)嬉戲(x)T 恤（xù） 2.選出標點符號使用有誤的一項：（2 分）（C）A. 劉少奇：“這是餓的！”他轉(zhuǎn)身大喊：“警衛(wèi)員！快來。”B. 偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲?。凰羞@一些偶然性都集中在一起，壓到了我的身上。C. 水是人類賴以生存的特殊資源。由于一些國家正面臨水資源危機，這些國家的農(nóng)業(yè)、 工業(yè)。民的生活、健

22、康都受到威脅。D. 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。3. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵海? 分）（B）A.漢字，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護和開發(fā)達一寶藏，我們義無反顧。B.這件事曾強烈地刺激了我，使我想到，傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心，讓我們學生耳熟能詳。C. 全校學生排列在操場上，人很多，卻很整齊，可說是鱗次櫛比了。D. 角色的個性鮮明，是電視劇康熙王朝最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生， 令人難忘。4. 下列各句午沒有語病、句意明確的一項：（2 分）（D）A. 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在不需要學習雷鋒了呢?B. 中國經(jīng)濟正迅速崛起，從經(jīng)濟大國走

23、向經(jīng)濟強國，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用。C. 同學們對班長揭發(fā)學習委員作弊的問題，普遍感到十分氣憤。D. 中國憑借自己的能力，使自己成為繼蘇聯(lián)和美國之后第三個把人送到宇宙的國家。5.對下列句中加點字的理解不正確的一項是：（2 分）（C）A. 窮其致(追究到底)所以然者何（這樣）空游無所依（在空中）B. 但少閑人（只是，不過）因慟絕（于是，就）吏二縛一人詣王（到）C. 以淇境過清（因為）。斗折蛇行（像北斗星那樣曲折）魚可百許頭（大約） D若比鄰（緊靠，挨著）潭西南而望（表修飾）語時了不悲（完全）6. 將一填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵海? 分）（D）我先前一直生活在中國，那兒一片寧靜，風

24、景如畫，自有其獨特的可愛之處： 。有道是：殘秋不堪忍，蓄芳待春來。亞熱帶明媚的陽光和繁星密布的夜空，又使得它顯得千般的嬌、萬般的柔。清瘦的翠竹搖曳生姿，荷塘倒映出廟宇那翹起的飛檐，大地一片郁郁蔥蔥。夏去秋來，金菊盛開，但轉(zhuǎn)眼又是蕭瑟西風，黃花憔悴，一片蒼涼。A. B. C. 、 二、積累與運用（36 分）7. 下列詞語中共有 4 個錯別字，請找出來，依次訂正在下面方格里。（4 分，書寫工整、規(guī)范、美觀可加 1 分）訂正靡馳暇玄風糜 莫名其妙 無精打采 心弛神往 據(jù)理力爭驀地 受益匪淺 無遐顧及 如數(shù)奉還 積善修行雄踞 循循善誘 退避三舍 飲泣吞聲 故弄懸虛8. 根據(jù)提示補寫名句或填寫課文內(nèi)容。

25、（共 8 分）鞠躬盡瘁，死而后已。清水出芙蓉，天然去雕飾。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。獨學而無友，則孤陋而寡聞。落紅不是無情物，化作春泥更護花。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。傲爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。晏子舉出了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的事實，用類比的方法反駁楚王，得出“楚之水土使民善盜”的結(jié)論。9. 閱讀古詩，回答問題：（8 分）登岳陽樓望岳唐·杜甫唐·杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 岱宗夫如何，齊魯青未了。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。親朋無一字，老病有孤舟。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 會當凌絕頂，一覽眾山

26、小。(1) 望岳詩中沒有一個“望”字，卻又處處體現(xiàn)“望”字，結(jié)合詩歌具體分析。（2 分） 首聯(lián)寫遠望中泰山的山勢，第二聯(lián)寫近望中泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象，第三聯(lián)寫凝望之景，最后一聯(lián)寫望山所感，俯仰自如。(2) “坼”、“浮”二字寫出了洞庭的什么氣勢？（2 分）“坼”、“浮”是說廣闊的洞庭好像把中國東南大陸分割開來，整個天地、日月都浮在洞庭 湖上面，寫出了洞庭湖浩渺廣闊的磅礴氣勢。(3) “涕泗流”、“凌絕頂”分別表達詩人什么思想情懷？（4 分）“涕泗流”表達了詩人暮年念念不忘國家安危、人民苦難的憂國憂民的思想感情。“凌絕頂” 顯示出詩人蓬勃向上的朝氣，表達了詩人的凌云壯志和頑強毅力。10.

