汪屯中學《陃室銘》word教案

1、?陋 室 銘? 教 案汪屯中學 王保紅教學目標：一、知識和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學習托物言志的寫法。二、過程與方法：通過反復誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，疏通文意，引導學生合作探究文章的深層含義。三、情感態(tài)度與價值觀：學習作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點： 1、誦讀、品味優(yōu)美的語言。2、體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學難點： 1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、理解托物言志的手法。教學準備：教師準備：課件。學生準備：預習課文，熟悉生字詞。教學方法：誦讀法，講授法、討論法、讀書指導法、練習法。教學

2、過程：一、導入 1分鐘1、學生在悠揚古雅的古箏音樂中觀看修復后的安徽和州劉禹錫故居-陋室的照片。2、老師激情導語：同學們，這座破舊簡陋的房子，雖然沒有流光溢彩的屋檐，也沒有金碧輝煌的陳設(shè)，更沒有珠光寶氣的點綴，但是它卻成就了唐代詩人和哲學家劉禹錫的千古名篇?陋室銘?，正如清代書畫家、文學家鄭板橋所說：“花香不在多，室雅何須大。今天就讓我們一起走進他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情懷。出示課題。二、作者介紹及寫作背景 1分鐘1、作者劉禹錫是何許人也，下面請看介紹：讓一名學生朗讀2、老師補充：當時他被貶到和州做刺史時，按當時規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間的屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難

3、。半年之內(nèi)讓他搬家三次，住房一次比一次小，最后讓他住進了一所非常簡陋的小房子。他在憤激之中，一氣呵成，寫成了?陋室銘?，并請有名的書法家柳公權(quán)刻寫在碑上，豎在門外，以明心志。三、解題 1分鐘陋室，意為簡陋的房子?！般懝糯强淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蚍Q述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。教師補充：我們常說的“座右銘是指寫在座位上的一兩句話或格言，用以自我鞭策或勉勵。 四、展示學習目標 1分鐘1、有感情地朗讀、背誦全文。2、掌握一些文言詞語的含義，能夠疏通文意。3、品味語言，體會作者在文中寄寓的思想感情。4、學習作者高尚的品格和情操。 五、朗讀并感知 9分鐘1、學生自讀課文：熟悉

4、生字讀音，揣摩停頓、語速、語調(diào)，感知文章內(nèi)容。2、檢查學生掌握生字情況。：以下生字怎么讀？德馨xin 苔痕tái 鴻儒rú 案牘dú 調(diào)素琴tiáo3、讓一名學生試讀全文，師生評價優(yōu)劣評價停頓、語速、語調(diào)、感情處理是否得當。4、聽名家朗讀課文，師生欣賞評價。這篇銘文不僅押韻而且運用了許多對偶句，請找出韻腳和對偶句。5、學生同桌結(jié)合練習朗讀，把握好停頓、語速和語調(diào)。6、再讓一名學生朗讀，師生評價、指導。7、全班齊讀。師：這篇銘文，由于多數(shù)句子押韻，讀來瑯瑯上口，現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W一起帶著感情再讀一遍，好嗎？六、理解字詞、疏通文意 7分鐘1、學生先自個默讀課文

5、，結(jié)合注釋理解文意，把重點字詞和不理解的詞句做上不同的標記。然后同桌再討論交流疑難詞句，仍不能解決的，請做上符號等一會兒提出來大家一起討論解決。老師巡視指導，解疑3分2、讓學生把小組內(nèi)沒有理解的字詞句提出來全班共同解決。1分鐘3、通過練習，檢查學生理解程度。讓學生不看書答復惟吾德馨：惟，只；馨，散布得遠的香氣。這里指品德高尚。鴻儒：博學的人 白丁 沒什么學問的人絲竹：絲，指弦樂器；竹，指管樂器。這里泛指樂器發(fā)出的聲音。案牘：官府的公文 4、由一名學生口頭翻譯全文。山不在于高，有仙人居住就能天下聞名；水不在于深，有龍居住就靈異了。這雖然是間簡陋的房子，只是因為我品德高尚，也就不感到簡陋了。苔蘚的

