河南中考化學(xué)分析學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1河南中考河南中考(zhn ko)化學(xué)分析化學(xué)分析第一頁，共103頁。第一部分(b fen) 分析中考試卷 探究出題規(guī)律2第1頁/共102頁第二頁，共103頁。 命題堅持穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中出新的思想。命題堅持穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中出新的思想?！爸刂匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際”是命題的基本思是命題的基本思路，命題主要遵循以下幾個路，命題主要遵循以下幾個(j )原則：原則：1、導(dǎo)向性：、導(dǎo)向性： 命題結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實際，有利于命題結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實際，有利于體現(xiàn)新課程理念和要求（體現(xiàn)新課程理念和要求（2011版課程標(biāo)準(zhǔn)），版課程標(biāo)準(zhǔn)），促進(jìn)初中化學(xué)課程改革健康深入發(fā)展

2、。即命題促進(jìn)初中化學(xué)課程改革健康深入發(fā)展。即命題嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，兼顧不同版本教材（人教版、嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，兼顧不同版本教材（人教版、上教版、科學(xué)版）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上教版、科學(xué)版）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第2頁/共102頁第三頁，共103頁。2018說明與檢測說明與檢測新增內(nèi)容新增內(nèi)容2011版課程標(biāo)準(zhǔn)版課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容內(nèi)容能辨識溶解性表或溶解度曲線利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度，依據(jù)特定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。能用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解釋用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律做出解釋知道羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）的鑒別方法用簡單的實驗方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）第3頁/共102頁

3、第四頁，共103頁。2018說明與檢說明與檢測測新增內(nèi)容新增內(nèi)容2011版課程標(biāo)準(zhǔn)版課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容內(nèi)容知道“白色污染”形成的原因調(diào)查“白色污染”形成的原因，提出減少這類污染的建議知道人體必需的微量元素。知道農(nóng)作物生長必需的化學(xué)元素農(nóng)作物生長必需的化學(xué)元素，人體需要的金屬元素和非金屬元素；了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用了解富含這些物質(zhì)的常見的食品收集有關(guān)維生素與人體健康關(guān)系的資料，并了解富含這些物質(zhì)的常見食品第4頁/共102頁第五頁，共103頁。2 2、基礎(chǔ)性：、基礎(chǔ)性： 命題注重基礎(chǔ)性，知識點的覆蓋面盡可命題注重基礎(chǔ)性，知識點的覆蓋面盡可能廣，同時要突出學(xué)科主干知識。注重以基

4、能廣，同時要突出學(xué)科主干知識。注重以基礎(chǔ)知識為載體，在具體情景中考查學(xué)生對化礎(chǔ)知識為載體，在具體情景中考查學(xué)生對化學(xué)知識的理解學(xué)知識的理解(lji)(lji)和應(yīng)用，考查學(xué)生運(yùn)用和應(yīng)用，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，減少記憶所學(xué)知識分析和解決問題的能力，減少記憶性試題。杜絕偏題和怪題。性試題。杜絕偏題和怪題?！爸攸c知識重點重點知識重點考，重點知識年年考考，重點知識年年考”。第5頁/共102頁第六頁，共103頁。3、創(chuàng)新性：、創(chuàng)新性： 在保證在保證(bozhng)基礎(chǔ)的前提下，考查的方基礎(chǔ)的前提下，考查的方式更加新穎多樣，如信息題、圖像題和推斷題等式更加新穎多樣，如信息題、圖像題和推

5、斷題等考查處理信息能力及綜合分析能力。突出學(xué)科特考查處理信息能力及綜合分析能力。突出學(xué)科特點，加強(qiáng)以實驗為核心的科學(xué)探究能力的考查。點，加強(qiáng)以實驗為核心的科學(xué)探究能力的考查。試題體現(xiàn)選拔考試的要求，保證試題體現(xiàn)選拔考試的要求，保證(bozhng)有一有一定的區(qū)分度（定的區(qū)分度（0.4左右）。左右）。第6頁/共102頁第七頁，共103頁。4、時代性：、時代性： 命題的理念、題型、背景命題的理念、題型、背景(bijng)材料具有材料具有時代特色。注意從日常生活現(xiàn)象和事件中選擇時代特色。注意從日常生活現(xiàn)象和事件中選擇素材（正面積極的），突出化學(xué)與生產(chǎn)、生活素材（正面積極的），突出化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密

6、切關(guān)系，體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走的密切關(guān)系，體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走進(jìn)社會的基本理念，體現(xiàn)化學(xué)教育的人文價值進(jìn)社會的基本理念，體現(xiàn)化學(xué)教育的人文價值。第7頁/共102頁第八頁，共103頁。二、2017年中考試卷回顧(hug)與分析 （一）命題（一）命題(mng t)思想、理念與依據(jù)思想、理念與依據(jù)指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想： 考查初中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，考查學(xué)生對初中化學(xué)基考查初中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，考查學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識解礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識解釋一些簡單現(xiàn)象釋一些簡單現(xiàn)象(xinxing)和分析解決生活、生產(chǎn)、社和分析解決生活、生

7、產(chǎn)、社會中一些常見化學(xué)問題的能力。會中一些常見化學(xué)問題的能力。命題理念：命題理念： 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的知識與技能、過程與方體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的知識與技能、過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀的基本要求。法，情感、態(tài)度和價值觀的基本要求。命題依據(jù)：命題依據(jù)： 以全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（以全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中版）中的的“課程內(nèi)容課程內(nèi)容”為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點命題。際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點命題。9第8頁/共102頁第九頁，共103頁。（二）試卷（二）試卷(shjun)(shjun)結(jié)構(gòu)和考點分結(jié)構(gòu)和考點分析：析

8、：1、試題結(jié)構(gòu)、試題結(jié)構(gòu)(jigu)分析分析題型題型 選擇選擇 填空填空 簡答簡答 綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用合計合計題量題量1464125分值分值1416101050比例比例28%32%20%20%100%10二、2017年中考試卷回顧(hug)與分析 第9頁/共102頁第十頁，共103頁。11 試卷滿分試卷滿分5050分，四大題型不變，共分，四大題型不變，共2525小題，小題，題量比往年多了題量比往年多了2 2道選擇題，閱讀量和計算量都道選擇題，閱讀量和計算量都比往年稍大，簡單題、中等題、較難題、難題的比往年稍大，簡單題、中等題、較難題、難題的比例為比例為24:15:6:524:15:6:5，基本符