27、 仿寫，要求句式一致，內(nèi)容連貫。（4 分）若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長處；若要有姣好的面容，請多展露真誠的微笑； 略。示例：若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言；若要有聰明的頭腦，請多學習別人的優(yōu)點；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請多禮讓身邊的行人；若要有勤勞的雙手，請多創(chuàng)造寶貴的財富； 若要有良好的修養(yǎng)，請多尊重他人的人格；著要有美好的心靈，請多關(guān)心他人的疾苦。11. 觀察漫畫，如果你是這位被罰學生的同學，讓你對他的老師說說心里話，你將如何說昵？（4 分） 略。提示：教育要講究方法，否則，適得其反。、解決問題，要從源頭上把握，不然，得不 償失。12、名著閱讀（4 分）(1) 修筑“波耶卡”窄軌鐵路

28、，使保爾經(jīng)受了一場嚴寒、饑餓和艱苦勞動的考驗，誰幫保爾 完成了小說？保爾最后的著作是什么？（2 分）謝廖沙；暴風雨里所誕生的；(2) 小說第一部第 5 章寫到保爾是因為什么事情而被捕入獄的？（2 分） 為救朱赫來而被告密入獄的。13、閱讀下面的材料，按要求回答問題（4 分）時任中國駐美大使的李肇星，一次在美國俄亥俄州大學演講時，一個美國老太太問他：“你們?yōu)槭裁匆致晕鞑?？”李肇星一改往日之態(tài)，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說：“你們得克薩斯州 1845 年才加入美國，而早在 13 世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，您的胳膊本來就是你身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎

29、？”老太太一聽就樂了，她熱烈地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！保钫匦堑闹v話表達了哪兩層意思（每層 15 字以內(nèi)）?為什么他能成功說服老太太？(4 分) 表達的意思：_西藏早就是中國領(lǐng)土； 西藏是中國不可分割的一部分。（2 分）成功說服的原因: 說話得體，用類比和比喻從老太太身邊熟知的事情說起。（2 分） 三、閱讀理解（42 分）（一）（10 分）景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請教之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，日：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以烏之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士

30、，是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公日：“勿殺！寡人聞命矣！”景公使燭鄒主鳥秦穆公亡善馬，岐下野人得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公日：“君子不以畜害人。吾聞食馬肉不飲酒者，傷人?！蹦孙嬛啤Ｆ浜竽鹿x，三百人者聞穆公為晉所困， 椎鋒爭死，以報食馬之德。于是穆公獲晉侯以歸。穆公亡馬注釋：主鳥：掌管養(yǎng)烏；數(shù)：列舉罪狀；野人：農(nóng)民；法：繩之以法；傷人：對人有損害；椎鋒：拿著銳利的武器。14、解釋下列加點的詞（4 分）(1) 詔吏殺之（命令）(2)是罪一也（這、這是）(3)以鳥之故殺人（因為，由于）(4)秦穆公亡善馬（丟失） 15、翻譯句子（4 分）(1)數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。（晏子）列舉燭

31、鄒的罪行完了，請（景公）處死他。(2)岐下野人得而共食之者三百人。岐山下的農(nóng)民捕獲了馬，并且三百人一起分吃了馬肉。16、兩則文言小品中，同樣為人君，景公和穆公的做法有何不同？（2 分）景公殘暴，但能聽取晏子的諫言。穆公寬容，為百姓所想，是位明君，最終打敗晉國，成為春秋五霸之一。（意思對即可）（二）我和鳥兒有個約會（莊灑）（14 分）我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。 就在他看到我飛也似的逃竄時，我便喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。

32、從他那上躥下跳 的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過盛又沒有午睡習慣的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小 男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就 坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳 作案工具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里，雞吃的比誰少嗎？”他回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤其幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我

33、把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的?？尚Φ氖?， 在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗肉猛叨上一口，然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一大胖鳥，以為是他的胖太太。我心中大喜，急忙跑到門后窺探。這胖鳥于我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校@叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復觀察，這胖鳥不是小家伙的太太， 因為他們之間從來只是

34、同來同吃，連同回都不常見。只是胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不小，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡， 鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒 胡不歸？可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。 哪位大師說過，鳥兒是快樂的。他們不貪不占，不賒不欠，即撿即失，只體會當下的快樂，放 得下一切的包袱與牽掛，難怪他們輕盈得可以飛。鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在

35、陽臺上想鳥，兒子走 過來，拍拍我說：“算了老爸，別跟破了產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗呢?！彼呛眯?， 以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，盎蠱正舍不得的是，我們蝸居在城市的 人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀奇這些罷了。17、第段中“警惕”、“敵意”和“嚴肅的盯人狀”說明了什么？（4 分）表現(xiàn)了鳥兒對人類的敵意，說明了人類對鳥兒的傷害，已經(jīng)讓鳥兒不再信任人類。 18、第段中“鳥兒鳥兒胡不歸”一句體現(xiàn)了“我”的什么心情？（2 分）體現(xiàn)了我盼望鳥兒回來的心情。19、第段中說“我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情?！蹦阏J為“少 得可憐”的原因是什么？（

