明水小學(xué)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

1、明水小學(xué)學(xué)生自主管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。英國(guó)教育家斯賓塞在教育論中也指出：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人?！币虼藢W(xué)校對(duì)學(xué)生的管理不應(yīng)是老師約束學(xué)生，而是在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生自我約束，自我改進(jìn)，并在學(xué)校教育活動(dòng)中得以積極、主動(dòng)、健康地發(fā)展。我校本著讓學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，積極開展學(xué)生自主管理活動(dòng)。二、活動(dòng)背景班主任在一起，感嘆最多的就是一個(gè)字“忙”。常見班主任每天早來晚走，早操、晨讀，課間操、上學(xué)放學(xué)，可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。結(jié)果卻是班主任喊累，學(xué)生叫苦。這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，過

2、多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，淡化了學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，制約了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。葉圣陶老先生就語文教學(xué)說過一句話“教”是為了“不教”，在此套用一下，對(duì)班級(jí)管理而言“管”是為了“不管”。關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。其次，有關(guān)研究表明：自主管理方式對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)展具有十分重要和直接的影響，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、主體性的舞臺(tái)。再次，通過學(xué)生自主管理方式的實(shí)施，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“自學(xué)、自育、自理、創(chuàng)新”辦學(xué)理念的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，如何根據(jù)學(xué)生

3、主體性發(fā)展的水平和需要，讓學(xué)生自主管理，是一個(gè)值得深入研究的課題。因此我們提出了“小學(xué)生自主管理”這一方案。三、解決的問題堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則，探討小學(xué)生自主管理的方法，獲得最佳的管理效果。1、突破傳統(tǒng)教育中“保姆式、警察式管理”的局限性，實(shí)踐科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的管理理念，探索小學(xué)生自主管理的途徑，有效地轉(zhuǎn)變教師的教育管理理念，為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我約束、自我完善的意識(shí)和能力，通過一定的途徑使學(xué)生從“要我怎樣”向“我要怎樣”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由他律到自律、從自律到自覺的過渡，逐步走向成熟。3、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，為他們創(chuàng)造自

4、主管理的條件和機(jī)會(huì)。為此學(xué)校開展“給學(xué)生一個(gè)崗位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”活動(dòng)，做到人人有事干，事事有人干；人人皆負(fù)責(zé)，事事有人負(fù)，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四、活動(dòng)意義1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理，可以提高他們自我教育的能力。2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理，可以促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感的提升和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。4、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、活動(dòng)目的（一）總目的：實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，達(dá)到“管是為了不管”的目的。（效果

5、體現(xiàn)）（二）具體目的：1、積極探索出一條為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)“學(xué)生自主管理”的有效途徑。（操作流程）2、學(xué)校盡力為全校學(xué)生提供全面展示才華的空間和舞臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、國(guó)家的主人。（理想遠(yuǎn)景）3、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，切實(shí)做到“以生為本，自主管理，自我發(fā)展”（原則要求）六、機(jī)制保障：1、成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組組長(zhǎng)：李榮標(biāo)副組長(zhǎng)：胡建萍 成員：許鳳霞 康與鳳 孫洪斌 閆永軍 李桂民 袁傳剛 李如盈 張玉婷 袁麗華 各班班主任2、具體分工李榮標(biāo)：負(fù)責(zé)學(xué)生自主管理的全面工作。胡建萍：組織協(xié)調(diào)學(xué)生自主管理各項(xiàng)工作，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。許鳳霞：具體負(fù)責(zé)5、6年級(jí)學(xué)生自主管理任務(wù)要求

6、的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)?？蹬c鳳：具體負(fù)責(zé)1、2年級(jí)學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。孫洪斌：具體負(fù)責(zé)3、4年級(jí)學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。李如盈：具體負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生方面學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。（教學(xué)樓）袁傳剛：具體負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生方面學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。（校園）李如盈：具體負(fù)責(zé)大課間兩操學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。張玉婷：具體負(fù)責(zé)學(xué)生自主管理各種數(shù)據(jù)的整理。閆永軍：具體負(fù)責(zé)學(xué)校文化版面學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和學(xué)生自主管理表彰工作事務(wù)的處理。袁麗華：具體負(fù)責(zé)少先隊(duì)主管的學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。

