李一驍畢業(yè)設(shè)計(jì)管理手冊(cè)全

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理手冊(cè)題 目： 基于LabVIEW和聲卡的語(yǔ)音識(shí)別 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 系別與專(zhuān)業(yè)： 信息與控制學(xué)院 測(cè)控技術(shù)與儀器 班級(jí)與學(xué)號(hào)： 09305117 姓 名： 李一驍 指導(dǎo)教師： 耿 欣 沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院附表一：沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題申報(bào)表課題名稱(chēng)基于LabVIEW和聲卡的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課題來(lái)源題目自擬課題類(lèi)型BY課題主要背景和所要完成工作： 聲音信號(hào)的采集、保存和回放作為語(yǔ)音識(shí)別的基礎(chǔ)具有重要意義，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)完成聲音信號(hào)的采集、存儲(chǔ)、回放，可進(jìn)行聲音測(cè)試數(shù)據(jù)的顯示與識(shí)別，也可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、交換等一些功能。以L(fǎng)abVIEW

2、為開(kāi)發(fā)工具，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于聲卡的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)。進(jìn)行方式：獨(dú)立完成。工作量大小及準(zhǔn)備程度： 查閱LabVIEW的相關(guān)資料，語(yǔ)音識(shí)別的具體定義和應(yīng)用范圍。了解計(jì)算機(jī)采集聲音的基本設(shè)置、聲卡的基本參數(shù)等。整體設(shè)計(jì)過(guò)程：編寫(xiě)錄音、播放等子VI；手動(dòng)存儲(chǔ)；聲音回放與波形分析。現(xiàn)有技術(shù)和物質(zhì)條件：查閱有關(guān)語(yǔ)音識(shí)別的資料和LabVIEW軟件的資料再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，通過(guò)查閱資料對(duì)聲音采集、播放有一定了解。設(shè)計(jì)本身用計(jì)算機(jī)聲卡代替數(shù)據(jù)采集卡。時(shí)間安排： 查找資料 2周 程序設(shè)計(jì) 8周運(yùn)行與調(diào)試 2周 完成畢業(yè)論文 3周 準(zhǔn)備答辯工作 1周預(yù)期成果： 完成該課題的程序設(shè)計(jì)，包括程序設(shè)計(jì)框圖和程序清單。完成軟件的調(diào)試

3、，實(shí)現(xiàn)預(yù)定功能。完成畢業(yè)論文。 申請(qǐng)人姓名： 2013 年1月7日系（分院）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)：經(jīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，該論文課題符合我系三本畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要求，同意申報(bào)。 組長(zhǎng)簽字： 2013 年1月7日 說(shuō)明：課題類(lèi)型：（1）A工程設(shè)計(jì)；B技術(shù)開(kāi)發(fā)；C軟件工程；D理論研究。（2）X真實(shí)課題；Y模擬課題；Z虛擬課題。（1）、（2）均要填寫(xiě)，如AX。附表二：沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)主要內(nèi)容： 本課題就是針對(duì)聲音采集、回放與分析需求，以L(fǎng)abVIEW軟件為核心器件構(gòu)成一個(gè)錄音、回放、分析系統(tǒng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音錄制選擇其錄音的音質(zhì)，回放過(guò)程中可顯示聲音的比特率以及調(diào)整

4、錄音的播放時(shí)間位置。在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以用于錄音軟件中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音錄制時(shí)不同音質(zhì)的要求?；疽螅?1、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)；2、硬件設(shè)計(jì)包括聲卡參數(shù)的設(shè)置及與計(jì)算機(jī)的接口；3、軟件設(shè)計(jì)包括LabVIEW虛擬儀器設(shè)計(jì)，完成聲音信號(hào)的采集、存儲(chǔ)、回放，可進(jìn)行聲音測(cè)試數(shù)據(jù)的顯示與識(shí)別。主要參考資料：1 蔣帥鋒，施展，鮑恝. 基于聲卡的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)J. 儀器儀表學(xué)報(bào)，2005,26（8）：47-492 魏晨陽(yáng)，朱健強(qiáng). 基于LabVIEW和聲卡的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)J. 微計(jì)算機(jī)信息，2005,21（1）：45-46進(jìn)度安排：查找資料 2周 程序設(shè)計(jì) 8周運(yùn)行與調(diào)試 2周 完成畢業(yè)論文 3周

