09年淳化小學教學檢查自查報告

1、09年淳化小學教學檢查自查報告淳化小學教學工作檢查自查報告（XX年度）忙忙碌碌的09年即將過去，新的一年即將來臨，在過 去的一年中，淳化小學全校師生共同努力，以質(zhì)量為生命線，在“實”、 “研”、“細”上下功夫，以小組合作學習和小班化 為切入點，努力工作，現(xiàn)報告如下：一、執(zhí)行五嚴規(guī)定，規(guī)范辦學行為 近年來以來，上下對五嚴規(guī)定極其重視，尤其是今年以 來，學校嚴格按照課程計劃開設(shè)課程，學校以南京市課程 設(shè)置方案為規(guī)范，嚴把課程關(guān)，開足、開齊、開好各個學 科的課程。 做好各個課程的相互協(xié)調(diào)工作， 做到不占、不擠、不改，使課程計劃落到實處，尤其是常識藝體課程的擠占問 題。我校積極引進專職教師，同時立足學

2、校培養(yǎng)從師資上保 高質(zhì)量地開設(shè)信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等課程，高標準 配置專用教室，現(xiàn)有科學室兩間，音樂室兩間，網(wǎng)絡(luò)教室兩 間，美術(shù)、書法室各一間，舞蹈、技能創(chuàng)造室、體育器材室 各一間，為學生高質(zhì)量的完成學習任務(wù)提供了物質(zhì)保證?？?學編排學?？傉n表及班級、 教師課表， 將課程計劃落到實處。 同時，我們還繼續(xù)做好了行政巡課制度，查漏補缺。在學生在校時間方面，本著依法辦學的原則，我校嚴格執(zhí)行了教育局統(tǒng)一制定的作息時間，學生早晨8：00到校，下午1：20開始集中學習，3：20集中學習結(jié)束，每天在校 時間嚴格控制在6小時以內(nèi)，其間，為保證學生陽光鍛煉一 小時的落實，共安排了兩次大課間活動，時間分別為

3、25分 鐘，合計50分鐘。一、二年級在四節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，另 安排一節(jié)地方課時作為體鍛課；三至六年級在每周三節(jié)體育 課的基礎(chǔ)上另安排一節(jié)體鍛課給學生鍛煉，完全達到每天一 小時的鍛煉要求，在大課間活動中要求各班自己申報特色活 動，并規(guī)定好活動場地， 每天由班主任和值日教師負責安全。在教輔資料的征訂和學生的作業(yè)量上，我們嚴格要求教 師按照規(guī)范去做，只以“評價手冊”和“補充習題”作為學 生的練習，嚴禁教師為學生征訂各種練習手冊和相關(guān)教輔用 書，并要求教師按規(guī)定一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、 四年級合計不超過半個小時，五、六年級合計不超過1個小 時，不做高耗低效的無用功，還學生一方凈土，切實減輕學

4、生負擔。另外，在開發(fā)校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉(xiāng)” ，我 們把“茶文化”做為學校高年級的校本課程，低年級校本課 程為我愛乒乓球?qū)⑿１菊n程落實于地方課之中，同時本 學期還預設(shè)了書法校本課程，在大廳內(nèi)布置書法長廊，介紹 書法知識，展示學生作品，并將其納入學校課程管理的體系 之中。二、聚焦常態(tài)教學，著眼有效高效課堂教學是學校質(zhì)量的生命線，只有將課堂教學的效率體現(xiàn)出來，才能達到預期的效果。我們要求教師在課堂教學過程的各個環(huán)節(jié)要注重“細”1、認真?zhèn)湔n是前提。備課要求提前一周，精心備好每 節(jié)課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象，教學目標要明確，過 程要優(yōu)化，要有及時的教后反思。發(fā)揮備課組的作用，集大 家的智慧

5、進行集體備課，鉆研教材，商討教法，制定策略， 主備教師執(zhí)筆完成集體備課，分發(fā)給教師，同時要求教師要 針對班級的具體學情、生情進行再思考，再備課，形成復備 記錄。2、課堂教學是關(guān)鍵。課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。我校要求構(gòu)建友善 的課堂教學氛圍。在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)互動，幫助學生 養(yǎng)成良好的學習習慣，加大了行政隨堂聽課的力度，要求行 政每月至少聽一節(jié)推門課，聽后交流，幫助教師提高課堂教 學的效率， 每天行政巡課， 針對課堂不規(guī)范的行為提出整改。 要求教師高效課堂常態(tài)化，常態(tài)課堂高效化，并針對本學期 教研室提出的課改新模式進行校內(nèi)賽課，加強研討。3、作業(yè)要求“凡做必批” 。嚴格控制作業(yè)量，教師

