部編版語文教材優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計選編(一年級下第一單元)

1、部編版語文教材優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計選編（第一單元）龍集 尹寒春夏秋冬教學(xué)目標:1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記 8個生字；借助插圖和動作 演示理解詞義。教學(xué)難點：了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)準備：字詞卡片、課件。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、認識五個漢字，正確書寫“春、風、冬、雪”四個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。3、了解大自然一年

2、四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)步驟一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1 師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。(相機板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準字音。)2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認識。3學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。二、初讀課文，識字讀詞1 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。2檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風” “夏雨” “秋霜” “冬雪” ，指名學(xué)生認讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音，強調(diào)“風、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。

3、3圖文結(jié)合，理解詞語。(1) 師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。(2) 指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。(3) 師適當小結(jié)指導(dǎo)：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊讀。(4) 游戲鞏固：找朋友(把“春風” “夏雨” “秋霜” “冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來）三、認讀短語，鞏固識字1 學(xué)生自讀四個短語，讀準字音，同位相互檢查。2指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音， “落、降、飄”

4、都是三拼音節(jié)，要讀準確。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。4學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。5 指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處。6師小結(jié)：春風很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。7學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風吹起來的，所

5、以用了風字旁； “降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀） 。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。8學(xué)生練習有節(jié)奏地朗讀這四個短語。四、指導(dǎo)生字書寫1 出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。2學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。3教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展； “風”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些； “冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大； “雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。4師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5師巡視指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。五

6、、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時教學(xué)目標：1、認識 3 個生字，正確、美觀地書寫3 個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重點：識字寫字，理解短語意思。教學(xué)難點：初步認識四季的季節(jié)特點和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)準備：生字詞卡片，多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課1 出示上節(jié)課學(xué)習的生字詞卡片，指名學(xué)生認讀。2師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美

7、麗景色吧！3師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學(xué)習課文，識字讀詞1 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。2多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達完整、流暢。3根據(jù)學(xué)生的表達情況，相機出示詞語卡片“青草”“紅花” “游魚” “飛鳥” ，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。5師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學(xué)們自己讀一讀四個短語。6指名學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音： “池”是

8、整體認讀音節(jié)，翹舌音。7多種方式練習朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。8游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法（如：“游” “池”都和水有關(guān)，用了 “廠旁），并練習口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升1 師過渡： 大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！ （師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）2師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。3鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，

9、學(xué)生自由朗讀。四、指導(dǎo)漢字書寫1 出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認讀，口頭組詞加強理解。2學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4 師范寫講解，生觀察并書空。 “飛” 字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢， “人”字撇短捺長。5生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多

10、的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友?。“鍟O(shè)計:1.春夏秋冬一年四季：春風 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥姓氏歌教學(xué)目標1、能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫 7個生字，認識2個 偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。教學(xué)重難點1、能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫 7個生字，認識2個 偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、能照樣子做問答游戲，教學(xué)準備：生字詞卡片，課件。教學(xué)過程第一

11、課時教學(xué)活動一、導(dǎo)入新課1、問：誰會背誦百家姓？2、談話：你姓什么？請你寫一寫。3、板書課題，指導(dǎo)認讀、書寫" 姓 "，辨析：姓、性。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)生字。3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識字方法，著重是合一合方法。師生對答，如：木子李，口天吳等。4、辨析：王、玉、主。5、指導(dǎo)寫字：王。三、再讀課文1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。2、采用多種形式練習朗讀，要求讀流利。3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認讀。4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習句式說話：我知道班里的同學(xué)有的姓（），有的姓（），還有的姓（）5、師生問答方式朗讀課

12、文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機講解：單姓，復(fù)姓。并再舉幾個例子。四、指導(dǎo)寫字1、認讀：方。組詞，造句。2、辨析：方、萬、放。3、指導(dǎo)書寫：方。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。第二課時教學(xué)活動一、復(fù)習導(dǎo)入1、認讀生字詞語。2、朗讀課文。二、練習說話1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習。3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三、指導(dǎo)背誦1、采用多種方式練習朗讀。2、熟讀成誦。四、指導(dǎo)寫字1、認讀：什、么、雙、國。2、寫字指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲2、

13、誦讀百家姓。小青蛙教學(xué)目標：1 .正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、 清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。2 .有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情， 養(yǎng)成良好的寫字習慣。3 .了解青蛀是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學(xué)重點：識字，寫字。教學(xué)難點：了解青蛀是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學(xué)課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩鼘⒑臀覀円黄饘W(xué)習，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。 ”大家知道這是什么嗎？生

14、：小青蛙。師：下面我們一起來認識一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟盒∏嗤埽┒⒊踝x課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？2、自讀課文，學(xué)習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1 ）出示我會寫的7 個生字 : “青、清、氣、晴、情、請、生” ,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生

15、字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？生：文章有3 句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。師：你還知道哪些益蟲？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎?師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護小青蛙。3、課文小結(jié)同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖?/p>

16、朋友，我們應(yīng)該保護它，也就是保護我們的大自然。五、課堂練習。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（）請（）清（）情（）睛（）六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：識字 3 小青蛙大眼睛、四條腿小青蛀吃害蟲一益蟲課后反思：小青蛀這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛀可以說人人都 見過，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣， 講出了好多青蛀的特點。最后一個環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛀是對人類有益 的，要保護小青蛀的道理。這種教材本身就非常有童趣的上起來稍微簡單點，可是有些內(nèi)容是要靠教 師去挖掘的，去發(fā)現(xiàn)其蘊含的樂趣，我深深地明白這一點，在這節(jié)課

