四年級下冊《將心比心》課件

1、四年級下冊將心比心課件四年級下冊將心比心課件四年級下冊將心比心課件商店商店 沉重沉重 道謝道謝 輸液輸液 尊重尊重 關(guān)愛關(guān)愛 血管血管 注視注視 不禁不禁 緊張緊張 理解理解 扎針扎針 面對面對 寬容寬容 鼓勵鼓勵 溫暖溫暖 zh zh扎扎 zhzh z z( (扎針扎針/ /扎實）：刺、鉆的意思扎實）：刺、鉆的意思( (掙扎）掙扎）( (扎褲腳）：捆、束的意思扎褲腳）：捆、束的意思四年級下冊將心比心課件邊讀課文邊思考問題：邊讀課文邊思考問題： 1、理解、理解“將心比心、將心比心、抱怨、理解抱怨、理解”的意思的意思 2、課文主要寫了哪兩、課文主要寫了哪兩件事情？件事情？ 將心比心：將心比心：設(shè)

2、身處地地為設(shè)身處地地為他人著想。他人著想。 抱怨：心里抱怨：心里不滿意，責(zé)備不滿意，責(zé)備別人不對。別人不對。 寬容：寬解寬容：寬解包容。包容。四年級下冊將心比心課件2 2、課文主要講述：、課文主要講述： 奶奶給奶奶給“我我”說了一件動人說了一件動人的事：奶奶去商店購物，一位的事：奶奶去商店購物，一位阿姨為她推開商店沉重的大門。阿姨為她推開商店沉重的大門。 講講“我我”陪患病的母親去醫(yī)陪患病的母親去醫(yī)院輸液，母親對護士的工作寬院輸液，母親對護士的工作寬容和鼓勵的事。容和鼓勵的事。四年級下冊將心比心課件（齊讀）（齊讀） 有一次她去商店有一次她去商店, ,走在她走在她前面的一位阿姨推開沉重的前面的一

3、位阿姨推開沉重的大門大門, ,一直等到她跟上來才松一直等到她跟上來才松開手。開手。四年級下冊將心比心課件 有一次她去商店有一次她去商店, ,走在走在她前面的一位阿姨推開她前面的一位阿姨推開 的大門的大門, , 等到她跟上來等到她跟上來 松開手。松開手。沉重沉重一直一直才才從紅色的詞語中從紅色的詞語中你體會到什么？你體會到什么？ 這位這位“阿姨阿姨”首先想到的是別人，沉重首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，就會撞到后來的尾隨者，的大門一旦松手，就會撞到后來的尾隨者，于是她一直等后來者跟上才松手，我體會到于是她一直等后來者跟上才松手，我體會到阿姨對奶奶的關(guān)心和愛護。阿姨對奶奶的關(guān)心和愛護。四年級

4、下冊將心比心課件（齊讀）（齊讀）當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。這種時候，也有人為她開門?！彼哪昙壪聝詫⑿谋刃恼n件1、在第一件事情中，那位阿姨為什么要幫奶奶推開沉重的門呢？ 答：因為那位阿姨希望別人也能這答：因為那位阿姨希望別人也能這樣對待自己的母親，希望喚起人們多一樣對待自己的母親，希望喚起人們多一份關(guān)心和關(guān)愛，使社會更加文明。同時份關(guān)心和關(guān)愛，使社會更加文明。同時也說明阿姨心靈純潔，心底善良。也說明阿姨心靈純潔，心底善良。四年級下冊將心比心

5、課件（齊讀）（齊讀） 一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神的眼神她正在注視著護士額頭上密她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，不要緊，再來一次！再來一次！”第三針果然成功了。第三針果然成功了。四年級下冊將心比心課件 （齊讀）（齊讀） 母親用另一只手拉著我

6、，平靜母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：地對護士說：“這是我的女兒，和你這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和也能得到患者的寬容和鼓勵。鼓勵?！甭犃四赣H的話，聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與我的心里充滿了溫暖與幸福。幸福。四年級下冊將心比心課件2、在第二件事中，在護士連扎兩針、在第二件事中，在護士連扎兩針不成的情況下，不成的情況下，“我我”的態(tài)度是怎么的態(tài)度是怎么樣的，母親又是怎樣表現(xiàn)得呢？樣的，母親又是怎樣表現(xiàn)得呢？

7、用“”畫出母親的表現(xiàn)，用“”畫出“我”的表現(xiàn)。經(jīng)歷了這兩件事，“我”的心里又什 么感受呢？溫暖溫暖四年級下冊將心比心課件 一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士只見母親輕輕地對護士 說：說：第三針果然成功了。第三針果然成功了。

8、“不要緊，再來一次！不要緊，再來一次！” 從對母親的神從對母親的神態(tài)和語言描寫中態(tài)和語言描寫中你體會到什么？你體會到什么？ 我體會到我體會到母親對護士的母親對護士的體貼和關(guān)懷。體貼和關(guān)懷。四年級下冊將心比心課件 本文以本文以“將心比心將心比心”為題，為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。事，揭示了令人深思的人生哲理。 文章最為感人的是兩處人物文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。的語言描寫。四年級下冊將心比心課件（齊讀）（齊讀）“我的媽媽和您我的媽媽和您的年齡差不多，我希的年齡差不多，我希望她遇到種時候，也望她遇到種時候，也有人為她開門。

9、有人為她開門。”你怎么理解你怎么理解阿姨的話？阿姨的話？四年級下冊將心比心課件 阿姨希望自己的媽媽遇到這阿姨希望自己的媽媽遇到這樣的情況時，也有人會這樣做。樣的情況時，也有人會這樣做。這就說明，人人都希望能獲得更這就說明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。體現(xiàn)了心、幫助別人。體現(xiàn)了“我為人我為人人，人人為我人，人人為我”的思想境界。的思想境界。 四年級下冊將心比心課件 （齊讀）（齊讀）“這是我的女兒，和你這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對

10、自己的第讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。者的寬容和鼓勵?！蹦阍趺蠢斫饽阍趺蠢斫饽赣H的話？母親的話？四年級下冊將心比心課件 要想得到別人的寬容和鼓勵，要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。就要自己先去寬容、鼓勵別人。文中的那位母親正是這樣想的，文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。以自善待別人，就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵，換取他己對他人的寬容和鼓勵，換取他人對自己的寬容和鼓勵。人對自己的寬容和鼓勵。四年級下冊將心比心課件 是啊，如果我們在生是啊，如果我

11、們在生活中能將心比心，就會對活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和人與人之間多一些寬容和理解。理解。 四年級下冊將心比心課件3、最后一段與前兩段有什么關(guān)系呢？ 答：前兩段是敘事的，最后一段的是在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表的議論。在結(jié)構(gòu)上，它是對前兩段的總結(jié)；在內(nèi)容上，它是前兩段的深化，點出了文章的中心所在。四年級下冊將心比心課件4、換位思考： 如果你是那位阿姨，你會怎么做呢？如果你是那位阿姨，你會怎么做呢？如果你是文中的那位母親，你會怎么如果你是文中的那位母親，你會怎么做呢？如果對那位護士進行責(zé)罵，將做呢？如果對那位護士進行責(zé)罵，將會有什么后果呢？會有什么后果呢？四年級下冊將心比心