9、合，基本符合5:3:1:15:3:1:1的要求。命的要求。命題緊扣課標(biāo)和教材，全面考查化學(xué)核心物質(zhì)和主題緊扣課標(biāo)和教材，全面考查化學(xué)核心物質(zhì)和主干知識：如物質(zhì)變化、物質(zhì)分類、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與干知識：如物質(zhì)變化、物質(zhì)分類、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與推斷、環(huán)境保護(hù)、營養(yǎng)素、實驗基本操作、化學(xué)推斷、環(huán)境保護(hù)、營養(yǎng)素、實驗基本操作、化學(xué)反應(yīng)微觀分析、溶液配制及溶解度曲線、金屬置反應(yīng)微觀分析、溶液配制及溶解度曲線、金屬置換反應(yīng)溶液成分的分析、粗鹽提純、氣體換反應(yīng)溶液成分的分析、粗鹽提純、氣體(qt)(qt)的制取和收集、反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化、坐標(biāo)的制取和收集、反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化、坐標(biāo)圖形、化學(xué)工藝流程、實驗探究、根

10、據(jù)化學(xué)方程圖形、化學(xué)工藝流程、實驗探究、根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算等。式的簡單計算等。第10頁/共102頁第十一頁，共103頁。鄭州各大題得分鄭州各大題得分(d fn)情況情況題型題型分值分值平均分平均分難度系數(shù)難度系數(shù)選擇題選擇題1414分分10.1510.150.730.73填空題填空題1616分分9.879.870.620.62簡答題簡答題1010分分5.805.800.580.58綜合題綜合題1010分分5.525.520.550.55第11頁/共102頁第十二頁，共103頁。題號涉及知識點分值1物質(zhì)的 變化12常見化學(xué)家及貢獻(xiàn) 13六大營養(yǎng)素14物質(zhì)的分類15硬水、軟水的鑒別 16銨態(tài)

11、氮肥的檢驗17實驗基本操作1題號 涉及知識點分值8原子結(jié)構(gòu)示意圖19敞口溶液變質(zhì)問題110 坐標(biāo)圖像題111質(zhì)量守恒定律（元素守恒）112 微觀圖示題113 物質(zhì)間轉(zhuǎn)化問題114 計算（極值法，難） 12、2017年中考(zhn ko)選擇題知識點及分布第12頁/共102頁第十三頁，共103頁。題號涉及知識點分值15空氣組成成分的含量（氧氣）地殼中的元素含量216離子符號、治療胃酸過多（小蘇打）217合成材料、金屬的銹蝕及保護(hù)318溶解度曲線、溶液稀釋計算319物質(zhì)的推斷（鈣的化合物）320根據(jù)信息書寫化學(xué)方程式、溶液配制操作錯誤后果、差量法計算（難）32、2017年中考(zhn ko)填空題

12、知識點及分布第13頁/共102頁第十四頁，共103頁。題號涉及知識點分值21中和反應(yīng)、酸的性質(zhì)222 甲烷燃燒的方程式、固體加熱型裝置（畫圖）223金屬活動性順序反應(yīng)前后溶液質(zhì)量變化（難）324復(fù)分解反應(yīng)判斷（難）粗鹽提純的反應(yīng)和操作Na2CO3、NaOH混合溶液的檢驗32、2017年中考(zhn ko)簡答題知識點及分布第14頁/共102頁第十五頁，共103頁。題號涉及知識點分值25 二氧化碳（氧氣）的制取原理燃燒的條件物質(zhì)燃燒消耗氧氣的計算（難）3CO還原Fe2O3的現(xiàn)象、化學(xué)方程式、裝置連接和裝置改進(jìn)4化學(xué)方程式的計算32、2017年中考(zhn ko)綜合應(yīng)用題知識點及分布第15頁/共

13、102頁第十六頁，共103頁。170123456789各單元所占分值第一(dy)單元第二(d r)單元第三(d sn)單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元第九單元第十單元十一單元十二單元第16頁/共102頁第十七頁，共103頁。3、一級主題、一級主題(zht)分值分布：分值分布：一級主題一級主題分值分值比例比例科學(xué)探究科學(xué)探究8 8分分16%16%物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘4 4分分8%8%身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)2020分分40%40%物質(zhì)的化學(xué)變化物質(zhì)的化學(xué)變化1616分分32%32%化學(xué)與社會發(fā)展化學(xué)與社會發(fā)展4 4分分8%8%注意：五個一級主題互相均有滲透注意：五個一級主

14、題互相均有滲透(shntu)，表，表中僅中僅 按照試題大致內(nèi)容進(jìn)行了分析，故分值按照試題大致內(nèi)容進(jìn)行了分析，故分值 超過超過50分。分。18二、2017年中考試卷回顧(hug)與分析 第17頁/共102頁第十八頁，共103頁。通過分析可知：通過分析可知： “ “身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)”（特別是金屬、酸、堿、（特別是金屬、酸、堿、鹽）依然是河南省中考化學(xué)的重點及核心。這一部鹽）依然是河南省中考化學(xué)的重點及核心。這一部分考點內(nèi)容多，記憶量大，是中考考綱要求中的核分考點內(nèi)容多，記憶量大，是中考考綱要求中的核心部分，最能夠考察學(xué)生初中階段對化學(xué)知識掌握心部分，最能夠考察學(xué)生初中階段對化學(xué)知識掌握

15、的基本情況，如果將身邊化學(xué)物質(zhì)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)的基本情況，如果將身邊化學(xué)物質(zhì)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)方程式也算上的話，其分值比例約為方程式也算上的話，其分值比例約為60%60%。另外。另外“科學(xué)探究科學(xué)探究”往往體現(xiàn)在與具體物質(zhì)相關(guān)的實驗探究往往體現(xiàn)在與具體物質(zhì)相關(guān)的實驗探究上，他與身邊的化學(xué)物質(zhì)密切相關(guān)，因此一定要重上，他與身邊的化學(xué)物質(zhì)密切相關(guān)，因此一定要重視對實驗現(xiàn)象和結(jié)果視對實驗現(xiàn)象和結(jié)果(ji gu)(ji gu)的分析，重視實驗的分析，重視實驗的設(shè)計和評價（注意的設(shè)計和評價（注意20172017年新出現(xiàn)的微型實驗探究年新出現(xiàn)的微型實驗探究問題）。問題）。19第18頁/共102頁第十九頁，共10