6、痕跡蔓延到臺階上，現(xiàn)出碧綠，芳草的顏色映入簾內(nèi)，顯得青蔥。在這里談笑的有淵博的學者， 往來的沒有無知的庸人。可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂擾亂耳鼓，沒有官府的公文勞累身心。它好比 南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的草亭。正如孔子所說：“雖然是陋室，但只要是君子住在這里有什么簡陋的呢？七、整體感知 2分鐘1、全文共寫了幾層意思?1、13句2、47句3、8、9句三層2、文中那一句點明了文章主旨？ 斯是陋室，惟吾德馨八、深入理解、品味賞析 10分鐘一學習第一層13句：用山水做比，引出陋室，點明主旨。1、朗讀2、思考：文章起筆寫山水似乎與陋室無關(guān)，為什么要寫這些？開頭用比喻起興，引出陋

7、室，以虛襯實，進行類比。補充：“陋室好比“山、水，“德馨之人猶如“仙、龍。“斯是陋室，惟吾德馨點明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不覺其“陋， “陋室二字扣題，“德馨一語統(tǒng)領(lǐng)全篇。3、指導背誦二學習第二層47句：寫景敘事 1、齊讀第二層。2、思考：作者是從那幾個方面寫陋室的？作者的語言樸素而清新、精美而含蓄，請你任意選出一兩句朗讀并賞析。賞析時可以分析那個字詞用的好，好在那里，也可以分析句子的修辭及作用。居室環(huán)境景、交往人物人、日常生活事，表達室主人高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂道的人生態(tài)度。3、指導背誦三學習第三層8、9句 ：1、朗讀2、思考：作者為什么提到 “南陽諸葛廬，西蜀子云亭

8、？師：諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？作者在本文提到他們有何用意？作者運用類比，把自己的陋室與古代賢人的茅廬和玄亭做類比，意在以古代圣賢自比，說明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。言外之意是：希望自己像他們一樣，因為高雅脫俗而獲得別人的尊敬與景仰。3、文章結(jié)尾為什么引用孔子的話？語見?論語.子罕?：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？子曰：“君子居之，何陋之有？，孔子以為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔子的話進一步說明陋室不“陋，突出了主題，與前文“斯是陋室遙相照應(yīng)，這是全文的畫龍點睛之筆。突出說明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。以問句作結(jié)，警策有力，引人深思。4、

9、托物言志：作者借助對陋室的描寫，含蓄的表達了自己感情、抱負和志趣，這就是“托物言志的寫法。5、指導背誦九、小結(jié) 1分鐘陋室銘1、13句比喻起興，引出陋室。2、47句寫景敘事，描寫陋室。3、8、9句古賢自比，說明心志。本文運用托物言志的手法，通過對居室情景的描繪，竭力形容“陋室不陋，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這篇銘文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、風格高雅、構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。下面我們就來一個背誦比賽，看誰背得最快。十、背誦 比賽 3分鐘討論：你是如何看待劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的？十一、反應(yīng)檢測 3分鐘1、解釋以下句中劃線的詞語。A、

10、斯是陋室，惟吾德馨。B、談笑有鴻儒，往來無白丁。2、把以下文言句子譯成現(xiàn)代文。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？鬃釉疲汉温校?、名句運用    1概括全文主旨的句子是： ， 。2寫出“陋室環(huán)境清幽的句子是： ， 。3說明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。4說明了主人不熱衷于名利的句子是： ， 。 5文章的點睛之筆是： 。十二、作業(yè)1、試著寫一兩個對偶句，作為自己的座右銘。關(guān)于學習、處世、立身的。2、日記：讀?陋室銘?有感 汪屯中學 王保紅 教學反思：?陋室銘?是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、構(gòu)思巧妙、韻味深長而膾炙人口，久為流傳，本文作者自述其志，通過對居室情景的描繪，竭力形容“陋室不陋表達一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。我在進行本課教學時，利用課件展示