高考全國(guó)卷歷史選擇題答題技巧--ppt課件

1、 題型突破：選題型突破：選 擇擇 題題 1ppt課件選擇題難的原因分析選擇題難的原因分析： 1.1.一些試題選材與思維路徑超出教師依托一些試題選材與思維路徑超出教師依托教材教學(xué)的知識(shí)范圍，教材教學(xué)的知識(shí)范圍，延展知識(shí)延展知識(shí)增多，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)增多，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的的“脈絡(luò)脈絡(luò)”，喜歡考，喜歡考“前世今生前世今生”，歷史感增強(qiáng)。，歷史感增強(qiáng)。 2 2評(píng)價(jià)分析類設(shè)問多，側(cè)重考評(píng)價(jià)分析類設(shè)問多，側(cè)重考?xì)v史認(rèn)知?dú)v史認(rèn)知 如，選擇題均為因果型、實(shí)質(zhì)目的型、意義影響型、比較異同如，選擇題均為因果型、實(shí)質(zhì)目的型、意義影響型、比較異同型、評(píng)析論證型，解題耗時(shí)大、難度高，需要抓關(guān)鍵。型、評(píng)析論證型，解題耗時(shí)大、難度高，需

2、要抓關(guān)鍵。 3.3.選項(xiàng)的分辨度小，模棱兩可，辨析不易，選項(xiàng)的分辨度小，模棱兩可，辨析不易，針對(duì)針對(duì)核心知識(shí)的概念把握的準(zhǔn)確性核心知識(shí)的概念把握的準(zhǔn)確性命題。命題。 4.4.題目看上去很熟悉，思考起來(lái)感覺無(wú)從下題目看上去很熟悉，思考起來(lái)感覺無(wú)從下手，容易被手，容易被思維定式思維定式左右，導(dǎo)致失分，實(shí)際上是左右，導(dǎo)致失分，實(shí)際上是在側(cè)重考查在側(cè)重考查邏輯分析能力邏輯分析能力，而非教材的原觀點(diǎn)。，而非教材的原觀點(diǎn)。2ppt課件學(xué)生普遍存在的選擇障礙：1、常識(shí)錯(cuò)誤常識(shí)錯(cuò)誤：知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂、概念不清晰：知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂、概念不清晰2、審題不明審題不明：不能準(zhǔn)確把握試題主旨，理解不了：不能準(zhǔn)確把握試題主旨，理

3、解不了3、依賴教材依賴教材結(jié)論答題：過度依賴教材觀點(diǎn)，輕視結(jié)論答題：過度依賴教材觀點(diǎn)，輕視材料優(yōu)先的原則和命題者潛在的考查意圖材料優(yōu)先的原則和命題者潛在的考查意圖4、思維缺陷思維缺陷:缺乏開放性、批判性、邏輯性缺乏開放性、批判性、邏輯性5、歷史認(rèn)知?dú)v史認(rèn)知單一：缺乏多角度思考問題的意識(shí)單一：缺乏多角度思考問題的意識(shí)3ppt課件常見審題解題方法技巧常見審題解題方法技巧（1 1）三審題干）三審題干一審：一審：審時(shí)、空、角度等限制條件審時(shí)、空、角度等限制條件明確選擇明確選擇范圍范圍二審：二審：審關(guān)鍵的詞句審關(guān)鍵的詞句明確中心明確中心內(nèi)容內(nèi)容及內(nèi)涵、外延及內(nèi)涵、外延三審：三審：審整體審整體明確考查明確

4、考查意圖意圖（2 2）三辨選項(xiàng)）三辨選項(xiàng)（咬文嚼字）（咬文嚼字）確定最后答案確定最后答案一辨：一辨：是否符合是否符合歷史史實(shí)歷史史實(shí)；二辨：二辨：是否符合是否符合題干主體內(nèi)容題干主體內(nèi)容；三辨：三辨：是否與題干有是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系必然的邏輯聯(lián)系。4ppt課件選擇題命題步驟選擇題命題步驟：第一步：第一步：確定歷史階段；確定歷史階段；第二步：第二步：選取某個(gè)考點(diǎn)的新材料或新情境；選取某個(gè)考點(diǎn)的新材料或新情境；第三步：第三步：設(shè)計(jì)選擇項(xiàng)。設(shè)計(jì)選擇項(xiàng)。5ppt課件違反違反同一律同一律的邏輯錯(cuò)誤的邏輯錯(cuò)誤: : ( (一一) )混淆概念或偷換概念混淆概念或偷換概念; ( ; (二二) )轉(zhuǎn)移論題