16、3頁。（三）得分率較低的試題（三）得分率較低的試題(sht)分分析析9.下列溶液在空氣下列溶液在空氣(kngq)中敞口放置后，溶液中敞口放置后，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而減小的是質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而減小的是A石灰水石灰水 B濃硫酸濃硫酸 C濃鹽酸濃鹽酸 D燒堿溶液燒堿溶液20 本題審題很重要，首先要理解本題審題很重要，首先要理解“溶液溶液”二字的二字的含義，其次要抓住含義，其次要抓住“化學(xué)變化化學(xué)變化”這個關(guān)鍵點；石灰這個關(guān)鍵點；石灰水的主要成分是氫氧化鈣，與空氣中的二氧化碳水的主要成分是氫氧化鈣，與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，由于反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，由于(yuy)沉淀不屬于沉淀不屬

17、于溶液，故溶液質(zhì)量減小。很多考生就是沒有抓住溶液，故溶液質(zhì)量減小。很多考生就是沒有抓住上面兩個要點，錯答為上面兩個要點，錯答為C、D。二、2017年中考試卷回顧與分析 第19頁/共102頁第二十頁，共103頁。1010右圖表示向一定量右圖表示向一定量CaCl2CaCl2和鹽酸的混合和鹽酸的混合(hnh)(hnh)溶液中滴加溶液中滴加Na2CO3Na2CO3溶液的變化過程，溶液的變化過程，x x表示表示Na2CO3Na2CO3溶液的質(zhì)量，則溶液的質(zhì)量，則y y可能表示可能表示A A氣體的體積氣體的體積 B B沉淀的質(zhì)量沉淀的質(zhì)量C CNaClNaCl的質(zhì)量的質(zhì)量 D D混合混合(hnh)(hnh

18、)溶液的溶液的pHpH21 本題來源于說明與檢測上冊本題來源于說明與檢測上冊92題，考生題，考生主要是對將主要是對將Na2CO3溶液滴加到溶液滴加到CaCl2和鹽酸的混和鹽酸的混合溶液中，與各物質(zhì)反應(yīng)的先后順序、反應(yīng)現(xiàn)象合溶液中，與各物質(zhì)反應(yīng)的先后順序、反應(yīng)現(xiàn)象以及碳酸鈉溶液的性質(zhì)分析不到位而出現(xiàn)以及碳酸鈉溶液的性質(zhì)分析不到位而出現(xiàn)(chxin)失誤。失誤。第20頁/共102頁第二十一頁，共103頁。1212右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是的說法不正確的是A A屬于置換反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B B相對分子質(zhì)量相對分子質(zhì)量(zhling)

19、(zhling)最小的是最小的是NH3NH3C C生成丙和丁的質(zhì)量生成丙和丁的質(zhì)量(zhling)(zhling)比為比為1:31:3D D氫元素的化合價在反應(yīng)前后沒有變化氫元素的化合價在反應(yīng)前后沒有變化22 本題來源于說明與檢測上冊綜合一本題來源于說明與檢測上冊綜合一16題和綜題和綜合二合二23題。主要考查化學(xué)反應(yīng)題。主要考查化學(xué)反應(yīng)(huxu fnyng)基本基本類型、化合價變化、方程式書寫、物質(zhì)間的質(zhì)量比類型、化合價變化、方程式書寫、物質(zhì)間的質(zhì)量比和相對分子質(zhì)量計算。本題難度并不大，關(guān)鍵是教和相對分子質(zhì)量計算。本題難度并不大，關(guān)鍵是教會學(xué)生解題方法：先根據(jù)各原子的示意圖寫出各物會學(xué)生解題

20、方法：先根據(jù)各原子的示意圖寫出各物質(zhì)的化學(xué)式，然后配平，再根據(jù)題意分析即可。質(zhì)的化學(xué)式，然后配平，再根據(jù)題意分析即可。第21頁/共102頁第二十二頁，共103頁。13甲、乙、丙有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（甲、乙、丙有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“”表表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件(tiojin)略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是的順序不符合要求的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、NaCl、NaNO323 本題本題(bnt)是是2016年中考年中考11題的

21、延續(xù)，在題的延續(xù)，在說明與檢測上冊說明與檢測上冊98題也有體現(xiàn)。題也有體現(xiàn)。第22頁/共102頁第二十三頁，共103頁。13. 甲、乙、丙有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（甲、乙、丙有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“”表示反應(yīng)表示反應(yīng)一步實現(xiàn)一步實現(xiàn)(shxin)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是AC、CO2、COBH2O2、O2、H2OCCuO、Cu、Cu(NO3)2DNaOH、NaCl、NaNO3(2016)X、Y、Z有如右圖所示的轉(zhuǎn)化（有如右圖所示的轉(zhuǎn)化（“”表示反應(yīng)一表示反應(yīng)一步實現(xiàn)步實現(xiàn)(s

22、hxin)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），則，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），則符合要求的符合要求的X、Y、Z依次為依次為ACu、CuO、Cu(OH)2 BC、CO、H2CO3CCaO、Ca(OH)2、CaCO3 DH2O2、H2、H2O24 此題對學(xué)生要求較高。復(fù)習(xí)時要注意總結(jié)碳此題對學(xué)生要求較高。復(fù)習(xí)時要注意總結(jié)碳三角、氧三角、銅三角、鈣三角、酸堿鹽三角等三角、氧三角、銅三角、鈣三角、酸堿鹽三角等等，同時要在學(xué)生背會方程式的基礎(chǔ)上，將各種等，同時要在學(xué)生背會方程式的基礎(chǔ)上，將各種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣分析得出答案。物質(zhì)的轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣分析得出答案。另外本題還有一個技巧，就是在初中階

23、段：看到另外本題還有一個技巧，就是在初中階段：看到NaNO3可以認(rèn)為不與任何物質(zhì)反應(yīng)可以認(rèn)為不與任何物質(zhì)反應(yīng)(fnyng)，看，看到到NaCl只需要分析與硝酸銀反應(yīng)只需要分析與硝酸銀反應(yīng)(fnyng)的情況的情況即可。即可。第23頁/共102頁第二十四頁，共103頁。142.3g鐵和鐵和M的混合物與足量鹽酸反應(yīng)，生成的混合物與足量鹽酸反應(yīng)，生成(shn chn)0.2g氫氣，則氫氣，則M可能是可能是A鎂鎂 B鋁鋁 C碳碳 D鈉鈉25 本題來源于說明與檢測上冊本題來源于說明與檢測上冊“綜合測試綜合測試七七”的的13題。有一定題。有一定(ydng)難度，需要先根據(jù)化難度，需要先根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計