36、4 分）現(xiàn)代都市的人們蝸居在城市中，人們的交流越來越少，與大自然的接觸越來越少。人們忙 于工作、學習，無暇顧及親情、友情和溫情。20、在作者眼中，鳥是兒子，自己是人類父親，你認同這種角色定位嗎？為什么？（4 分）略。示例：用“父親”來定位人類自己，就仍然是變相承認人類自己對鳥兒的主宰地位。 同意，鳥是大自然的精靈，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜攼圩o它，保護它就像父親保護孩子一 樣。不同意，鳥兒就是鳥兒，我們愛護它就應該尊重鳥兒的天性，而不應限制它的自由。（言之成理即可）（三）母語爭霸戰(zhàn)（王春華）（18 分） 2002 年冬，我們?nèi)乙泼竦郊幽么蟮亩鄠惗?。當天晚上，我們剛吃完晚飯，就聽見“咚咚”的?/p>

37、門聲。打開門一看，是一個頭發(fā)灰白的胖老太太。她自我介紹說她叫萊辛，是個法國移民，就住在我家樓下。第二天晚飯后，萊辛太太又準時敲開了我家的門。她先把鮮花送給了我，隨后像變魔術(shù)似 的從背包里掏出兩本書，一本是英文版的多倫多辦事指南，說是送給我的丈夫；另一本是 法語版的王子，說是要送給我的兒子侃侃。站在一旁的侃侃禮貌地推辭道：“萊辛太太，我 不會法語，看不懂。謝謝！”萊辛太太極力勸說：“寶貝，看不懂不要緊，我可以從現(xiàn)在開始教你學法語?！边@時候我和丈夫才明白，萊辛太太的真實目的是想教侃侃學法語。原來，退休以后，萊辛 太太就成了一個語言學校的志愿者，免費幫助新來的移民學習法語。按照我們的約定，每天晚飯之

38、后，萊辛太太都準時來我家輔導侃侃學習法語。不久，侃侃 就可以用法語問一些簡單的問題了。兩個月后，侃侃上學了。一天中午，突然有人摁響了我家的門鈴，我打開門，門口站著一 位鶴發(fā)童顏的老翁。老者叫藤原昭男，住在我家對面的樓里。藤原先生笑瞇瞇地說：“聽說你家搬來不久，你的兒子在附近上學，我愿意每天幫助你接 送孩子上下學，不知道意下如何？”莫非藤原先生是想做鐘點工？藤原看出了我的心思，他慢 條斯理地向我解釋說，他義務接送孩子，不收費用。就這樣，我們把接送侃侃的任務交給了藤 原先生。轉(zhuǎn)眼圣誕節(jié)要到了。圣誕前夜，我們一家人正商量著要給兩位老人買個什么樣的圣誕禮， 想到，藤原先生來了。他給侃侃背來了一株一米多

39、高的圣誕樹，上面還掛滿了男孩子喜歡的小 手槍、拼圖等等。就在這時，萊辛太太也來了，她給侃侃帶來的禮物是一頂她親手用絨線編織 的帽子。萊辛太太看到坐在沙發(fā)上的藤原先生，驚呼道：“藤原先生，你怎么在這里？”原來 他們早就互相認識。萊辛太太責問藤原說：“侃侃是我先發(fā)現(xiàn)的，你為什么要把他搶走？”藤 原也不示弱：“侃侃又不是你的，他是大家的”我們在一邊聽了半天，才搞明白了事情的真相。原來，萊辛太太和藤原先生都是語言學校 的志愿者，一個教法語，一個教日語，他們都希望有更多的孩子學習他們各自的母語。但是由 于近年來愿意學習外語的孩子越來越少，尋找到一個愿意學習外語的孩子簡直就和發(fā)現(xiàn)新大陸 一樣珍貴。幾年來，這兩位熱愛自己母語的老人常常為爭奪同一個孩子發(fā)生摩擦，沒想到在侃 侃這里他們又短兵相接了。至此我才知道，藤原先生義務為我們接送孩子，是為了以便有一天 侃侃愿意跟著他學習日語他的母語。那天的碰撞之后，兩位老人開始各顯神通，極力拉攏我們?nèi)?。萊辛太太教得比過去更賣力了，她不僅改進了教學方法，而且在教授法語的同時，還輔導 侃侃別的課程。而藤原先生呢，除了更加殷勤地接送侃侃，還開始見縫插針地在路上展開