5、或偷換論題轉(zhuǎn)移論題或偷換論題違反違反矛盾律矛盾律的邏輯錯(cuò)誤的邏輯錯(cuò)誤: :自相矛盾自相矛盾違反違反排中律排中律的邏輯錯(cuò)誤的邏輯錯(cuò)誤:模棱兩不可模棱兩不可違反違反理由充足律理由充足律的邏輯錯(cuò)誤的邏輯錯(cuò)誤:理由虛假、理由不充足（以偏概全）、理由虛假、理由不充足（以偏概全）、 推不出推不出 （理由與推斷之間沒有必然聯(lián)系）（理由與推斷之間沒有必然聯(lián)系）所以所以“理由必須真實(shí)；理由必須充足理由必須真實(shí)；理由必須充足”邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律常見的邏輯錯(cuò)誤：偷換概念、偷換論題、自相矛盾、模棱兩可、推不出、以偏概全、因果倒置偷換概念

6、、偷換論題、自相矛盾、模棱兩可、推不出、以偏概全、因果倒置6ppt課件做選擇題的三大法寶做選擇題的三大法寶有沒有有沒有（添枝加葉）（添枝加葉） 材料中有沒有這個(gè)信息？對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì)（魚目混珠）（魚目混珠） 這個(gè)選項(xiàng)的結(jié)論本身對(duì)不對(duì)？全不全全不全（以偏概全）（以偏概全） 這個(gè)選項(xiàng)對(duì)材料信息概括得全不全？7ppt課件8ppt課件9ppt課件10ppt課件審題時(shí)運(yùn)用批判性思維：審題時(shí)運(yùn)用批判性思維：誰(shuí)說的？（誰(shuí)說的？（whowho）什么時(shí)候說的？（）什么時(shí)候說的？（whenwhen）在那里說的？）在那里說的？( ( wherewhere）說了什么？）說了什么？ ( ( whatwhat）為什么這樣說？

7、）為什么這樣說？( ( whywhy）5W判定11ppt課件1.1.讀讀: :解讀史料信息及反映的解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵主旨內(nèi)涵2.2.找找: :時(shí)間時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件；注意材料當(dāng)中的、人物、地點(diǎn)、事件；注意材料當(dāng)中的轉(zhuǎn)折詞轉(zhuǎn)折詞（轉(zhuǎn)折詞后面往往是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)折詞后面往往是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)) )3.3.聯(lián)聯(lián): :聯(lián)系所學(xué)知識(shí)聯(lián)系所學(xué)知識(shí), ,分析思考史料有效信息分析思考史料有效信息4.4.析析: :分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求【解題技法解題技法】注意：注意：濃縮材料找大意，濃縮材料找大意，強(qiáng)調(diào)題干與選項(xiàng)的完全對(duì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)題干與選項(xiàng)的完全對(duì)應(yīng)文

8、字類材料選擇題文字類材料選擇題題型解法分類題型解法分類12ppt課件（2017全國(guó)全國(guó)卷卷.28）1897年，有人指出：年，有人指出：“中國(guó)創(chuàng)行西法已數(shù)中國(guó)創(chuàng)行西法已數(shù)十年，皆屬皮毛，空言無(wú)補(bǔ)。至今兩年來(lái)，忽大為變動(dòng)，如郵政、十年，皆屬皮毛，空言無(wú)補(bǔ)。至今兩年來(lái)，忽大為變動(dòng)，如郵政、銀行、鐵路，直見施行，今天津亦有小輪，風(fēng)氣之開，人力誠(chéng)難阻銀行、鐵路，直見施行，今天津亦有小輪，風(fēng)氣之開，人力誠(chéng)難阻隔也。隔也。”產(chǎn)生上述變化的主要原因是產(chǎn)生上述變化的主要原因是A維新變法運(yùn)動(dòng)迅速興起維新變法運(yùn)動(dòng)迅速興起 B政府大力扶持官督商辦企業(yè)政府大力扶持官督商辦企業(yè)C列強(qiáng)對(duì)華資本輸出減少列強(qiáng)對(duì)華資本輸出減少