24、算，再根據(jù)計算結(jié)果分析得出學(xué)方程式進(jìn)行計算，再根據(jù)計算結(jié)果分析得出結(jié)論?？梢栽谄綍r教會學(xué)生一些技巧或結(jié)論性結(jié)論?？梢栽谄綍r教會學(xué)生一些技巧或結(jié)論性的知識，如極值法、平均值法、相同質(zhì)量的金的知識，如極值法、平均值法、相同質(zhì)量的金屬遇酸反應(yīng)時產(chǎn)生氫氣由多到少的順序等，考屬遇酸反應(yīng)時產(chǎn)生氫氣由多到少的順序等，考試時直接使用，否則在考試時化大量時間計算試時直接使用，否則在考試時化大量時間計算分值只有分值只有1分的選擇題很不劃算。分的選擇題很不劃算。第24頁/共102頁第二十五頁，共103頁。 本題前兩空不難，考生主要失分在第三空。分析發(fā)本題前兩空不難，考生主要失分在第三空。分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)(fxin)不少學(xué)

25、生對溶液稀釋類試題的做題方法并沒有不少學(xué)生對溶液稀釋類試題的做題方法并沒有真正掌握，而這類試題又是?？碱}，建議復(fù)習(xí)時要讓學(xué)真正掌握，而這類試題又是?？碱}，建議復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生對溶解度的定義真正理解和辨析清楚，理解溶解度與生對溶解度的定義真正理解和辨析清楚，理解溶解度與溶液濃度的關(guān)系和相關(guān)計算。溶液濃度的關(guān)系和相關(guān)計算。26第25頁/共102頁第二十六頁，共103頁。19A、B、C、D均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分關(guān)系如右圖（部分(b fen)物質(zhì)和反應(yīng)條件略去）物質(zhì)和反應(yīng)條件略去）。A是白色難溶固體，相對分子質(zhì)量為是白色難溶固體，相對分子質(zhì)量為100，金

26、，金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；C常作干燥常作干燥劑；劑；D屬于堿。則屬于堿。則A的一種用途是的一種用途是_；B的化學(xué)式為的化學(xué)式為_；由；由C轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_。 本題是學(xué)生平時練習(xí)比較常見的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化，在本題是學(xué)生平時練習(xí)比較常見的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化，在11年、年、12年、年、14年和年和16年的中考題中都有體現(xiàn)。復(fù)習(xí)年的中考題中都有體現(xiàn)。復(fù)習(xí)(fx)時對常見物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和用途應(yīng)做到心中時對常見物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和用途應(yīng)做到心中有數(shù)。不少考生混淆了碳酸鈣和氫氧化鈣用途，第二有數(shù)。不少考生混淆了碳酸鈣和氫氧化鈣用途，第二空有不少學(xué)生答成空有不少學(xué)生答成

27、“水水”，是忽視了，是忽視了“CB”的轉(zhuǎn)化。建的轉(zhuǎn)化。建議加強(qiáng)氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣之間的轉(zhuǎn)化的練習(xí)議加強(qiáng)氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣之間的轉(zhuǎn)化的練習(xí)。27第26頁/共102頁第二十七頁，共103頁。28 本題第一空在說明與檢測出現(xiàn)過，也是本題第一空在說明與檢測出現(xiàn)過，也是13年中考年中考題題15題的變形，但不少考生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，書寫化學(xué)方程題的變形，但不少考生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，書寫化學(xué)方程式時要么生成物不寫式時要么生成物不寫H2，要么反應(yīng)物不寫，要么反應(yīng)物不寫H2O，還有不，還有不少學(xué)生少學(xué)生(xu sheng)把燒堿寫出把燒堿寫出Na2CO3。第二空問題不。第二空問題不大。第三空是大。第三空是201

28、7中考試卷得分率最低的，計算方法和中考試卷得分率最低的，計算方法和分析如下：分析如下：第27頁/共102頁第二十八頁，共103頁。29【解析】由于【解析】由于NaCl和和NaBr溶液與溶液與AgNO3溶液反應(yīng)溶液反應(yīng)生成生成AgCl和和AgBr沉淀，反應(yīng)前后氯元素和溴元素沉淀，反應(yīng)前后氯元素和溴元素的質(zhì)量總和不變，的質(zhì)量總和不變，所以反應(yīng)前后的質(zhì)量差是鈉轉(zhuǎn)化所以反應(yīng)前后的質(zhì)量差是鈉轉(zhuǎn)化為銀所致（即為銀所致（即Na與與Ag的質(zhì)量差）的質(zhì)量差），設(shè)，設(shè)Na質(zhì)量為質(zhì)量為a： NaAg 質(zhì)量差質(zhì)量差 23 108 108-23=85 a 4.75g-2.2g=2.55g 解得：解得：a=0.69g第2

29、8頁/共102頁第二十九頁，共103頁。30 本題考生失分主要在（本題考生失分主要在（3）題，不少考生審題不）題，不少考生審題不清，沒有從清，沒有從“溶液質(zhì)量不變?nèi)芤嘿|(zhì)量不變”上去思考上去思考(sko)和回答和回答，而是從質(zhì)量守恒定律方面回答，還有的學(xué)生雖然，而是從質(zhì)量守恒定律方面回答，還有的學(xué)生雖然想到了溶液質(zhì)量不變，但是詞不達(dá)意，描述不到位想到了溶液質(zhì)量不變，但是詞不達(dá)意，描述不到位導(dǎo)致回答跑偏失分。導(dǎo)致回答跑偏失分。第29頁/共102頁第三十頁，共103頁。24為了除去粗鹽中為了除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜等可溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行如下操作：溶解；依次加過量的質(zhì)，需