5、準(zhǔn)備答辯工作 1周指導(dǎo)教師簽字： 2013年 1月14日教研室主任簽字： 2013年1月14日附表三：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告國(guó)內(nèi)虛擬儀器的現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)虛擬儀器技術(shù)也是方興未艾，許多高校和企業(yè)都紛紛引入基于LabVIEW的測(cè)控平臺(tái)。比如浙江大學(xué)機(jī)械系開(kāi)發(fā)的多套液壓試驗(yàn)系統(tǒng)均采用LabVIEW編寫(xiě)的測(cè)控軟件。還有西安飛行控制中心開(kāi)發(fā)的一套高壓脈沖動(dòng)態(tài)測(cè)試系統(tǒng)，就采用NI的數(shù)據(jù)采集卡和LabVIEW編寫(xiě)的PID控制器，很好的產(chǎn)生出符合要求的高精度壓力脈沖曲線(xiàn)。國(guó)內(nèi)專(zhuān)家預(yù)測(cè)：未來(lái)幾年內(nèi)，我國(guó)將有近一半的儀器為虛擬儀器，虛擬儀器將逐漸成為測(cè)控領(lǐng)域的主流。設(shè)計(jì)的目的、要求：1、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)；2

6、、硬件設(shè)計(jì)包括聲卡參數(shù)的設(shè)置及與計(jì)算機(jī)的接口；3、軟件設(shè)計(jì)包括LabVIEW虛擬儀器設(shè)計(jì)，完成聲音信號(hào)的采集、存儲(chǔ)、回放，可進(jìn)行聲音測(cè)試數(shù)據(jù)的顯示與識(shí)別。調(diào)研情況： 通過(guò)查閱相關(guān)資料，對(duì)LabVIEW軟件做出的能夠錄音、回放、顯示波形等范例程序分別進(jìn)行研究、聲卡硬件參數(shù)和特性等方面的知識(shí)有了進(jìn)一步的理解和掌握。而且，了解了語(yǔ)音識(shí)別的具體定義以及在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，以及實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音識(shí)別所需具體程序和硬件。方案設(shè)計(jì)： 本課題就是針對(duì)日常生產(chǎn)、生活，以L(fǎng)abVIEW軟件和計(jì)算機(jī)聲卡為基礎(chǔ)完成聲音信號(hào)的采集、存儲(chǔ)、回放，可進(jìn)行聲音測(cè)試數(shù)據(jù)的顯示與識(shí)別。工作任務(wù)分解，各階段完成的內(nèi)容及時(shí)間分配：查找資料

7、 2周 程序設(shè)計(jì) 8周運(yùn)行與調(diào)試 2周 完成畢業(yè)論文 3周 準(zhǔn)備答辯工作 1周指導(dǎo)教師意見(jiàn)：選題合理，查閱資料比較認(rèn)真，內(nèi)容比較豐富，對(duì)課題有很好的理解，準(zhǔn)備工作充分，符合我系三本畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題要求，同意開(kāi)題。指導(dǎo)教師簽名： 2013 年3月4日附表四：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生自查表（中期教學(xué)檢查用）工作進(jìn)度按任務(wù)書(shū)要求已完成的內(nèi)容：1 完成摘要和緒論的內(nèi)容。2 完成對(duì)語(yǔ)音識(shí)別資料的查找。3 完成了錄制功能設(shè)計(jì)。4 完成了系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)流程圖。待完成的內(nèi)容：1 播放的功能2 軟件調(diào)試3 完成畢業(yè)論文已完成百分比：截止到目前為止，論文按照任務(wù)書(shū)上的要求完成了70%存在問(wèn)題：1 設(shè)計(jì)的后面板程序太過(guò)復(fù)雜，

