主題班會設(shè)計(jì)責(zé)任讓我們成長

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載責(zé)任讓我們成長“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”主題班會活動設(shè)計(jì)無錫市第一女子中學(xué)黃皓一、活動成因：責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多青少年學(xué)生缺失的。一個(gè)人對自己的責(zé)任心相當(dāng)于他心里“內(nèi)心的規(guī)則”，我們教育的目的就是要在孩子心中樹立一個(gè)內(nèi)心的規(guī)則，可以對他自己進(jìn)行監(jiān)督。責(zé)任心和主動性是連體的，一個(gè)人如果被賦予責(zé)任，就有了價(jià)值感，有了主動性。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)動力。為了青少年學(xué)生更幸福的明天，為了偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們攜起手來，在喚醒青少年學(xué)生責(zé)任心的康莊大道上

2、探索前行！二、活動目的：調(diào)節(jié)學(xué)生心理，振奮學(xué)生精神；讓學(xué)生知道什么是責(zé)任、責(zé)任感；培養(yǎng)責(zé)任意識，逐步養(yǎng)成責(zé)任行為。三、活動口號：“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任。”四、參力口對象：高*班全體同學(xué)，教師代表，家長代表，學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員，學(xué)校教科室代表，學(xué)校德育處代表等。五、活動時(shí)間：2011年11月16日班會課六、活動形式：主題班會活動七、活動前期準(zhǔn)備：進(jìn)行主題班會活動前，關(guān)于學(xué)生前概念的調(diào)查是非常重要的。只有了解學(xué)生現(xiàn)有的概念，才能有針對性地提出相應(yīng)的教學(xué)策略。所以筆者在正式進(jìn)行主題班會前，先用約10分鐘完成相應(yīng)的問卷調(diào)查。再盡可能多的進(jìn)行關(guān)于責(zé)任、責(zé)任感的訪談。問卷調(diào)查具體內(nèi)容如下：責(zé)任感測試題為

3、了科學(xué)的了解當(dāng)代中學(xué)生關(guān)于責(zé)任感的實(shí)際情況，我們設(shè)計(jì)了這份問卷，請你根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫本問卷。你的回答不會對你個(gè)人以及你所在的學(xué)校產(chǎn)生任何影響。對于你的配合和幫助，我們表示衷心的感謝！學(xué)習(xí)好資料歡迎下載下面是30道測試題，如果你做肯定回答，請?jiān)诤竺鎸憽?'如果你做否定回答，請?jiān)诤竺鎸憽耙唬?、你覺得自己非常有良心嗎？2、你經(jīng)常準(zhǔn)時(shí)赴約嗎？3、你是否認(rèn)為值得做的事就一定要做好？4、你是否總能受到別人的信賴？5、你是否喜歡順其自然的生活？6、你經(jīng)常把事情拖到非做不可的時(shí)候再去做嗎？7、你偶爾有凡事順其自然”的傾向嗎？8、你是否難以勝任需要持續(xù)集中注意力的工作？9、你是否覺得萬事開頭難？1

4、0、你是否常常丟三落四？11、通常情況下，你是否是個(gè)無憂無慮的人？12、你喜歡寫評論性質(zhì)的文章嗎？13、你通常會以一種嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待生活嗎？14、別人認(rèn)為你是個(gè)容易相處的人嗎？15、你是否從不食言，盡管諾言很難實(shí)現(xiàn)？16、在工作中，你是否有時(shí)粗心大意？17、你收到來信后，是否立刻回信？18、你通常不太關(guān)心未來嗎？19、你能無愧地說你比大多數(shù)人都守信用嗎？20、當(dāng)早上需要在某一鐘點(diǎn)起來時(shí)，你上鬧鐘嗎？21、你是否認(rèn)為人應(yīng)該勞于先而后享樂？22、你是否認(rèn)為選舉時(shí)，選誰都無所謂？23、上學(xué)時(shí)，你是否偶爾逃學(xué)？24、你有時(shí)喝得大醉嗎？25、你是否寧愿尋找果皮箱，也不把廢物隨手扔在馬路上？26、你