6、必須要對作業(yè)進行精心設(shè)計和篩 選，我們要求語文作業(yè)忌死抄、死背，注重知識積累應(yīng)用， 數(shù)學作業(yè)忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性，應(yīng)用性作業(yè)， 要求教師提高作業(yè)鞏固效果，作業(yè)要么不做，要做就要注重 質(zhì)量和反饋。4、提優(yōu)補差重實效。 我校要求教師制定詳盡的提優(yōu)補差計劃，記錄并予以落 實，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的進行，讓每一位學 生在原有的基礎(chǔ)上有所進步。為響應(yīng)教育局、教研室精神，我校自本學期第三周以來 實行了小組式的合作學習。經(jīng)過努力，我校小班化實驗工作已漸上正軌，小班為師 生的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。小組合作學習作為小班課 堂教學中的一種重要形態(tài)，引領(lǐng)學生自主學習，合作交流， 讓學生在獲得

7、知識的同時，情感、態(tài)度和價值觀得到同步發(fā) 展，為學生未來的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。目前我校一、二 年級共有小班十三個，三于六年級大班十七個，已全部采用 小組合作形式進行合作教學，在分組時，有意識地將不同層 次、不同類別的學生按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進 行分組，一般為4至6人一組，每小組設(shè)正副組長各一人， 明確幫扶對象，確定每一成員的職責，在小組學習的評價體 系上，我們力求評價主體和內(nèi)容的多元化，突出小組集體和 激勵，形成組內(nèi)成員合作，組間成員競爭，追求“不求人人 成功，但求人人進步” 的教學評價境界。 各班發(fā)放評價手冊， 黑板畫有評價表，當堂評價，當堂反饋。目前設(shè)置了紀律之 星、 互助合

8、作之星和精彩之星， 在課堂教學中， 要求教師參 與學生的學習活動，引導學生學會主動傾聽，發(fā)揮組內(nèi)評價 作用，適時把握合作時機，經(jīng)過大半個學期的嘗試，全校師 生已漸入軌道。三、立足校本教研，改進教學行為 校本教研是學校得以持續(xù)發(fā)展的源動力之一，為此我們 做好以下幾點：教研過程重在“研” 。為此，我們要求教研組充分發(fā)揮 研的作用。每次教研活動之前確定教破天荒題、專人發(fā)言、 專人記錄、交流反思、互動對話，要求各教研組要圍繞本校 課題創(chuàng)造性地開展研討工作，在計劃中要將課題研究制定到 組，落實到人。每學期完成課題論文一份，多進行對話式、沙龍式研討活動，要求各組專題研究不少于3次，每月教研 活動不少于2次

9、，活動定時間、地點、內(nèi)容、負責人。每次 開課前要在組內(nèi)積極研討，獻言獻策，共同理順上課思路， 發(fā)揮集體力量，確保集體備課的含金量。在備課組方面， 各備課組的獻課率基本上達到100%，并 且積極研討，抓好了老師的集體備課工作，并做好了相關(guān)的 檢測數(shù)據(jù)的分析、匯總，對每學期的期中基本末數(shù)據(jù)進行對 比，尤其是畢業(yè)班，上學期期末測試后，所有六年級教師坐 下來，分析成績，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行對比，找出對策，為本學 年的畢業(yè)班提供經(jīng)驗和方法。為了更好地發(fā)揮兩組的作用，我校還開辟了三個教研組 博客，教師在教研活動結(jié)束后，可以自由地在博客中表達自 己的真實感受。還可以將平時的教學案例、經(jīng)驗、反思通過 博客的方式拿出

10、來交流、探討，以此來改進自己的教學，提 高教學實效，從而推進教研活動深入開展。在校本培訓方面，我校也是重在“引”，采用走出去，請進來的法，讓教師提高水平，強化意識，近一年來，先后 有教科室董福才主任進行“友善用腦一一教與學”講座、東 山小學蔡小平校長進行的“在學習中提高，在實踐中收獲” 的菜單講座，教科室汪圣龍主任進行的“以課題為引領(lǐng)，走 科研成長之路”的講座，東山外國語學校教師郭小清進行的 “學生心理疏導的有效策略”的講座以及百家湖中學兩位班 主任進行的“小班化經(jīng)驗交流” ，通過以上講座，讓全體教 師在思想意識等各方面得到提高。四、加強隊伍建設(shè)，打造學科團隊教師素質(zhì)的高低直接決定著學校辦學水