7、各班班主任：具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生自主管理任務(wù)要求的落實(shí)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。4、組織體系結(jié)構(gòu)圖如下： 班主任學(xué)生督察會(huì)輪值班級(jí) 每個(gè)班級(jí)自主管理和指導(dǎo)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo) 督察評(píng)定 督察評(píng)定 結(jié)構(gòu)圖說明：（1）首先成立學(xué)生督察會(huì)，由總務(wù)處少先隊(duì)組成實(shí)施。各個(gè)班級(jí)在班主任的指導(dǎo)下，建立各班的自主管理體系。（2）督查會(huì)成員，輪流督察全學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生情況，包括每個(gè)班級(jí)，在檢查出問題時(shí)，督促每個(gè)班及時(shí)整改，并將督察結(jié)果記入每個(gè)班的量化評(píng)估。（3）學(xué)生督察會(huì)則負(fù)責(zé)督察評(píng)定輪值班，將督察的結(jié)果直接作為該輪值班的督察成績(jī)，計(jì)入班級(jí)量化評(píng)估。（4）班主任負(fù)責(zé)本班自主管理崗位的落實(shí)，對(duì)學(xué)生各個(gè)崗位的落實(shí)情況作出評(píng)判，作為五星級(jí)學(xué)

8、生評(píng)選和其他優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的條件。（5）班主任負(fù)責(zé)本班的全面管理工作，根據(jù)督察內(nèi)容和崗位設(shè)置，在班內(nèi)建立學(xué)生自主管理體系，自覺接受督查會(huì)成員的督察評(píng)價(jià)。學(xué)生督察會(huì)成員要及時(shí)與班主任溝通有關(guān)的信息。整體工作由總務(wù)處和少先隊(duì)負(fù)責(zé)。（6）分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管級(jí)部班級(jí)的學(xué)生自主管理情況進(jìn)行綜合評(píng)估，并寫出評(píng)估報(bào)告單通知到班主任，評(píng)估成績(jī)列入班級(jí)評(píng)估。（一周一次）5、具體要求（1）合理分工、責(zé)任到人、明確要求、按時(shí)完成。（2）制定明確的獎(jiǎng)懲條例，加大落實(shí)力度。（3）督查落實(shí)情況，及時(shí)反饋整改。（一日一查一反饋一整改，一周一匯總一反思）（4）分管領(lǐng)導(dǎo)每周主持召開一次學(xué)生自主管理情況分析會(huì)。（5）學(xué)校每月召開一次學(xué)

9、生自主管理情況總結(jié)會(huì)（6）學(xué)期末學(xué)校召開一次學(xué)生自主管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和表彰會(huì)。七、操作流程：(一)設(shè)崗定員：1、崗位類別：組織類：設(shè)班委會(huì)和中隊(duì)委會(huì)。學(xué)習(xí)類：設(shè)學(xué)習(xí)委員崗、各學(xué)科課代表崗、學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)崗（8人一組）、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)崗（4人一組）、學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)崗、學(xué)習(xí)幫扶崗、作業(yè)監(jiān)督崗、紀(jì)律類：設(shè)紀(jì)律委員崗、課前紀(jì)律崗、課堂紀(jì)律崗、課間紀(jì)律崗、兩操紀(jì)律崗、放學(xué)紀(jì)律崗、考勤管理崗、衛(wèi)生類：設(shè)衛(wèi)生委員崗、桌洞檢查崗、講桌維護(hù)崗、掃除工具整理崗、衛(wèi)生區(qū)清掃崗、課桌整理崗、洗手間維護(hù)崗、門窗清理崗、桌布維護(hù)崗、黑板擦拭崗、個(gè)人衛(wèi)生督查崗、花壇清理維護(hù)崗、墻裙維護(hù)崗、垃圾清理崗、版面擦拭崗、儀表類：校服督察崗、紅領(lǐng)巾

10、督察崗、日常行為監(jiān)察崗、文明用語監(jiān)察崗、零食監(jiān)督崗、文體類：設(shè)文藝委員崗、體育委員崗、課前活動(dòng)崗（每周一歌等）、體育安全保護(hù)崗、廣播宣傳崗、升旗護(hù)衛(wèi)崗、其他事務(wù)類：水瓶管理崗、日光燈電扇管理崗（室內(nèi)和走廊、樓梯、大廳）、鑰匙保管崗、2、崗位職責(zé)與要求：組織類：班委會(huì)職責(zé)：中隊(duì)委會(huì)職責(zé)：學(xué)習(xí)類：學(xué)習(xí)委員崗：各學(xué)科課代表崗：學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)崗：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)崗：學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)崗：學(xué)習(xí)幫扶崗：作業(yè)監(jiān)督崗：紀(jì)律類：紀(jì)律委員崗：課前紀(jì)律崗：課堂紀(jì)律崗：課間紀(jì)律崗：兩操紀(jì)律崗：放學(xué)紀(jì)律崗：考勤管理崗：衛(wèi)生類：衛(wèi)生委員崗：桌洞檢查崗：講桌維護(hù)崗：掃除工具整理崗：衛(wèi)生區(qū)清掃崗：課桌整理崗：洗手間維護(hù)崗：門窗清理崗：桌布維護(hù)崗