30、進(jìn)行如下操作：溶解；依次加過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；過濾；加適量鹽酸；蒸發(fā)、溶液；過濾；加適量鹽酸；蒸發(fā)、結(jié)晶。結(jié)晶。提示：提示：Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水；微溶難溶于水；微溶物不形成沉淀；物不形成沉淀；Na2CO3溶液呈堿性溶液呈堿性(jin xn)（1）以上操作中所發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)共有）以上操作中所發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)共有_個。個。（2）操作、要用到同一種玻璃儀器，該儀器在操）操作、要用到同一種玻璃儀器，該儀器在操作中的作用是什么？作中的作用是什么？（3）請設(shè)計實驗方案證明操作所得溶液中含有）請設(shè)計實驗方案證明操作所得溶液中含有NaOH（寫出實驗步驟和現(xiàn)

31、象）。（寫出實驗步驟和現(xiàn)象）。31 本題考生失分主要在（本題考生失分主要在（1）、（）、（3）題，其中題）題，其中題一方面是學(xué)生對粗鹽提純中各步所加試劑的目的沒一方面是學(xué)生對粗鹽提純中各步所加試劑的目的沒有真正掌握。另一方面對復(fù)分解反應(yīng)的概念沒有完有真正掌握。另一方面對復(fù)分解反應(yīng)的概念沒有完全理解，導(dǎo)致判斷全理解，導(dǎo)致判斷(pndun)失誤。失誤。（3）題應(yīng)該是近年每年必考的內(nèi)容，依然有不少考）題應(yīng)該是近年每年必考的內(nèi)容，依然有不少考試出現(xiàn)失分，主要有無視試出現(xiàn)失分，主要有無視(wsh)碳酸鈉的存在，碳酸鈉的存在，直接滴加酚酞或加氯化鎂或硫酸銅等。用加稀鹽酸直接滴加酚酞或加氯化鎂或硫酸銅等。用

32、加稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生來證明不含氫氧化鈉。錯選氫氧化鈣來無氣泡產(chǎn)生來證明不含氫氧化鈉。錯選氫氧化鈣來除碳酸鈉。像這種必考的內(nèi)容教師應(yīng)提醒學(xué)生重視，除碳酸鈉。像這種必考的內(nèi)容教師應(yīng)提醒學(xué)生重視，并總結(jié)適用的答題模式讓學(xué)生理解記憶。并總結(jié)適用的答題模式讓學(xué)生理解記憶。第30頁/共102頁第三十一頁，共103頁。題考生失分不多，但也有個別程度學(xué)生考慮太題考生失分不多，但也有個別程度學(xué)生考慮太多，把幾種物質(zhì)放到一起寫化學(xué)方程式。多，把幾種物質(zhì)放到一起寫化學(xué)方程式。出現(xiàn)的典型錯誤有：化學(xué)式錯誤、化學(xué)方程式?jīng)]出現(xiàn)的典型錯誤有：化學(xué)式錯誤、化學(xué)方程式?jīng)]有配平、誤寫寫成有配平、誤寫寫成KMnO4分解產(chǎn)生分解產(chǎn)生O

33、2；等。；等。第31頁/共102頁第三十二頁，共103頁。本題失分較少，主要是沒有理解題意，本題失分較少，主要是沒有理解題意，答成答成“燃燒需要加熱燃燒需要加熱”或或“燃燒需要氧氣燃燒需要氧氣”的不少；還的不少；還有不少考生有不少考生只答了只答了“著火點著火點”3個字或答成個字或答成“燃點燃點”，這就要求我們老師在教學(xué)的時候應(yīng)該規(guī)范，這就要求我們老師在教學(xué)的時候應(yīng)該規(guī)范用語。用語。第32頁/共102頁第三十三頁，共103頁。 又是計算題，本題得分率依然很低，一方面說又是計算題，本題得分率依然很低，一方面說明學(xué)生計算能力太差，另一方面也說明在復(fù)習(xí)明學(xué)生計算能力太差，另一方面也說明在復(fù)習(xí)時，可能沒

34、有對有關(guān)問題展開分析講解（如時，可能沒有對有關(guān)問題展開分析講解（如2015年的年的14題，課本題，課本58頁頁5題），導(dǎo)致審題不題），導(dǎo)致審題不清，回答錯誤。清，回答錯誤。第33頁/共102頁第三十四頁，共103頁。改進(jìn)措施。本題中的失誤較少，中的失誤主要本題中的失誤較少，中的失誤主要(zhyo)是學(xué)生記憶錯誤或者筆下誤，如反應(yīng)是學(xué)生記憶錯誤或者筆下誤，如反應(yīng)條件不寫或?qū)懗蓷l件不寫或?qū)懗伞凹訜峒訜帷薄ⅰ啊?，在，在“CO2”的后邊標(biāo)的后邊標(biāo)“”等。等。第34頁/共102頁第三十五頁，共103頁。題來源于說明與檢測上冊綜合測試一的題來源于說明與檢測上冊綜合測試一的25題題。對學(xué)生讀題、審題和分析問

35、題的能力要求高。學(xué)。對學(xué)生讀題、審題和分析問題的能力要求高。學(xué)生答題的錯誤太多而且太亂，主要體現(xiàn)在：生答題的錯誤太多而且太亂，主要體現(xiàn)在：a.接口接口重復(fù)使用；重復(fù)使用；b.多答或少答接口；多答或少答接口；c.接口選擇錯誤，接口選擇錯誤，如如“g-h-e”等；等；d.答成裝置順序答成裝置順序“DCBA”。復(fù)習(xí)時可以給學(xué)生明確：濃硫酸通常是洗氣的最后復(fù)習(xí)時可以給學(xué)生明確：濃硫酸通常是洗氣的最后一個裝置；洗氣裝置一定只裝半瓶液體，導(dǎo)管要一個裝置；洗氣裝置一定只裝半瓶液體，導(dǎo)管要“長長進(jìn)短出進(jìn)短出”；用萬能瓶類裝置收集氣體時，排水法瓶內(nèi)；用萬能瓶類裝置收集氣體時，排水法瓶內(nèi)一定裝滿水，導(dǎo)管要一定裝滿

36、水，導(dǎo)管要“短進(jìn)長出短進(jìn)長出”；排空氣法則密度比；排空氣法則密度比空氣大的空氣大的“低進(jìn)高出低進(jìn)高出”，密度比空氣小的，密度比空氣小的“高進(jìn)低出高進(jìn)低出”。第35頁/共102頁第三十六頁，共103頁。改進(jìn)措施。題是常見題型，學(xué)生失誤不多。題是常見題型，學(xué)生失誤不多。第36頁/共102頁第三十七頁，共103頁。（3）題不是難題，但有不少學(xué)生直接放棄不答，原因）題不是難題，但有不少學(xué)生直接放棄不答，原因既有試卷閱讀量、計算量較大而導(dǎo)致做到本題時時間既有試卷閱讀量、計算量較大而導(dǎo)致做到本題時時間不夠，也有平時練習(xí)時多次錯誤而失去信心。一般來不夠，也有平時練習(xí)時多次錯誤而失去信心。一般來說綜合應(yīng)用題的