9、D政府放寬了興辦實(shí)業(yè)的限制政府放寬了興辦實(shí)業(yè)的限制 本題主要考查晚清中國(guó)民族工業(yè)的初步發(fā)展。維新變法運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)政治本題主要考查晚清中國(guó)民族工業(yè)的初步發(fā)展。維新變法運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)政治改良和思想啟蒙運(yùn)動(dòng)改良和思想啟蒙運(yùn)動(dòng),雖主張發(fā)展工商業(yè)雖主張發(fā)展工商業(yè),但不是維新派變法的重點(diǎn)但不是維新派變法的重點(diǎn),并且維并且維新變法的影響力也沒有這么大新變法的影響力也沒有這么大,因此維新變法不是產(chǎn)生上述變化的主要原因此維新變法不是產(chǎn)生上述變化的主要原因因,故故A項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清軍慘敗年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清軍慘敗,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn),洋務(wù)派創(chuàng)辦的官洋務(wù)派創(chuàng)辦的官督商辦企業(yè)也受到影響督商辦企業(yè)也受到影響,

10、并且無(wú)法判斷材料中企業(yè)是否為官督商辦企業(yè)并且無(wú)法判斷材料中企業(yè)是否為官督商辦企業(yè),故故B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;1895年簽訂的馬關(guān)條約年簽訂的馬關(guān)條約,允許列強(qiáng)在華投資設(shè)廠允許列強(qiáng)在華投資設(shè)廠,列強(qiáng)加大了列強(qiáng)加大了對(duì)華資本輸出對(duì)華資本輸出,故故C項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗,需要賠償日本巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠需要賠償日本巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款款,清政府為擴(kuò)大稅源清政府為擴(kuò)大稅源,解決財(cái)政危機(jī)解決財(cái)政危機(jī),放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制,民間出現(xiàn)辦民間出現(xiàn)辦廠熱潮廠熱潮,故故D項(xiàng)正確項(xiàng)正確。13ppt課件地圖、圖片（漫畫）類材料選擇題地圖、圖片（漫畫）類材料選擇題題型解法分類題型解法分類【解題

11、技巧解題技巧】1.1.“四審四審”: :審時(shí)間和空間審時(shí)間和空間 審圖片反映歷史事物的實(shí)質(zhì)和特征審圖片反映歷史事物的實(shí)質(zhì)和特征 審關(guān)鍵信息審關(guān)鍵信息, ,明確其內(nèi)涵和外延明確其內(nèi)涵和外延審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化2.2.對(duì)被選項(xiàng)要對(duì)被選項(xiàng)要“三判三判”: :判選項(xiàng)是否符合圖片所反映的史實(shí)判選項(xiàng)是否符合圖片所反映的史實(shí)判選項(xiàng)是否符合題干要求判選項(xiàng)是否符合題干要求 判定選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系判定選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系3.3.對(duì)圖片和文字要對(duì)圖片和文字要“二補(bǔ)二補(bǔ)”: :是要以圖補(bǔ)文是要以圖補(bǔ)文; ;是要以文補(bǔ)圖是要以文補(bǔ)圖; ;4.4.對(duì)圖

12、片、漫畫蘊(yùn)含的信息要準(zhǔn)確理解對(duì)圖片、漫畫蘊(yùn)含的信息要準(zhǔn)確理解14ppt課件(2017課標(biāo)全國(guó)課標(biāo)全國(guó).34)下圖是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅漫畫又是斯大林格勒。下圖是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅漫畫又是斯大林格勒。該漫畫表明該漫畫表明()A.外國(guó)對(duì)蘇俄的武裝干涉徹底失敗外國(guó)對(duì)蘇俄的武裝干涉徹底失敗B.蘇聯(lián)在帝國(guó)主義包圍中仍實(shí)現(xiàn)工業(yè)化蘇聯(lián)在帝國(guó)主義包圍中仍實(shí)現(xiàn)工業(yè)化C.二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)并未停滯二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)并未停滯D.遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展本題主要考查斯大林模式和美蘇冷戰(zhàn)。由圖片注釋本題主要考查斯大林模式和美蘇冷戰(zhàn)。由圖片注釋“蘇聯(lián)時(shí)期蘇聯(lián)時(shí)期”可知可知,該漫畫反該漫畫反映

