一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1.3兩位數(shù)加兩位數(shù)(估算)|冀教版_第1頁
一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1.3兩位數(shù)加兩位數(shù)(估算)|冀教版_第2頁
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1、第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)第三課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(估算)教學(xué)內(nèi)容翼教版一年級下冊第78、79頁,兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算。教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體情境,懂得判斷和的十位上的數(shù)是兒,體會估算的價(jià)值,形成估算的方法。2 .通過比較、概括、推理等能力加深對加法運(yùn)算的理解,發(fā)展數(shù)感。3 .獲得體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)感受估算的價(jià)值,形成估算的方法,并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)熟練地根據(jù)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)來判斷和的十位上的數(shù)是多少,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程課前口算53+29=40+38=37+48=23+57=71+28=52+11=67+23=28+44=54+28=45+

2、28=45+27=68+13=一、談話導(dǎo)入,揭示新課。(-)師:大家想一想,在日常生活中有沒有不需要進(jìn)行精確計(jì)算,只要計(jì)算出大致的結(jié) 果就可以了,這樣的情況誰能舉出幾個(gè)例子來?生1:媽媽買一袋價(jià)格為26元的大米和一桶價(jià)格為61元的菜油,她帶100元錢夠買嗎?生2:我們班有53人,要去生態(tài)公園玩,一同前去的還有3位老師,租來了兩輛載客量 分別是35人的客車,算一算,座位夠我們和老師坐嗎?(大致算一下學(xué)生加老師的總?cè)藬?shù), 比兩輛客車的座位數(shù)70小就可以了。)生3:媽媽想買一束價(jià)格為35元的玫瑰花,付了 50元,賣花的阿姨找回媽媽25元,阿 姨找對了嗎?(說明:50元用了 30多元,應(yīng)該還剩下10多

3、元錢,阿姨多找給媽媽。)(二)揭示課題大家舉的這些例子都很好,在我們的生活中,有些時(shí)候并不需要知道精確的計(jì)算結(jié)果, 只要知道一個(gè)大致的結(jié)果就解決問題了。不用具體到加法算式中,只需要算出幾個(gè)數(shù)相加的 十位上的數(shù)是兒就可以了。這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。(板書:兩位數(shù)加兩位數(shù)(估算) 二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知(-)同學(xué)們,你們家有不能用的舊電池嗎?你們是怎樣處理?生1:隨手扔掉生2:和其他生活垃圾一起放到垃圾桶內(nèi)生3:送到專門的回收站等等,各抒已見(二)課件出示,兔博士網(wǎng)站中文字,介紹電池的危害:據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在我國每人每年平均 用電池3-4節(jié),隨手扔在農(nóng)田上的一節(jié)1號電池,可以使大約兩個(gè)課桌面大小的土

4、地種不 了任何糧食。(三)課件出示,例題的圖片,文字,表格。一年級二年級合計(jì)25-18(四)請學(xué)生列出算式、計(jì)算。一、二年級一共回收多少節(jié)舊電池?生:25+48(節(jié))(五)課件出示兔博士的話:先判斷和的十位是幾,再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立思考,約30秒后舉手回答。生1:是6生2:是7(六)出示藍(lán)靈鼠的要求:小組內(nèi)說一說,你是怎樣判斷的呢?學(xué)生分組討論,教師巡視指導(dǎo)1 .十位上的數(shù)是兒?生1:是72 .說一說你是怎樣判斷的?生1:因?yàn)閭€(gè)位上5加8超過10,所以要進(jìn)位生2:有70多節(jié)(七)請大家用豎式計(jì)算一下準(zhǔn)確的結(jié)果。生:73師問:十位上的數(shù)是幾?生:7(八)歸納概括估算的方法。1 .師:剛才判斷和(十位

5、上的數(shù))是“7”的同學(xué),誰來說一說你是怎樣判斷的?生:把個(gè)位上的數(shù)相加結(jié)果大于“10”,要向前一位進(jìn)“1”,十位上的數(shù)相加是“6”,進(jìn) 了 “1”后就是“7”。2 .師:判斷和(十位上的數(shù))是“6”的同學(xué)可能出了什么錯(cuò)誤呢?生:沒有向前一位(十位)上進(jìn)“1”。3 .師:我們知道了和的十位上的數(shù)是7后,就可以知道這個(gè)數(shù)是70多;如果有人問兩 個(gè)年級一共回收了多少節(jié)舊電池?你就可以馬上告訴他回收了 70多節(jié)。師:判斷和的十位上的數(shù)是兒,這是估算的一種常用的方法。師:誰來說說怎樣估計(jì)兩個(gè)數(shù)相加大約是多少?生:先把兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加,再把十位相加,個(gè)位相加如果滿十,則十位上的和要加“1”, 如果不滿,則

6、十位上的和就是它本身。三、鞏固應(yīng)用練一練 P78-791.先判斷和的十位是兒,再計(jì)算。37+56=56+24=63+25二(1)讓學(xué)生在書中先觀察3條式子的和大約是多少,然后用之前學(xué)過加法運(yùn)算的方法進(jìn)行 運(yùn)算,學(xué)生獨(dú)立完成。(2)教師巡視指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。(3)師:先演示第1小題,然后抽2名學(xué)生上黑板上演示第2、3小題,最后,集體總結(jié)判斷對錯(cuò),指出存在問題。2.小蝌蚪找媽媽(連線)學(xué)生先獨(dú)立完成,再在班上交流自己的答案及思考過程。(教師強(qiáng)調(diào)一定要先計(jì)算出結(jié)果, 再連線)3.看圖計(jì)算。3 - 3字4團(tuán)4 在瘧二三墳浣:7 28金.在0逐X .先讓學(xué)生自己看圖,了解圖意,列出算式,然后在小組上交流自己的想法。全班交流,相互再次復(fù)習(xí)估算方法。4 .拓展應(yīng)用:課本79頁問題討論(1)讓學(xué)生思考并解決這一問題,通過舉例來說明自己的觀點(diǎn)。(2)抽生匯報(bào),最后將學(xué)生發(fā)言匯總(3)思考:三十幾加五十兒結(jié)果可能是多少?(八十幾或九十幾)二十兒加四十兒結(jié)果可能是多少?(六十兒或七十兒)5 .課堂作業(yè)(1)估算一下,下面那些算式的得數(shù)比80大。69+1875+1246+3233+4366+5045+4447+3072+2626+4460+29(2)聰聰計(jì)劃兩天一共要寫90個(gè)大字,昨天寫了 49個(gè),今天寫了 50個(gè)。聰聰完成這兩 天的練習(xí)計(jì)劃了嗎?四、全課總結(jié)(一

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