37、計算題難度都不大，因此老師在復(fù)習(xí)說綜合應(yīng)用題的計算題難度都不大，因此老師在復(fù)習(xí)時最好講清楚每一步過程，最重要的是一定時最好講清楚每一步過程，最重要的是一定(ydng)要要讓學(xué)生樹立信心，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)通常都能作出來。讓學(xué)生樹立信心，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)通常都能作出來。本題的主要失誤有：將本題的主要失誤有：將KClO3寫成寫成KMnO4分解的化分解的化學(xué)方程式；直接將學(xué)方程式；直接將30.9g或或21.3g當(dāng)成當(dāng)成KClO3或或KCl的的質(zhì)量，使計算出現(xiàn)錯誤；不會利用差量法計算質(zhì)量，使計算出現(xiàn)錯誤；不會利用差量法計算O2的的質(zhì)量；計算能力太差導(dǎo)致計算錯誤。質(zhì)量；計算能力太差導(dǎo)致計算錯誤。第37頁/共102

38、頁第三十八頁，共103頁。（1）全面）全面(qunmin)考查、重點突出考查、重點突出四、命題特點四、命題特點(tdin)分析分析（2）貼近生活、體現(xiàn)）貼近生活、體現(xiàn)(txin)價值價值（3）重視實驗、注重探究）重視實驗、注重探究（4）送分送到家、難題難到位）送分送到家、難題難到位39（5）穩(wěn)中求變）穩(wěn)中求變、變中求新、變中求新第38頁/共102頁第三十九頁，共103頁。 2017 2017年我省中招試題仍保持了年我省中招試題仍保持了“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求變，變中求新變中求新”的原則，的原則，“穩(wěn)穩(wěn)”主要體現(xiàn)試卷的題型主要體現(xiàn)試卷的題型結(jié)構(gòu)和難度沒有出現(xiàn)大起大落；結(jié)構(gòu)和難度沒有出現(xiàn)大起大落；“變變

39、”主要體現(xiàn)主要體現(xiàn)在試題的靈活性更強(qiáng)，初高中聯(lián)系更緊密；在試題的靈活性更強(qiáng)，初高中聯(lián)系更緊密；“新新”主要體現(xiàn)在試題的情境載體新、綜合形式新、主要體現(xiàn)在試題的情境載體新、綜合形式新、對探究過程的考核形式新。同時，作為選拔性的對探究過程的考核形式新。同時，作為選拔性的考試，也呈現(xiàn)考試，也呈現(xiàn)“送分送到家，難題難到位送分送到家，難題難到位”的思的思路，基本保持了路，基本保持了5:3:1:15:3:1:1的比例?？傊谋壤?。總之，20172017年中年中招試卷覆蓋面廣，既注重對基本知識和基本技能招試卷覆蓋面廣，既注重對基本知識和基本技能的考查，又重視的考查，又重視(zhngsh)(zhngsh)對

40、分析問題、解決對分析問題、解決問題和計算能力的考查；既重視問題和計算能力的考查；既重視(zhngsh)(zhngsh)與與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，又能充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，又能充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。思想。40二、2017年中考試卷回顧(hug)與分析 第39頁/共102頁第四十頁，共103頁。第二部分 領(lǐng)悟趨勢(qsh)和變化 有的放矢抓備考41第40頁/共102頁第四十一頁，共103頁。一、摸清套路，有的放矢一、摸清套路，有的放矢1 1、2008200820172017中考中考(zhn ko)(zhn ko)高頻考點高頻考點統(tǒng)計統(tǒng)計(3(3次以上次以上) )42考點考點次數(shù)次數(shù)

41、 考點考點次數(shù)次數(shù)酸堿鹽及相互反應(yīng)酸堿鹽及相互反應(yīng) 太多太多 化肥化肥9 9書寫化學(xué)方程式書寫化學(xué)方程式 太多太多 基本實驗操作基本實驗操作8 8物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類1212 基本反應(yīng)類型基本反應(yīng)類型8 8水的知識水的知識1010 金屬活動性順序金屬活動性順序7 7溶解度曲線溶解度曲線1010 金屬冶煉金屬冶煉7 7質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律1010 常見氣體制備常見氣體制備7 7營養(yǎng)素營養(yǎng)素( (含微量元素含微量元素) )1010 空氣污染物空氣污染物6 6物質(zhì)變化物質(zhì)變化( (選擇題選擇題) )9 9 化合價計算化合價計算6 6第41頁/共102頁第四十二頁，共103頁。一、摸清套路，有的放

42、矢一、摸清套路，有的放矢(yu d fng (yu d fng sh)sh)1 1、2008200820172017中考高頻考點統(tǒng)計中考高頻考點統(tǒng)計(3(3次以上次以上) )43考點考點次數(shù)次數(shù) 考點考點次數(shù)次數(shù)反應(yīng)微觀示意圖反應(yīng)微觀示意圖6 6 化學(xué)式的意義化學(xué)式的意義4 4金屬腐蝕和保護(hù)金屬腐蝕和保護(hù)6 6 原子結(jié)構(gòu)示意圖原子結(jié)構(gòu)示意圖4 4信息書寫化學(xué)方程式信息書寫化學(xué)方程式6 6 元素周期表元素周期表4 4空氣的成分空氣的成分5 5 坐標(biāo)圖像題坐標(biāo)圖像題4 4能源、燃燒與滅火能源、燃燒與滅火5 5 實驗方案設(shè)計評價實驗方案設(shè)計評價4 4分子、原子的性質(zhì)分子、原子的性質(zhì)5 5 有機(jī)材料有