13、的不是蘇俄時(shí)期映的不是蘇俄時(shí)期,蘇聯(lián)成立于蘇聯(lián)成立于1922年年,故故A項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;發(fā)生在斯大林格勒的重大事發(fā)生在斯大林格勒的重大事件是第二次世界大戰(zhàn)中的斯大林格勒戰(zhàn)役件是第二次世界大戰(zhàn)中的斯大林格勒戰(zhàn)役,據(jù)此可知題干中的據(jù)此可知題干中的又是斯大林格又是斯大林格勒反映的應(yīng)該是第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)生在這座城市的重大事件勒反映的應(yīng)該是第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)生在這座城市的重大事件斯大林格斯大林格勒水電站的建設(shè)勒水電站的建設(shè),而而蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是在蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是在“二五二五”計(jì)劃完成計(jì)劃完成后后,故故B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)中項(xiàng)中的的“二戰(zhàn)期間二戰(zhàn)期間”與題意不符與題意不符,故錯(cuò)誤故錯(cuò)誤;根據(jù)圖片信息根據(jù)圖

14、片信息“又是斯大林格勒又是斯大林格勒”“水力發(fā)電站水力發(fā)電站開始建筑開始建筑”可知可知,第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)推行冷戰(zhàn)政策美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)推行冷戰(zhàn)政策,但未能阻止但未能阻止蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè),故故D項(xiàng)正確項(xiàng)正確。15ppt課件圖表類材料選擇題圖表類材料選擇題題型解法分類題型解法分類【解題技巧解題技巧】1 1“三看三看”看圖看圖表頭表頭及及出處出處：確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時(shí)期：確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時(shí)期看圖看圖表中表中的的項(xiàng)目項(xiàng)目：數(shù)據(jù)信息的時(shí)間、空間、數(shù)量的變化：數(shù)據(jù)信息的時(shí)間、空間、數(shù)量的變化( (升降升降) )看圖看圖表中表中的的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)：觀縱橫變

15、化并綜合分析表格中的有效信息所：觀縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象。反映的現(xiàn)象。2 2“四注意四注意”注意圍繞數(shù)據(jù)而展開的注意圍繞數(shù)據(jù)而展開的描述性的語(yǔ)言描述性的語(yǔ)言注意注意時(shí)間變化與數(shù)據(jù)變化時(shí)間變化與數(shù)據(jù)變化的關(guān)系的關(guān)系注意分析數(shù)據(jù)注意分析數(shù)據(jù)變化的特征變化的特征注意分析數(shù)據(jù)注意分析數(shù)據(jù)變化的原因變化的原因16ppt課件（20152015新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)卷文綜卷文綜2727）表表1 1呈現(xiàn)的變化反映了呈現(xiàn)的變化反映了( () )表表1 1 河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表唐宋明清河南151621江蘇781749A A理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大理學(xué)的

16、影響力不斷擴(kuò)大B B經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛C C中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退D D政治重心南移趨勢(shì)明顯政治重心南移趨勢(shì)明顯解析解析 B B 本題主要考查古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系。材料反映了本題主要考查古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系。材料反映了從唐朝到清朝河南地區(qū)的狀元人數(shù)越來(lái)越少，而江蘇的狀元人數(shù)越從唐朝到清朝河南地區(qū)的狀元人數(shù)越來(lái)越少，而江蘇的狀元人數(shù)越來(lái)越多，這說明自唐代以來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移，文化重心隨之發(fā)來(lái)越多，這說明自唐代以來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移，文化重心隨之發(fā)生南移，故生南移，故B B項(xiàng)正確項(xiàng)正確。理學(xué)興起于河南，影響擴(kuò)大而非轉(zhuǎn)移，故。理學(xué)興起于河南，影響