5、定期做身體健康檢查嗎？27、你是否有時(shí)裝病？28、你覺得為自己晚年精細(xì)打算毫無意義？29、在街上撿到一件值錢的東西，你是否把它交給？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載30、你的生活抱隨遇而安的態(tài)度嗎？答案：1、2、3、4、13、15、17、19、20、21、25、26、29、30題為“+”5、6、7、8、9、10、11、12、14、16、18、22、23、24、27、28題為“一”你的得分。如果你的得分在1530之間，則說明你是責(zé)任感、內(nèi)向型人格，并且分?jǐn)?shù)越高程度越明顯，特點(diǎn)是責(zé)任心強(qiáng)，做事和作決策都認(rèn)真謹(jǐn)慎，表現(xiàn)得穩(wěn)重可靠。如果你的得分在014分之間，則說明你是缺乏責(zé)任感、外向開明人格，并且分?jǐn)?shù)越低程度越明

6、顯，特點(diǎn)是缺乏責(zé)任心，做事和作決策顯得隨便和漫不經(jīng)心，經(jīng)常失信食言。訪談提綱：1、什么是責(zé)任、責(zé)任感？2、你有責(zé)任感嗎？你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？3、作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)盡哪些責(zé)任？問卷回收后，進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)；結(jié)合訪談的結(jié)果，便可以從而做到心中有數(shù)，有的放矢！八、活動實(shí)施：1、引入課題材料引入：根據(jù)課前準(zhǔn)備的結(jié)果，如果學(xué)生對NBA比較了解，則用材料1引入。材料1:科比和麥蒂科比：我有單場81分，你有什么？麥蒂：我有35秒13分！科比：我有三節(jié)69分，你有什么？麥蒂：我有35秒13分！科比：我有5個(gè)總冠軍戒指，你有什么？麥蒂：我有35秒13分！科比：我有連續(xù)3場絕殺，你有什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下

7、載麥蒂：我有35秒13分！科比：麥蒂：我有35秒13分科比和麥蒂幾乎同時(shí)進(jìn)入NBA,都是那種才華橫溢的天才級球員，自進(jìn)入聯(lián)盟之日起就被人津津樂道地拿來對比，兩人之間也是暗自較勁。然而進(jìn)入NBA聯(lián)盟之后，兩人卻劃出了兩條截然不同的職業(yè)生涯軌跡：一個(gè)輝煌，一個(gè)落寞。但說實(shí)話，理智的說，就個(gè)人進(jìn)攻能力而言，兩人不相上下，但防守可能科比更強(qiáng)點(diǎn)。在作為成為一個(gè)偉大球星所必不可少的領(lǐng)袖氣質(zhì)來說，小麥遠(yuǎn)不如科比?？票仍谇驁錾锨髣儆氨憩F(xiàn)欲更強(qiáng)些，喜歡一肩挑湖人，也喜歡主宰比賽，展現(xiàn)統(tǒng)治力和領(lǐng)袖氣質(zhì)。麥蒂則完全是另一種氣質(zhì)，在場上除了打球什么都不想，不但少了許多作秀的動作，甚至象連勝負(fù)都事不關(guān)己。科比成功的

8、秘籍既簡單，也復(fù)雜，那就是6-6-6”訓(xùn)練方法，這種方法的訓(xùn)練強(qiáng)度之大，只有地獄”才能形容。所謂6-6-6”訓(xùn)練方法就是每天6小時(shí)，每次6個(gè)階段，每周6天”。除了日常比賽和訓(xùn)練，每當(dāng)暑假來臨，其余球員進(jìn)行各種休閑活動的時(shí)候，科比卻風(fēng)雨無阻進(jìn)行6-6-6”課程，全都在訓(xùn)練館中度過，幾年如一日。他用殘忍無比的方式磨練自己的籃球技藝，視籃球?yàn)樯?。爭?qiáng)好勝是科比與生俱來的性格，這種性格融入他的血液，初入聯(lián)盟就鋒芒畢露。1998年全明星賽，毛頭小子科比在場上對位籃球之神喬丹，當(dāng)瓊斯示意要與科比夾擊喬丹時(shí)，這個(gè)19歲零4個(gè)月的小伙子朝對方揮了揮手，繼續(xù)緊張地放低他的腰胯：他要一個(gè)人對付喬丹。正當(dāng)他全神貫

9、注問，卡爾馬龍前來為他作掩護(hù)，他居然厭煩地喝令上季常規(guī)賽最有價(jià)值球員走開！那晚的全明星賽，他得了18分，從比賽的前兩節(jié)看，他可以和喬丹分庭抗禮。那種舍我其誰的霸氣是在向世界宣告：我科比在任何人面前都永不言敗。對科比而言，讓他整天面對失敗渾渾噩噩混日子，比死還難以接受。再來看看永遠(yuǎn)帶著慵懶笑容的麥蒂。我們也不能說他不努力，但是跟科比那種拼命相比，他的不溫不火就顯得很偷懶了，在他身上看不到對于勝利和榮譽(yù)的執(zhí)著和渴求。麥蒂整個(gè)職業(yè)生涯中經(jīng)常因傷病缺席比賽。（對于傷病，除了偶然因素，籃球界公認(rèn)力量訓(xùn)練不刻苦也是導(dǎo)致傷病主要的因素。）與科比相比，麥蒂更像是在揮霍自己的才華。于是，在職業(yè)生涯的末期，兩人境