43、機(jī)材料3 3粗鹽提純粗鹽提純5 5 氫氣（氫能源）氫氣（氫能源）3 3碳酸鈉、氫氧化鈉混碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液的鑒別合溶液的鑒別5 5 實驗現(xiàn)象描述實驗現(xiàn)象描述3 3第42頁/共102頁第四十三頁，共103頁。(2)(2)來源于說明來源于說明(shumng)(shumng)與檢測與檢測(1)(1)來源于教材來源于教材(jioci)(jioci)2、河南(h nn)中考試卷試題來源分析44第43頁/共102頁第四十四頁，共103頁。2017年中考題與說明與檢測(jin c)關(guān)系中考中考題題說明與檢測說明與檢測第第3題題上冊上冊64頁頁3題題第第5題題上冊上冊81頁頁5題題第第6題題上冊上冊11

44、頁頁21題題第第7題題上冊上冊89頁頁8題題第第8題題上冊上冊49頁頁例例2（1）第第9題題上冊上冊 14頁頁48題題第第10題題上冊上冊21頁頁92題題第44頁/共102頁第四十五頁，共103頁。2017年中考題與說明與檢測(jin c)關(guān)系中考中考題題說明與檢測說明與檢測第第1212題題上冊上冊6666頁頁1616題、下冊題、下冊6969頁頁1212題題第第1313題題上冊上冊8 8頁頁例例8 8、7474頁頁20 20 題題 第第1414題題上冊上冊9090頁頁1313題題第第1515題題上冊上冊7878頁頁1515題題第第1616題題上冊上冊1010頁頁1616題題C C、2222頁頁

45、例例3 3（1 1）第第1717題題上冊上冊3939頁頁1414題、下冊題、下冊5656頁頁1616題題第第1818題題上冊上冊2727頁頁2727題、題、6666頁頁1818題題第45頁/共102頁第四十六頁，共103頁。2017年中考題與說明(shumng)與檢測關(guān)系中考中考題題說明與檢測說明與檢測第第2020題題上冊上冊4949頁頁例例2 2（3 3）第第2121題（題（1 1）下冊下冊8787頁頁2323題（題（2 2）第第2222題（題（1 1）下冊下冊5656頁頁1515題題第第2222題（題（2 2）下冊下冊8585頁頁2020題題第第2323題題上冊上冊3030頁頁4444題題

46、第第2424題（題（2 2）上冊上冊5050頁頁例例3 3第第2424題（題（3 3）下冊下冊9595頁頁2424題（題（3 3）第第2525題（題（2 2）上冊上冊5656頁頁9 9題題、6262頁頁1919題題、第第2525題（題（3 3）上冊上冊1414頁頁4040題題第46頁/共102頁第四十七頁，共103頁。(2)(2)來源于說明來源于說明(shumng)(shumng)與檢測與檢測(1)(1)來源于教材來源于教材(jioci)(jioci)2、河南(h nn)中考試卷試題來源分析(3)(3)來源于河南省初中化學(xué)競賽試卷來源于河南省初中化學(xué)競賽試卷 20152015年中考卷體現(xiàn)最為明

47、顯年中考卷體現(xiàn)最為明顯48第47頁/共102頁第四十八頁，共103頁。（1515中考中考 5 5）20152015年世界水日的主題年世界水日的主題(zht)(zht)是是“水水與可持續(xù)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展”。下列說法正確的是。下列說法正確的是 【 】A A冰水共存物屬于純凈物冰水共存物屬于純凈物 B B硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分 C C有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng) D D水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2 21 1（1515競賽競賽 6 6）20152015年年“世界水日世界水日”的主題的主題

48、(zht)(zht)是是“水與可持續(xù)發(fā)展水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說法正確的是。下列說法正確的是A A液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子變大液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子變大B B過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C C蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水D D電解水時負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為電解水時負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1 1：8 8 49第48頁/共102頁第四十九頁，共103頁。（15中考中考9）工業(yè)制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石）工業(yè)制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，過濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸

49、灰乳；在海水中加入石灰乳，過濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸，結(jié)晶；電解熔融，結(jié)晶；電解熔融(rngrng)的氯化鎂。該方法中的化學(xué)反的氯化鎂。該方法中的化學(xué)反應(yīng)不包括【應(yīng)不包括【 】 A.化合反應(yīng)化合反應(yīng) B.置換反應(yīng)置換反應(yīng) C.分解反應(yīng)分解反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)（15競賽競賽15）從海水）從海水(含氯化鎂含氯化鎂)中提取鎂的步驟有：將含中提取鎂的步驟有：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，沉淀、碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過濾、干燥；過濾、洗滌；將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過濾、干燥；電解無水氯化鎂可得到金屬鎂。下列有

50、關(guān)說法不正確的是電解無水氯化鎂可得到金屬鎂。下列有關(guān)說法不正確的是A此法的優(yōu)點之一是原料此法的優(yōu)點之一是原料(yunlio)來源豐富來源豐富B步驟、的目的是從海水中提取步驟、的目的是從海水中提取MgCl2C步驟的反應(yīng)有化合價升降屬于氧化還原反應(yīng)步驟的反應(yīng)有化合價升降屬于氧化還原反應(yīng)D以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型50第49頁/共102頁第五十頁，共103頁。（15中考中考11）右表是）右表是KCl和和KNO3在不同溫度時的在不同溫度時的溶解度。下列說法不正確的是溶解度。下列說法不正確的是 【 】A20 時，時，KCl的溶解度大于的溶解度大于KNO3

51、的溶解度的溶解度B兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在2030 之間之間C40時，時，5 g KCl加到加到10 g水中可得水中可得33.3溶液溶液D50時，時，10 g KNO3加到加到20 g水中，充分溶解后水中，充分溶解后 再降溫到再降溫到30 ，有，有KNO3固體固體(gt)析出析出51第50頁/共102頁第五十一頁，共103頁。（15競賽競賽12）KCl與與KNO3在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)(shj)如右表。下列說法正確的是如右表。下列說法正確的是AKNO3溶解度大于溶解度大于KCl的溶解度的溶解度B兩物質(zhì)溶解度相等的溫度在兩物質(zhì)溶解度相等的溫度在1

52、0-20 之間之間C在在30時，時， 5g KNO3加入到加入到10 g水中可得到水中可得到 33.3 的的KNO3溶液溶液D在在50時，兩物質(zhì)各時，兩物質(zhì)各10 g分別加入分別加入20 g水中，水中， 充分溶解，只有充分溶解，只有KCl中有固體剩余中有固體剩余52第51頁/共102頁第五十二頁，共103頁。（15中考中考11）右表是元素周期表的一部分。原子）右表是元素周期表的一部分。原子序數(shù)為序數(shù)為10的元素名稱為的元素名稱為_；氟原子的核外；氟原子的核外電子數(shù)為電子數(shù)為_；等質(zhì)量的；等質(zhì)量的氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)較少的是較少的是_。（15競賽競賽25）右邊表格是元