17、擴(kuò)大而非轉(zhuǎn)移，故A A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤；中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度落后于南方，但并沒有急劇衰退，故錯(cuò)誤；中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度落后于南方，但并沒有急劇衰退，故C C項(xiàng)錯(cuò)誤；從唐宋至明清時(shí)期，政治重心逐漸北移，故項(xiàng)錯(cuò)誤；從唐宋至明清時(shí)期，政治重心逐漸北移，故D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。17ppt課件（20152015新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)卷文綜卷文綜3131）圖圖5 5為新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃期間為新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃期間中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)主要工業(yè)指標(biāo)年均增長(zhǎng)速度的比較。據(jù)此可以推中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)主要工業(yè)指標(biāo)年均增長(zhǎng)速度的比較。據(jù)此可以推知知( () )A A中國(guó)原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱中國(guó)原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱 B B冷戰(zhàn)制約美英

18、工業(yè)發(fā)展冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展C C中國(guó)重工業(yè)發(fā)展急躁冒進(jìn)中國(guó)重工業(yè)發(fā)展急躁冒進(jìn) D D美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落解析解析 A A 本題主要考查新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。從圖表可以看出，在本題主要考查新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。從圖表可以看出，在“一一五五”計(jì)劃（計(jì)劃（1953195319571957）期間，中國(guó)鋼、生鐵和發(fā)電量的增長(zhǎng)率大大超過）期間，中國(guó)鋼、生鐵和發(fā)電量的增長(zhǎng)率大大超過英、美兩國(guó)，這是因?yàn)橛?、美兩?guó)，這是因?yàn)橹袊?guó)在原有工業(yè)基礎(chǔ)薄弱情況下一五計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展中國(guó)在原有工業(yè)基礎(chǔ)薄弱情況下一五計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，故重工業(yè)，故A A項(xiàng)正確項(xiàng)正確。冷戰(zhàn)下的東西方對(duì)抗不會(huì)制約美英工業(yè)發(fā)

19、展，而軍備。冷戰(zhàn)下的東西方對(duì)抗不會(huì)制約美英工業(yè)發(fā)展，而軍備競(jìng)賽等促進(jìn)了重工業(yè)發(fā)展，故競(jìng)賽等促進(jìn)了重工業(yè)發(fā)展，故B B項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)是兩極格局下項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)是兩極格局下鞏固國(guó)防的需要，急躁冒進(jìn)出現(xiàn)于鞏固國(guó)防的需要，急躁冒進(jìn)出現(xiàn)于“大躍進(jìn)大躍進(jìn)”期間，故期間，故C C項(xiàng)錯(cuò)誤；美英傳統(tǒng)項(xiàng)錯(cuò)誤；美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)速度不及中國(guó)，是因?yàn)槠湟呀?jīng)確立優(yōu)勢(shì)地位，達(dá)到較高工業(yè)產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)速度不及中國(guó)，是因?yàn)槠湟呀?jīng)確立優(yōu)勢(shì)地位，達(dá)到較高水平，與產(chǎn)業(yè)衰落無(wú)關(guān)，故水平，與產(chǎn)業(yè)衰落無(wú)關(guān)，故D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。注意圖案表中一些指標(biāo)：數(shù)量競(jìng)爭(zhēng)力，增長(zhǎng)量增長(zhǎng)率18ppt課件計(jì)量類試題的五大類型

20、解法表格類：縱橫馳騁看變化。餅狀圖：陰晴圓缺看大小。柱狀圖：上下左右看趨勢(shì)。曲線圖：邊邊角角看拐點(diǎn)。圖片類：里里外外看注解。唐書所載830名進(jìn)士的出身分布比例16001913年西班牙、荷蘭、英國(guó)和美國(guó)（自殖民地時(shí)代起）人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值變化曲線圖。是美國(guó)，后來(lái)居上是英國(guó)，先升后降 是荷蘭，前高后低是西班牙，一直落后19ppt課件程度型、限定詞型選擇題程度型、限定詞型選擇題【題型特征題型特征】其特點(diǎn)是：題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干其特點(diǎn)是：題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件，如中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件