11、平的高低和后續(xù)的發(fā)展，為此，我校非常重視對教師隊伍的建設(shè)。一是行政隊伍。自從實行人事制度改革以來，我校的所有行政都是由教 師直接選舉產(chǎn)生，可以說，他們在教師心目中的模范作用是 不可低估的，要求教師做到的，行政首先必須做到，不強求 教師做的，行政也盡量去做，無形中為大家樹立榜樣，他們 同時又是各處室的管理人員，手頭上的事務(wù)也非常多，如何 處理好事務(wù)與教學兩不誤，這一點上，我校行政做得較好， 幾乎所有行政都帶主科， 行政例會更是周周召開， 布置工作、 小結(jié)活動、交流以討論，為后期的工作做好鋪墊。同時，每 學期都是由行政首先在校內(nèi)進行獻課，可以說，我校的行政 隊伍是有凝聚力和向心力的。二是青年教師隊

12、伍。青年教師是學校的主力軍，是學校教育教學的核心后備 力量。本年度，我校由副校長親自主持青年教師的培訓考核 工作。開學之初便要求每人寫自己的發(fā)展規(guī)劃，分短期、中 期和長期， 定期召開了35周歲以下青年教師的培訓、 研討、 沙龍等活動，讓大家就教學等全方位問題進行探討，提出困 惑，交流思想，并要求他們完成相關(guān)任務(wù)，每學期讀一本教 育專著，每月寫一篇教育隨筆，每星期寫一篇教學反思，每 學期完成一篇論文或案例， 同時，對教師基本功也非常重視，校長室要求所有35周歲以下青年教師每周練習粉筆字一次， 并掛在學校走廊內(nèi)，讓師生參觀，并且特意定做了黑板，另 外，每一位青年教師都申請了博客， 利用信息化手段談

13、感想， 暢所欲言，學校還鼓勵他們學歷進修，在剛剛討論結(jié)束的績 效工資方案中，特意拿出一部分資金給予補助。三是骨干教師隊伍。骨干教師是學校教育崗位的中堅力量，學校制定了相關(guān) 的規(guī)章制度，要求他們對照制度認真執(zhí)行，每學期必須在校 內(nèi)公開課一次，寫一篇有質(zhì)量的教學論文或案例，指導一名 青年教師成長，寫相關(guān)的教學反思和讀教育專著，在平時的 專業(yè)培訓、業(yè)務(wù)進修等方面為他們創(chuàng)造條件。五、關(guān)注學生發(fā)展，傾力學法研究學生是學校存在的基礎(chǔ)，只有學生發(fā)展了，學校的教育 教學才是恰當?shù)?，有效果的。我校長期關(guān)注學生的發(fā)展，注 重學生各方面素質(zhì)的提高，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，讓 課堂“輕負擔，高質(zhì)量”，充分發(fā)揮學生的

14、興趣點，為此， 我們本學期改以往的興趣小組為學生社團，分年級組開設(shè)相 關(guān)項目，共開設(shè)了籃足球、乒乓球、十字繡、編織、瑜珈、 太極、大合唱、科技制作等三十多項社團，讓學生們自由選 擇，自由組合，各盡其能。在活動安排上，我們定時、定點、 定內(nèi)容、定教師，活動計劃、記錄一一到位，平時年級主任 負責巡查督促。學法研究上，我們本學期嘗試將教案改為導學案，將課 堂由思考教師如何教改為思考如何幫助學生學，充分發(fā)揮學 生的主體性，將導學案運用其中，讓每個學生對課堂程序都 清晰了解，并且在平時的教學研討、集體備課、校內(nèi)賽課上 要求必須關(guān)注導學案的運用。在活動開展上，我們也是讓學生各展其能，開展了諸如 寫字比賽、英語口語比賽、數(shù)學解題能力賽，體育節(jié)比賽等 多項活動，讓他們在活動中快樂成長。不足和思考：1、教師結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來，我校中老年教師逐年 增多，而他們也大多不是專職教師，尤其是在常識、藝體等 專職性較強的學科上，更多缺乏相關(guān)知識