8、不便于程序的維護(hù)和修改。2 播放程序功能還沒(méi)編寫(xiě)完整。3 將各個(gè)功能的程序聯(lián)合使用需要一些調(diào)整。指導(dǎo)教師簽字： 2013年 4 月 22 日附表五：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果驗(yàn)收評(píng)審表序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目指標(biāo)滿(mǎn)分評(píng)分1完成任務(wù)量按任務(wù)書(shū)要求完成規(guī)定的任務(wù)302演示過(guò)程程序或?qū)嶒?yàn)電路按功能或指標(biāo)要求能運(yùn)行303方案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，有新意154創(chuàng)新程度比已往有改進(jìn)或新意105回答問(wèn)題有理有據(jù)，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確15是否可以撰寫(xiě)論文：可以得分驗(yàn)收小組意見(jiàn)： 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題合理，有一定的實(shí)用性。 基于LabVIEW和聲卡的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，完成了任務(wù)書(shū)的要求，系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，通信，顯示。對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路與系

9、統(tǒng)的工作原理過(guò)程論述基本清楚。對(duì)驗(yàn)收教師提出的問(wèn)題回答基本正確。 驗(yàn)收通過(guò)。驗(yàn)收小組組長(zhǎng)簽字： 2012年 6月 10日附表六：指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)： 該生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)良好。對(duì)LabVIEW程序的應(yīng)用較為全面，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音識(shí)別的要求。勤學(xué)好問(wèn)，虛心向老師請(qǐng)教。有一定的動(dòng)手制作能力，完成了該課題的方案選擇、資料查找、軟件編程與調(diào)試工作。基本能夠用所學(xué)的理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。具有初步的分析、解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文論述比較清楚，設(shè)計(jì)方案基本合理，軟件程序設(shè)計(jì)比較完整，可與硬件完美結(jié)合，而且格式規(guī)范。建議該成績(jī)?cè)u(píng)定為良，同意參加答辯。指導(dǎo)教師簽字： 2012年 6月

10、 16日附表七：評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)： 本設(shè)計(jì)主要完成基于LabVIEW的錄音、播放以及屬性節(jié)點(diǎn)的應(yīng)用。此程序利用LabVIEW中錄音和播放功能所對(duì)應(yīng)的各個(gè)組件進(jìn)行巧妙的連接和拓展，實(shí)現(xiàn)了出課題要求以外的一些附加功能，是程序看起來(lái)非常美觀簡(jiǎn)潔而且使操作者容易上手方便理解。文章語(yǔ)言比較流暢，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，工作量和工作成果均達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。程序設(shè)計(jì)的具體過(guò)程講解不夠詳細(xì)，部分關(guān)鍵程序的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程應(yīng)該重點(diǎn)講解。建議該論文成績(jī)?cè)u(píng)定為良，同意參加答辯。 評(píng)閱人簽字： 2013年 6月 17日附表八：評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)： LabVIEW程序的優(yōu)勢(shì)在此程序中得到充分的體現(xiàn)。體現(xiàn)了虛擬儀器的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單

11、、便于維護(hù)、成本較低、方便改進(jìn)等優(yōu)勢(shì)。該設(shè)計(jì)對(duì)LabVIEW的應(yīng)用較為全面，將許多方面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使程序巧妙運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了除要求的錄音、播放以外的許多個(gè)性化功能。此程序巧妙運(yùn)用了屬性節(jié)點(diǎn)的顯隱性關(guān)系和個(gè)性化的自定義圖標(biāo)，使程序前面板的可控布爾控件變得簡(jiǎn)潔、美觀，巧妙搭配、組合出現(xiàn)，既不失趣味性，又滿(mǎn)足程序的實(shí)用性。全文思路比較清晰，條理清楚，文章比較流暢，插圖、附表基本合理，符合要求，圖文配合較恰當(dāng)。未能加入更加精細(xì)的數(shù)據(jù)是本文的不足之處，望繼續(xù)努力。建議該論文成績(jī)?cè)u(píng)定為良，同意參加答辯。 評(píng)閱人簽字： 2013年 6月 17日附表九：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯教師評(píng)分表姓 名李一驍班 級(jí)093