21、，如“根本根本的的”、“最突出的最突出的”、“主要主要”、“直接直接”、“最早最早”、“主要影響主要影響”、“本質(zhì)本質(zhì)”等。該題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握能力和等。該題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握能力和辯證思維能力等。辯證思維能力等?！窘忸}技巧解題技巧】1.關(guān)注題干的程度詞、限定詞關(guān)注題干的程度詞、限定詞2.對(duì)近似兩項(xiàng)作進(jìn)一步權(quán)衡對(duì)近似兩項(xiàng)作進(jìn)一步權(quán)衡題型解法分類題型解法分類20ppt課件（20162016新課標(biāo)全國(guó)乙卷文綜新課標(biāo)全國(guó)乙卷文綜2929）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，方人士認(rèn)為中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，“毫無(wú)

22、疑問的是日本必然毫無(wú)疑問的是日本必然最后被徹底粉碎最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國(guó)，他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國(guó)A.A.已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革B.B.集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮C.C.近代化努力收到較大成效近代化努力收到較大成效D.D.能獲得更廣泛的外部援助能獲得更廣泛的外部援助 解析解析 C C 本題主要考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成效。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中建成了當(dāng)時(shí)亞本題主要考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成效。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中建成了當(dāng)時(shí)亞洲第一的北洋海軍，從實(shí)力對(duì)比上來(lái)講中國(guó)相對(duì)于日本是占據(jù)上風(fēng)洲第一的北洋海軍，從實(shí)力對(duì)比上來(lái)講中國(guó)相對(duì)于日本是占據(jù)上風(fēng)的。由的。由“

23、中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)”可知西方人士判斷中國(guó)最終取可知西方人士判斷中國(guó)最終取勝的依據(jù)主要是他們認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)收到較大成效，故勝的依據(jù)主要是他們認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)收到較大成效，故C C項(xiàng)正確項(xiàng)正確；洋；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中雖對(duì)中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了西式改革，但也局限于部分，故務(wù)運(yùn)動(dòng)中雖對(duì)中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了西式改革，但也局限于部分，故A A項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是軍備優(yōu)勢(shì)，未涉及集權(quán)制度，故錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是軍備優(yōu)勢(shì)，未涉及集權(quán)制度，故B B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)中國(guó)是列強(qiáng)侵略掠奪的主要對(duì)象之一，所以中國(guó)不可能獲得廣泛時(shí)中國(guó)是列強(qiáng)侵略掠奪的主要對(duì)象之一，所以中國(guó)不可能獲得廣泛的外部援助，故的外部援助，故D

24、D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 21ppt課件因果關(guān)系型選擇題因果關(guān)系型選擇題題型解法分類題型解法分類【解題技巧解題技巧】注意注意: :要正確理解概念的含義：要正確理解概念的含義：如客觀、主觀、主要、次要、直接原如客觀、主觀、主要、次要、直接原因、間接、歷史、根本原因等因、間接、歷史、根本原因等; ;注意題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系：注意題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系：誰(shuí)是因誰(shuí)是果誰(shuí)是因誰(shuí)是果。方法方法: :采取時(shí)間順序判斷因果關(guān)系：采取時(shí)間順序判斷因果關(guān)系：在在前前者一定是者一定是因因運(yùn)用基本理論的推理得出答案：運(yùn)用基本理論的推理得出答案：如客觀存在決定主觀意識(shí)如客觀存在決定主觀意識(shí), ,那么客觀存在就是因那

25、么客觀存在就是因, ,主觀意識(shí)是果。主觀意識(shí)是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。22ppt課件（20152015新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)卷文綜卷文綜2424）呂氏春秋呂氏春秋上農(nóng)上農(nóng)在描述農(nóng)耕之在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無(wú)夸張地說：一個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一利時(shí)不無(wú)夸張地說：一個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加( () )A A促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成B B抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展抑制了手

26、工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C C導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用D D阻礙了大土地所有制的成長(zhǎng)阻礙了大土地所有制的成長(zhǎng)解析：解析：A A 本題考查古代中國(guó)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。材料信息強(qiáng)調(diào)一個(gè)農(nóng)夫本題考查古代中國(guó)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。材料信息強(qiáng)調(diào)一個(gè)農(nóng)夫“耕種耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人”“”“耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人”，這，這實(shí)質(zhì)上是在肯定小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)耕的促進(jìn)作用，因此農(nóng)業(yè)收益的增加進(jìn)一實(shí)質(zhì)上是在肯定小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)耕的促進(jìn)作用，因此農(nóng)業(yè)收益的增加進(jìn)一步促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成，所以步促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成，所以A A項(xiàng)正確項(xiàng)正確。春秋末年，鐵犁和牛耕