11、：黑板擦拭崗：個(gè)人衛(wèi)生督查崗：花壇清理維護(hù)崗：墻裙維護(hù)崗：垃圾清理崗：版面擦拭崗：儀表類：校服督察崗：紅領(lǐng)巾督察崗：日常行為監(jiān)察崗：文明用語監(jiān)察崗：零食監(jiān)督崗：負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)內(nèi)外的學(xué)生吃零食情況。文體類：文藝委員崗：體育委員崗；課前活動(dòng)崗（每周一歌等）：體育安全保護(hù)崗：廣播宣傳崗；升旗護(hù)衛(wèi)崗：升旗督查崗：負(fù)責(zé)周一升旗的到場(chǎng)、列隊(duì)、站姿、服飾、退場(chǎng)等。其他事務(wù)類：水瓶管理崗：督促同學(xué)在既定位置按要求擺放好水瓶，并使之?dāng)[放的有序、美觀。日光燈電扇管理崗：（室內(nèi)和走廊、樓梯、大廳）。鑰匙保管崗：班級(jí)鑰匙掌管者，每日開、鎖教室門。（2） 管理示意圖：分管領(lǐng)導(dǎo) 各輔導(dǎo)員 中隊(duì)會(huì) 紀(jì)律委員 禮儀委員校服督察

12、崗紅領(lǐng)巾督察崗日常行為監(jiān)察崗文明用語監(jiān)察崗零食監(jiān)督崗課前紀(jì)律崗課堂紀(jì)律崗課間紀(jì)律崗兩操紀(jì)律崗放學(xué)紀(jì)律崗考勤管理崗紀(jì)律委員紀(jì)律委員紀(jì)律委員分管領(lǐng)導(dǎo) 各班主任 班委會(huì) 學(xué)習(xí)委員衛(wèi)生委員 文體委員各科課代表 學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)作業(yè)監(jiān)督崗 學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)崗學(xué)習(xí)幫撫崗 功能室衛(wèi)生樓內(nèi)衛(wèi)生衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生教室內(nèi)衛(wèi)生根據(jù)具體情況合理設(shè)崗衛(wèi)生區(qū)清理崗衛(wèi)生區(qū)維護(hù)崗花壇清理崗花壇維護(hù)崗衛(wèi)生區(qū)清理崗洗手間維護(hù)崗版面維護(hù)崗 衛(wèi)生維護(hù)崗日光燈管理崗 墻裙維護(hù)崗桌洞檢查崗 講桌維護(hù)崗掃隊(duì)工具整理崗 課桌整理崗門窗清理崗 桌布維護(hù)崗黑板擦拭崗 個(gè)人衛(wèi)生督查崗墻裙維護(hù)崗 垃圾清理崗版面擦拭崗 水瓶管理崗日光燈電扇管理崗暖氣片管理崗文藝委員體育委員升旗督察崗班級(jí)、學(xué)校升旗護(hù)衛(wèi)崗課前活動(dòng)崗每日一歌課間操維護(hù)崗 路隊(duì)維護(hù)崗教體育安全保護(hù)崗 （三）評(píng)選使用： 1、根據(jù)打分評(píng)選出優(yōu)秀崗位管理員。 2、優(yōu)秀比例占崗位的10%。 3、優(yōu)秀一月一評(píng)選一表彰（下月的第一次升旗儀式上表彰）。 4、優(yōu)秀崗位管理員作為學(xué)校其他優(yōu)秀評(píng)選資格條件之一。（五星級(jí)學(xué)生、十佳少年、示范標(biāo)兵、感動(dòng)人物、濟(jì)南市三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等）。 5、打分表保留存檔，一月一上交，分管領(lǐng)導(dǎo)保存。 6、工作完成情況作為作為班級(jí)評(píng)估的依據(jù)之一。通過學(xué)生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為主