10、況判若云泥：科比手上帶著5枚總冠軍戒指，現(xiàn)在仍是如日中大，正在沖擊第二個(gè)三連冠。麥蒂兩手空空，從未突破過季歡迎下載學(xué)習(xí)好資料后賽首輪關(guān)，現(xiàn)在一支二流球隊(duì)消磨剩余的職業(yè)生涯。十多年來，我們從科比和麥蒂身上，看到了男人和男孩的區(qū)別。讓學(xué)生充分討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：天賦固然是重要，但是汗水，責(zé)任心和永不止步的努力，才是最終決定一個(gè)人高度的因素。如果班級中大多數(shù)學(xué)生對NBA相對陌生，則用材料2引入。材料2:小燦和小燕的故事某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。第二天

11、上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，一會找同事哭訴，一會找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，離走還有1個(gè)月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒機(jī)會了?！庇谑?，同事們又像從前一樣，“小燕,把這個(gè)打出來，快點(diǎn)兒！”小燕，快把這個(gè)傳出去！；小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛快地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅(jiān)

12、守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會嫌多！”教師提出問題：小燦走了，小燕怎么留下了？讓學(xué)生充分討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識給了小燕機(jī)會。(根據(jù)班級中大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，引入部分可隨機(jī)應(yīng)變。)2、講授新課陶行知每天四問：知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任(1)知責(zé)任什么是責(zé)任、責(zé)任感？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在字典里，對于責(zé)任和責(zé)任感，它給予了這樣的解釋：責(zé)任：(1)份內(nèi)該做的事情(2)沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失所以，責(zé)任有兩個(gè)方面：一方面，是要去

13、做；另一方面，是要做好。責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺地把份內(nèi)的事做好的心情。講述一個(gè)小故事：五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？"爸爸回答道：因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會保護(hù)比較弱小的人。漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見。教師總結(jié)并闡述觀點(diǎn)：真正的強(qiáng)者不一定是多有力量，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我

14、們將事情做好。(2)明責(zé)任列舉名人名言：天下興亡，匹夫有責(zé)。一一顧炎武先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹岳陽樓記男性的第一魅力是責(zé)任感。一一余秋雨【中國】真正進(jìn)步的人決不以“孤獨(dú)"進(jìn)步”為滿足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步；至少使周圍的人都進(jìn)步。一一鄒韜奮我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。一一西塞羅高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。一一丘吉爾【英】要使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。(高爾基嶂螂的故事)責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂?？仆啬履釥?納素夫愿你生活更美好每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；

15、人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。一一林肯【美】學(xué)習(xí)好資料歡迎下載盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。劉易斯【美】讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見。逐步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)該對什么承擔(dān)責(zé)任。(1)對人類負(fù)責(zé)(2)對國家負(fù)責(zé)(3)對社會負(fù)責(zé)(4)對集體負(fù)責(zé)(5)對家庭負(fù)責(zé)(6)對別人負(fù)責(zé)(7)對自己負(fù)責(zé)教師根據(jù)課堂上的具體情況對上述內(nèi)容逐條細(xì)化，重點(diǎn)可放在(2)、(4)、(7)上。(3)負(fù)責(zé)任請學(xué)生閱讀相關(guān)材料。材料3:大連一名公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地

16、下了車；將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。材料4:遠(yuǎn)涉重洋的一封來函武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責(zé)任、一份承諾。材料5:一個(gè)少女到東京帝國酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她

17、工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是歡迎下載學(xué)習(xí)好資料責(zé)任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。如果是你，你敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美，這也是工作責(zé)任感的體現(xiàn)。讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見。(盡可能讓學(xué)生多發(fā)表意見，教師適當(dāng)引導(dǎo)即可。如時(shí)間許可不妨讓學(xué)生講一些明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的故事。)教師總結(jié)并闡述意見：(1)責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想。(2)責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。(3)責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，責(zé)任就是付出。3、大家談教師提出問題：作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)盡哪些責(zé)任？學(xué)生分組討論，派代表闡述意見。教師總結(jié)并闡述意見：責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