27、。春秋末年，鐵犁和牛耕的出現(xiàn)，有利于生產(chǎn)力的提高，的出現(xiàn)，有利于生產(chǎn)力的提高，C C項(xiàng)表述與材料因果關(guān)系顛倒項(xiàng)表述與材料因果關(guān)系顛倒，故排除。，故排除。農(nóng)業(yè)收益的增加是手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)，且材料未體現(xiàn)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)農(nóng)業(yè)收益的增加是手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)，且材料未體現(xiàn)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，故期農(nóng)業(yè)抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，故B B項(xiàng)錯(cuò)誤。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小且脆項(xiàng)錯(cuò)誤。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小且脆弱，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了土地私有制的發(fā)展，與此同時(shí)發(fā)生的就是土弱，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了土地私有制的發(fā)展，與此同時(shí)發(fā)生的就是土地兼并，故地兼并，故D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。23ppt課件歷史概念型選擇題歷

28、史概念型選擇題題型解法分類題型解法分類特點(diǎn)：特點(diǎn)：概念型選擇題主要考查對(duì)歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋概念型選擇題主要考查對(duì)歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求對(duì)歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行能力，要求對(duì)歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行把握。此類題在題干中提出一個(gè)基本概念，備選項(xiàng)則是對(duì)這一概把握。此類題在題干中提出一個(gè)基本概念，備選項(xiàng)則是對(duì)這一概念的闡釋。在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性用語(yǔ)有念的闡釋。在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性用語(yǔ)有“內(nèi)容是內(nèi)容是”、“標(biāo)志是標(biāo)志是”、“性質(zhì)是性質(zhì)是”、“特點(diǎn)是特點(diǎn)是”、“準(zhǔn)確的理解是準(zhǔn)確的理解是”等。等。解題技巧：解題技巧：理解材料或

29、課程上的歷史概念進(jìn)行判斷理解材料或課程上的歷史概念進(jìn)行判斷24ppt課件（20162016新課標(biāo)全國(guó)乙卷文綜新課標(biāo)全國(guó)乙卷文綜3131）19651965年，中國(guó)大陸與西方國(guó)年，中國(guó)大陸與西方國(guó)家的貿(mào)易額在進(jìn)出口中所占的比重，由家的貿(mào)易額在進(jìn)出口中所占的比重，由19571957年的年的17.9%17.9%上升到上升到52.8%52.8%，這種變化的外交背景是，我國(guó)，這種變化的外交背景是，我國(guó)A.A.實(shí)現(xiàn)了與西方國(guó)家的正常化實(shí)現(xiàn)了與西方國(guó)家的正?；疊.B.調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策C.C.推行了全方位的外交政策推行了全方位的外交政策D.D.打破了歐美對(duì)華經(jīng)濟(jì)制裁打破了歐美對(duì)華經(jīng)濟(jì)

30、制裁 解析解析:B :B 本題主要考查新中國(guó)的外交政策。注意本題主要考查新中國(guó)的外交政策。注意“19571957年年”“”“19651965年年”兩個(gè)時(shí)間信息。切入點(diǎn)是兩個(gè)時(shí)間信息。切入點(diǎn)是“外交背景外交背景”。從材料信息看，。從材料信息看，19651965年中國(guó)大年中國(guó)大陸與西方國(guó)家的貿(mào)易額與陸與西方國(guó)家的貿(mào)易額與19571957年相比，有了較大提高，這與中國(guó)所處的年相比，有了較大提高，這與中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境有關(guān)。新中國(guó)成立后，外交上采取國(guó)際環(huán)境有關(guān)。新中國(guó)成立后，外交上采取“一邊倒一邊倒”方針，經(jīng)濟(jì)體制方針，經(jīng)濟(jì)體制和政治制度受蘇聯(lián)影響較大，且中國(guó)大陸的對(duì)外貿(mào)易對(duì)象多為蘇聯(lián)和東和政治制度受