17、中更是深 深體會了。猜字謎教學(xué)目標1 .誦讀猜謎語，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情感。2 .通過誦讀猜謎語認識12個生字、會寫7個生字，認識部首”又 字旁、兩點水旁”。教學(xué)重難點1 .認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“又字旁、兩點水旁”2 . 熟悉猜謎語的方法。課前準備1. 制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師 ）2. 制作本課字卡。（ 學(xué)生 ）課時安排：3. 課時。第一課時教學(xué)目標1. 誦讀猜謎語（一） ，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情感。2. 通過誦讀猜謎語（一）認識 5 個生字，認識部首“又字旁”。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 導(dǎo)入： 同學(xué)們， 你們喜歡猜謎語嗎？誰來

18、說個謎語讓大家猜一猜？2. 導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（ 謎底 ）3. 教師說猜謎的竅門： “猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?. 揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。( 一 ) 初讀課文。謎語一。1. 教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準生字的字音。2. 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。3. 檢查讀文。教師相機正音。4. 二 ) 隨文識字：學(xué)習第一則字謎。1. 指生讀第一則字謎。2. 指生評議朗讀。3. 賽讀。4. 相機學(xué)習生字“相、遇

19、、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1) 指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2) 同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇” “喜歡”和“最怕”說話。(3) 學(xué)生用“相遇” “喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？” “什么喜歡什么？” “什么最怕什么？”(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6) 匯報交流。相機指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？(2) 男女生賽讀第一則字謎。6. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(

20、 生：秋 ) 說說你為什么會這樣猜。(2) 揭底：我們來看看誰猜得對呢？( 出示謎底 ) 評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。第二課時教學(xué)目標1. 誦讀猜謎語(二) ，熟悉猜謎的方法。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦愛識字的情感。2. 通過誦讀猜謎語(二)認識 7 個生字，認識部首“兩點水旁”教學(xué)過程一、讀文識字：學(xué)習第二則字謎。1. 指生讀第二則字謎。2. 相機學(xué)習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1) 指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(2) 同

21、桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3) 學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6) 匯報交流。相機指導(dǎo)：“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加” “猜字謎”等方法識記。“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。3. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2) 男女生賽讀第二則字謎。4. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？( 生：青) 說說你為什么要這樣猜。(2) 揭底：我們來看看誰猜得對呢？( 出示大蘋果上的謎底)

22、評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。二、鞏固生字1. 挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字 )第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2. 創(chuàng)編字謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2) 指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3) 交流字謎。三、小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你

23、編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準確！第三課時教學(xué)目標會根據(jù)田字格美觀的書寫7 個生字。教學(xué)過程一、指導(dǎo)書寫1. 課件出示生字： “字、左、右、紅、時、動、萬”。2. 學(xué)生讀字。3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬4. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1) 教師指導(dǎo)書寫“字”。導(dǎo)學(xué)： 認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)： “子”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個“字”字。(2

24、) 教師指導(dǎo)書寫“右”。導(dǎo)學(xué)：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強調(diào)：“廠和”口”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個“右”字。(3) 教師指導(dǎo)書寫“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字 每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。（4）嘗試練寫其他生字。二、布置作業(yè)在田字格本里正確美觀的書寫生字 3遍，并組兩個詞。聽故事，講

25、故事教學(xué)目標：1 .認真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2 .掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習慣。課前準備1 .相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）2 .了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什 么？（好像是在辦喜事?。? .哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？3 .（ 出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？4 .

26、 小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容1. 請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？（ 教師播放故事錄音）2. 你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？3. 聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（ 一一貼出故事中出現(xiàn)的形象） ，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？（ 1）太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。（ 2）太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。（ 3

27、）風可以吹散烏云，所以說風很強大。（ 4）圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。（ 5）圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。（ 6）老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。4. 小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。5. 學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1. 下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。（ 1）講故事時聲音很洪亮，我們才能聽得很清楚。（2）講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。2. 學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。3. 學(xué)

28、生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。（ 學(xué)生自主練習，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）4. 誰愿意先來講講這個故事？老鼠嫁女又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事?。吭瓉硎抢鲜蠹矣袀€女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸： “我們的女兒嫁給誰??？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話： “誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。 ”老鼠爸爸去問太陽： “太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說： “烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說： “大風會吹走我，看見大風我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問大風，大風說： “圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕?！?老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說： “老鼠會打洞

29、， 看見老鼠我就害怕?！班?！ 太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍 肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她?！?. 師生共同評議四、表演故事，升華理解1 .同學(xué)們喜歡這個故事嗎？下面我們來試著演一演這個故事，好不 好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！2 .指一組到前面表演故事，師生評議。3 .通過今天的學(xué)習，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會

30、 聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。語文園地一教學(xué)目標1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。2、字詞句運用。復(fù)習鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母， 能正確書寫2個生字。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。3、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫 3個生字。積累有關(guān) 描寫自然景色的詞語。4、和大人一起讀。能進行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解 兒歌的大概意思。教學(xué)重點1、趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認讀7個生字，以及相關(guān)的詞語。2、字詞句運用。學(xué)習漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。能正確書寫5 個生字。能正確朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。教學(xué)難點1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2、能正確、通順地朗讀詞語和詩文，并了解大意。3、學(xué)習漢語拼音字母表。教學(xué)準備：課件，