12、051學(xué) 號(hào)17專(zhuān) 業(yè)測(cè)控技術(shù)與儀器答辯組教師劉寅生耿欣喬莉周璐張文靜評(píng) 分答辯分?jǐn)?shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)： 論文選題合理，方案比較準(zhǔn)確，答辯過(guò)程準(zhǔn)備充足。通過(guò)對(duì)程序的介紹和演示展示出了虛擬儀器的靈活性，也展現(xiàn)了該同學(xué)的靈活思路，用LabVIEW程序完成了語(yǔ)音識(shí)別的錄音和播放基本功能外，還附加了許多個(gè)性化的功能，豐富了設(shè)計(jì)內(nèi)容。此外語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，論點(diǎn)正確，錄音和播放的原理理解正確。主要問(wèn)題回答基本正確。答辯通過(guò)。答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人簽字： 2013年 6 月 24 日附表十：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄答辯記錄： 1、 1、錄音程序中錄音文件的保存如何實(shí)現(xiàn)?答：是通過(guò)La

13、bVIEW中的創(chuàng)建文件夾以及創(chuàng)建路徑和拆分路徑聯(lián)合編程實(shí)現(xiàn)的。先行檢測(cè)保存的文件夾是否存在，若不存在則直接創(chuàng)建自己命名的文件夾，然后通過(guò)創(chuàng)建路徑和拆分路徑的聯(lián)合應(yīng)用將正在進(jìn)行的錄音根據(jù)當(dāng)前時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)命名格式為：年-月-日-時(shí)-分-秒.wav。最后將命名的文件保存到設(shè)置的文件夾中。2、 2、如何體現(xiàn)了是否使用了電腦中的聲卡？答：通過(guò)LabVIEW中錄音、播放功能相關(guān)的一系列組件的模式化連接。設(shè)置應(yīng)用的錄音和播放設(shè)備為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自帶的聲卡。3、播放功能是如何實(shí)現(xiàn)的？答：在程序結(jié)構(gòu)上其實(shí)跟錄音時(shí)是差不多的，這也是LabVIEW簡(jiǎn)化編程的一個(gè)體現(xiàn)。在While循環(huán)的左側(cè)，先通過(guò)子VI和與路徑有個(gè)的函

14、數(shù)得到需要播放文件的路徑，傳遞給播放配置的VI，經(jīng)過(guò)一系列配置的配置后，聲音文件中的信號(hào)被傳入循環(huán)，即循環(huán)中的VI將讀取文件中的函數(shù)，并驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)工作。聲音信號(hào)被循環(huán)得到之后，傳入示波器以供顯示聲音波形，并輸入用于驅(qū)動(dòng)聲卡和麥克風(fēng)的VI的入口。在循環(huán)的右側(cè)是用以停止播放并釋放被占用資源的函數(shù)。4、程序前面板的個(gè)性化開(kāi)關(guān)旋鈕是如何添加的？答：先行在前面板創(chuàng)建一個(gè)布爾開(kāi)關(guān)，然后右鍵高級(jí)自定義，在編程模式下先行調(diào)整該開(kāi)關(guān)按鍵的大小，調(diào)整好后，導(dǎo)入兩張圖片分別對(duì)應(yīng)開(kāi)關(guān)彈起與按下兩種狀態(tài)在前面板此開(kāi)關(guān)所顯示的樣式。5、如何實(shí)現(xiàn)前面板控件是否顯示？答：利用屬性節(jié)點(diǎn)的顯隱性關(guān)系與真假布爾量相連接即可實(shí)現(xiàn)。例

15、如：要顯示1、2、3組件，不顯示4、5、6組件。實(shí)現(xiàn)此例子就要將1、2、3組件的可見(jiàn)屬性節(jié)點(diǎn)連接至真布爾量，4、5、6組件連接的可見(jiàn)屬性節(jié)點(diǎn)連接到假布爾量。答辯組組長(zhǎng)簽字：2013年 6月 25日附表十一：沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定信息與控制學(xué)院 測(cè)控技術(shù)與儀器 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)于 2013年 6月 25 日審查了學(xué)生 李一驍 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。設(shè)計(jì)（論文）題目： 基于LabVIEW和聲卡的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師：評(píng)閱人：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)意見(jiàn)：成績(jī)： 信息與控制學(xué)院 測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè) 答辯委員會(huì) 主任委員（院長(zhǎng)） 簽字 2013年 6月