31、蘇聯(lián)影響較大，且中國(guó)大陸的對(duì)外貿(mào)易對(duì)象多為蘇聯(lián)和東歐國(guó)家；進(jìn)入歐國(guó)家；進(jìn)入6060年代后，中蘇關(guān)系惡化，蘇聯(lián)減少了對(duì)中國(guó)的援助和支年代后，中蘇關(guān)系惡化，蘇聯(lián)減少了對(duì)中國(guó)的援助和支持，中國(guó)加大了與西方國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)，而與西方國(guó)家的正?；窃谥谐郑袊?guó)加大了與西方國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)，而與西方國(guó)家的正常化是在中美關(guān)系正常化以后，故美關(guān)系正常化以后，故A A項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)錯(cuò)誤，B B項(xiàng)正確項(xiàng)正確；改革開放以后；改革開放以后, ,中國(guó)實(shí)行全中國(guó)實(shí)行全方位的外交政策，故方位的外交政策，故C C項(xiàng)錯(cuò)誤；新中國(guó)實(shí)行一邊倒政策，打破了歐美對(duì)項(xiàng)錯(cuò)誤；新中國(guó)實(shí)行一邊倒政策，打破了歐美對(duì)華的封鎖和制裁，故華的封鎖和制裁，故D

32、 D項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤。 25ppt課件評(píng)價(jià)型選擇題評(píng)價(jià)型選擇題題型解法分類題型解法分類 特點(diǎn)：特點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物、歷史觀點(diǎn)以及考查學(xué)生對(duì)歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物、歷史觀點(diǎn)以及歷史結(jié)論等的分析、判斷和評(píng)價(jià)的能力。歷史結(jié)論等的分析、判斷和評(píng)價(jià)的能力。命題形式：命題形式：一是主體評(píng)價(jià)類，一是主體評(píng)價(jià)類，即題干給出被評(píng)價(jià)的主體，選項(xiàng)提供對(duì)該主體的評(píng)即題干給出被評(píng)價(jià)的主體，選項(xiàng)提供對(duì)該主體的評(píng)價(jià)，從中選擇最合適的評(píng)價(jià)。經(jīng)常呈現(xiàn)的形式是價(jià)，從中選擇最合適的評(píng)價(jià)。經(jīng)常呈現(xiàn)的形式是“關(guān)于某某關(guān)于某某( (可以是歷可以是歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史概念史現(xiàn)象、歷史人物、

33、歷史概念) )的評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)( (或者說法、解釋、表述、分析或者說法、解釋、表述、分析) )正確的是正確的是”。二是評(píng)價(jià)主體類，二是評(píng)價(jià)主體類，即題干給出對(duì)某事物的評(píng)價(jià)，選項(xiàng)提供與評(píng)價(jià)相關(guān)即題干給出對(duì)某事物的評(píng)價(jià)，選項(xiàng)提供與評(píng)價(jià)相關(guān)的主體，從中選擇最合適的主體。的主體，從中選擇最合適的主體。解題技巧：解題技巧：運(yùn)用評(píng)價(jià)歷史人物（事件）的原則和方法解題運(yùn)用評(píng)價(jià)歷史人物（事件）的原則和方法解題 。 （參考二輪資料書（參考二輪資料書P83P83）26ppt課件（20162016新課標(biāo)全國(guó)甲卷文綜新課標(biāo)全國(guó)甲卷文綜2525）兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試）兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中

34、正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制?？婆e制更有利于錄用的科舉制?？婆e制更有利于A.A.選拔最優(yōu)秀的官吏選拔最優(yōu)秀的官吏B.B.鑒別官員道德水平鑒別官員道德水平C.C.排除世家子弟入仕排除世家子弟入仕D.D.提升社會(huì)文化水平提升社會(huì)文化水平 解析解析 D D 本題主要考查科舉制的作用。科舉制把讀書、考試、做官結(jié)合起本題主要考查科舉制的作用?？婆e制把讀書、考試、做官結(jié)合起來(lái)，促成了比較廣泛、持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成，來(lái)，促成了比較廣泛、持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成，提升社會(huì)文化水平，故提升社會(huì)文化水平，故D D項(xiàng)正確項(xiàng)正確; ;科舉考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)科舉考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，儒生在地位得以提升的同時(shí)，也成了專制政治的仆從，尤經(jīng)義的范圍，儒生在地位得以提升的同時(shí)，也成了專制政治的仆從，尤其明清八股