53、素周期表的一部分。）右邊表格是元素周期表的一部分。這四種元素均位于第這四種元素均位于第_周期；等質(zhì)量的四種元周期；等質(zhì)量的四種元素中所含原子個數(shù)由多到素中所含原子個數(shù)由多到少的順序是少的順序是_；硅與碳位于同一主族，同硅與碳位于同一主族，同族元素相似族元素相似(xin s)，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_。53第52頁/共102頁第五十三頁，共103頁。（15中考中考22）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣?？芍迫“睔狻０睔鈽O易溶于水，氨水顯堿性。氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實驗則右圖實驗(shyn)可觀

54、察到什么現(xiàn)象？可觀察到什么現(xiàn)象？（1515競賽競賽3131）氨氣（）氨氣（NH3NH3）是一種極易溶于水的）是一種極易溶于水的氣體，氨水呈堿性。實驗室常用氯化銨和熟石灰混氣體，氨水呈堿性。實驗室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣，同時還生成合加熱制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水。請用化學(xué)方程式表氯化鈣和水。請用化學(xué)方程式表示實驗室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原示實驗室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理，并描述理，并描述(mio sh)(mio sh)右邊圖右邊圖1 1中可觀察到中可觀察到的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。54第53頁/共102頁第五十四頁，共103頁。(2)(2)來源于說明來源于說明(shumng)(shumng)與檢

55、測與檢測(1)(1)來源于教材來源于教材(jioci)(jioci)(4)(4)來源于河南省試卷來源于河南省試卷(shjun)(shjun)的傳承和發(fā)展的傳承和發(fā)展2、河南中考試卷試題來源分析(3)(3)來源于河南省初中化學(xué)競賽試卷來源于河南省初中化學(xué)競賽試卷55第54頁/共102頁第五十五頁，共103頁。1、有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和變化的試題、有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和變化的試題(2017年）下列制作過程中的變化屬于化學(xué)變化的是年）下列制作過程中的變化屬于化學(xué)變化的是A糧食釀酒糧食釀酒B石油分餾石油分餾C鐵水鐵水(tishu)鑄鍋鑄鍋D麥磨成面麥磨成面 （2016年）下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是年）下列物

56、質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是A銅用于制作電線銅用于制作電線 B金剛石用于切割大理石金剛石用于切割大理石 C干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨 D熟石灰用于改良酸性土壤熟石灰用于改良酸性土壤56第55頁/共102頁第五十六頁，共103頁。2 2、有關(guān)水的知識、有關(guān)水的知識(2017(2017年）能用于區(qū)分硬水和軟水的方法是年）能用于區(qū)分硬水和軟水的方法是A A聞氣味聞氣味 B B觀察顏色觀察顏色 C C加肥皂水加肥皂水D D加食鹽水加食鹽水（20162016年）下列有關(guān)水的說法中正確的是年）下列有關(guān)水的說法中正確的是A A水和冰塊混合得到混合物水和冰塊混合得到混合物B B水的蒸發(fā)和水通電分解都屬

57、于物理變化水的蒸發(fā)和水通電分解都屬于物理變化C C硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水D D水沸騰時可沖起壺蓋，說明溫度升高分子會變大水沸騰時可沖起壺蓋，說明溫度升高分子會變大（20152015年）年）20152015年世界水日的主題是年世界水日的主題是“水與可持續(xù)水與可持續(xù)發(fā)展發(fā)展”。下列說法正確的是。下列說法正確的是 A A冰水共存物屬于純凈物冰水共存物屬于純凈物 B B硬水和軟水可用石蕊溶液硬水和軟水可用石蕊溶液(rngy)(rngy)來區(qū)分來區(qū)分 C C有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng) D D水電解時產(chǎn)生氫

58、氣和氧氣的質(zhì)量比為水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2 21 157第56頁/共102頁第五十七頁，共103頁。3、有關(guān)、有關(guān)(yugun)物質(zhì)分類的試題物質(zhì)分類的試題 (2017)下列各組物質(zhì)按混合物、單質(zhì)順序排列的是下列各組物質(zhì)按混合物、單質(zhì)順序排列的是A海水、干冰海水、干冰B冰水、水銀冰水、水銀C食醋、黃銅食醋、黃銅D煤、金剛石煤、金剛石(2017)“共享單車共享單車”（自行車）的構(gòu)件有：橡膠輪胎、（自行車）的構(gòu)件有：橡膠輪胎、鐵車架、塑料把手、不銹鋼鋼圈等。其制作材料中屬鐵車架、塑料把手、不銹鋼鋼圈等。其制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是橡膠和于有機(jī)合成材料的是橡膠和_；(2016)下列物品

59、下列物品(wpn)廢棄后可能會帶來廢棄后可能會帶來“白色污染白色污染”的是的是A塑料袋塑料袋 B報紙報紙 C玻璃瓶玻璃瓶 D鋁質(zhì)制飲料罐鋁質(zhì)制飲料罐(2016)下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.K2SO4 D.Ca3(PO4)258第57頁/共102頁第五十八頁，共103頁。(2015)分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說法分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說法不正確不正確(zhngqu)的是的是 （ ）A生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑B鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素鐵、鋅、碘元素都屬于人體必

60、需微量元素CCH4、C2H5OH、CH3COOH都屬于有機(jī)物都屬于有機(jī)物DKNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都屬于復(fù)合都屬于復(fù)合肥肥(2015)生活中的下列物品，其制作材料屬于合金生活中的下列物品，其制作材料屬于合金的是的是 A.塑料袋塑料袋 B.玻璃杯玻璃杯 C.不銹鋼鍋不銹鋼鍋 D.滌綸風(fēng)衣滌綸風(fēng)衣第58頁/共102頁第五十九頁，共103頁。4 4、基本實驗、基本實驗(shyn)(shyn)操作的判斷操作的判斷(2016)(2016)下列圖示的實驗下列圖示的實驗(shyn)(shyn)操作中不操作中不正確的是正確的是(2017)(2017)下列圖示的實驗下列圖示的實驗(shyn)