16、 26日附表十二：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指 導(dǎo) 記 錄第1周： 問(wèn)題1：如何確定設(shè)計(jì)內(nèi)容和具體方案？根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求，以及網(wǎng)上查詢(xún)的一些相關(guān)語(yǔ)音識(shí)別的資料，參考已有的一些相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容得出設(shè)計(jì)思路，與老師討論得出一個(gè)可行的設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)出一個(gè)可以錄音、回放、顯示波形的程序，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音識(shí)別的概念，并在方案中中添加一些個(gè)性化的設(shè)計(jì)。問(wèn)題2：如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告？對(duì)要設(shè)計(jì)的課題有一定的了解，開(kāi)題報(bào)告主要寫(xiě)選擇該課題的目的和意義，對(duì)設(shè)計(jì)有哪些要求，設(shè)計(jì)的思路，研究的方法，詳細(xì)論述設(shè)計(jì)方案等。學(xué)生簽字： 日期：2013年2月29日第2周：?jiǎn)栴}1：寫(xiě)畢業(yè)論文查找了哪些資料？ 1 陳國(guó)凡，張煒，楊洪濤. 基于Lab

17、VIEW和聲卡的數(shù)據(jù)采集同步控制系統(tǒng)J.儀表技術(shù)與傳感器，2012，（10）：82-84 2 蔣林峰. 基于LabVIEW的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)D. 內(nèi)蒙古科技大學(xué)，2007 3 向科峰. 基于LABVIE的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)若干問(wèn)題研究D. 西南科技大學(xué)，2007 問(wèn)題2：LabVIEW的簡(jiǎn)介？美國(guó)NI公司研制的LabVIEW是一種基于圖形化編程語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)環(huán)境。LabVIEW 的功能強(qiáng)大、靈活方便。它與傳統(tǒng)編程語(yǔ)言有諸多相似之處，如類(lèi)似的數(shù)據(jù)類(lèi)型、數(shù)據(jù)流控制結(jié)構(gòu)、程序調(diào)試工具等。但他們最大的不同在于傳統(tǒng)編程語(yǔ)言采用的是文本語(yǔ)言編程，而LabVIEW采用的是圖形化編程語(yǔ)言。在編程方面更加方便簡(jiǎn)單，而且

18、界面直觀形象，具有強(qiáng)大的可視化分析及儀器控制能力。學(xué)生簽字： 日期：2013年3月7日第3周： 問(wèn)題1：虛擬儀器與傳統(tǒng)儀器有什么區(qū)別？ 虛擬儀器：開(kāi)放、靈活，可與計(jì)算機(jī)保持同步，可與網(wǎng)絡(luò)保持同步便于維修和保養(yǎng)，價(jià)格低廉可重復(fù)開(kāi)發(fā)利用。 傳統(tǒng)儀器： 封閉性、儀器之間配合交差，硬件成本較高維修費(fèi)用高昂，技術(shù)更新的周期比較長(zhǎng)，而且儀器之間無(wú)法相互利用。問(wèn)題2：硬件如何接入計(jì)算機(jī)？硬件連接一般采用兩種連接線(xiàn)，一種是一條一頭是3.5mm插孔，另一頭是鱷魚(yú)夾的連接線(xiàn)，一種是雙頭為3.5mm 插孔的音頻連接線(xiàn)，連接線(xiàn)可以在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)。測(cè)試聲卡頻響特性時(shí)，可第二種測(cè)試線(xiàn)把聲卡的輸入端與輸出端連接起來(lái)，從而形成

