一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中 ,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容 ,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展.現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:1、認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)；盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).盡管一堂課可能要花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備；從問(wèn)題的設(shè)計(jì)；重難點(diǎn)的凸顯；到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備；但是只要能吸引差生參與教學(xué)；讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高；在我看來(lái)這都是值得的！在實(shí)際課堂教學(xué)中；我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成； 一旦回答正確及時(shí)給予誠(chéng)懇熱情的鼓勵(lì)；讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感；逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)

2、的信心.2、課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段.在實(shí)際教學(xué)中；教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生是對(duì)他們的相信和肯定.由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差；所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性；讓學(xué)困生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維；做到學(xué)困生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞.充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅.這樣因勢(shì)利導(dǎo)；循序漸進(jìn)；逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的.3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)；加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo).由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距；所以對(duì)于教師布置的課堂作業(yè)；他們不是沒(méi)交就是遲交；更多時(shí)候交上來(lái)錯(cuò)誤連篇；所以很多時(shí)候還要對(duì)他們進(jìn)

3、行二次知識(shí)傳授.我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對(duì)差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)； 督促他們改正錯(cuò)誤；講清知識(shí)要點(diǎn)；并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)；直到他能達(dá)到基本熟練為止.4、 學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多；但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng)；如果這種期待總得不到滿(mǎn)足；他們酒會(huì)自暴自棄；破罐子破摔.所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí)；及時(shí)肯定；忠心祝賀.學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事；取得了同樣的進(jìn)步；教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生；借此機(jī)會(huì)增加其自尊心；確立其自信心；強(qiáng)化其正確行；并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面.對(duì)學(xué)困生的要求要一步一步提出.開(kāi)始要求要低；讓他們沒(méi)前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng)；產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)；從而使他們更加信

4、心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求；這樣利用及時(shí)表?yè)P(yáng)；喚起他們的自信心和求知欲.逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力.取得良好的效果.5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.差生之所以差；很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差；管不住自己的各種壞習(xí)慣.我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手；結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣；發(fā)言習(xí)慣；作業(yè)習(xí)慣；檢查習(xí)慣.上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了；差生上課聽(tīng)講認(rèn)真了；回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步.6、優(yōu)差結(jié)合；互幫共進(jìn).對(duì)差生的監(jiān)管；除了教師的輔導(dǎo)外；我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶差生.每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長(zhǎng)；組長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè)；還要對(duì)本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評(píng)改指導(dǎo).學(xué)期末評(píng)選進(jìn)步最大差生同時(shí)；評(píng)選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長(zhǎng)；讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)總之； 培