19、閉環(huán)，需要注意的是Mic in口和Spk Out口，不能將其與Line In口和Line Out口混淆。學(xué)生簽字： 日期：2013年3月14日第4周：?jiǎn)栴}1：什么是聲卡的采樣位數(shù)？采樣位數(shù)是聲卡采集信號(hào)時(shí)的解析度，采用位數(shù)越高則解析度越高，聲卡錄制和回放時(shí)的聲音就越真實(shí)。同一段聲音信號(hào)，16位聲卡能把它分為64000個(gè)精度單位進(jìn)行處理，而8位聲卡只能處理256個(gè)精度單位，最終采樣效果當(dāng)然也就是完全不同的。問(wèn)題2：什么是聲卡的采樣頻率？目前，聲卡的最高采樣頻率為44.1kHz，少數(shù)可達(dá)到48kHz。一般將聲卡的采樣頻率設(shè)為4檔，分別是44.1kHz、22.05kHz、11.025kHz、8kHz

20、。22.05kHz基本達(dá)到FM廣播的聲音品質(zhì)；44.1kHz是理論上的CD音質(zhì)界限，而48kHz則更好一些。聲卡采樣頻率是最大的局限，因?yàn)橛脩?hù)無(wú)法隨意的設(shè)定采用頻率而是只能按照分檔的頻率來(lái)選擇。所以使用聲卡雖然降低了成本，但是用戶(hù)不能控制采樣周期，只能通過(guò)信號(hào)處理的方法來(lái)彌補(bǔ)非正周期采用造成的問(wèn)題。學(xué)生簽字： 日期：2013年3月21 日第5周：?jiǎn)栴}1：什么是子VI與子程序？與文本性編程語(yǔ)言一樣，在LabVIEW中也存在子程序的概念，在LabVIEW里的子程序叫做子VI，使用子VI有許多優(yōu)點(diǎn)：1、子VI可以將一部分代碼封裝成一個(gè)圖標(biāo)，這樣就使程序變得更加清晰、明了。2、用幾個(gè)子VI將整個(gè)程序劃

21、分為若干模塊，方便程序的編寫(xiě)及維護(hù)。3、將常用的功能作為子VI，可以在需要的時(shí)候直接調(diào)用，避免了重復(fù)編程，也是程序功能更加清晰。問(wèn)題2：LabVIEW程序由哪幾部分構(gòu)成？用LabVIEW開(kāi)發(fā)出的應(yīng)用程序被稱(chēng)作VI （Virtual Instrument的英文簡(jiǎn)寫(xiě)，即虛擬儀器），它的表現(xiàn)形式和功能類(lèi)似于實(shí)際的儀器，也很容易改變?cè)O(shè)置和功能。一個(gè)LabVIEW程序包括了前面板、后面板及圖標(biāo)連結(jié)器三部分。學(xué)生簽字： 日期：2013年3月28日第6周：?jiǎn)栴}1：什么是LabVIEW的前面板？前面板是應(yīng)用程序的人機(jī)界面，主要由控制量和顯示量構(gòu)成。程序運(yùn)行時(shí)，用戶(hù)可以通過(guò)控制量（例如某些按鈕、開(kāi)關(guān)燈等）輸入數(shù)

22、據(jù)或控制程序的運(yùn)行，而顯示量（例如顯示波形的示波器控件燈）則是用于顯示程序運(yùn)行的結(jié)果或狀態(tài)。一個(gè)VI程序就比如一臺(tái)儀器，控制量就是儀器的數(shù)據(jù)輸入端口和控制開(kāi)關(guān)，用來(lái)給程序輸入數(shù)據(jù)及控制信號(hào)，而顯示量就是儀器的顯示面板，用來(lái)顯示經(jīng)過(guò)程序分析和處理后的結(jié)果。問(wèn)題2：什么是LabVIEW的后面板？后面板提供VI的圖形化源程序，在后面板中對(duì)VI進(jìn)行編程，以控制和操縱在前面板上的輸入和輸出功能。后面板中包括了前面板上控件的連線(xiàn)端子以及一些前面板上沒(méi)有而程序中必須有的東西，例如結(jié)構(gòu)、函數(shù)和屬性節(jié)點(diǎn)等。學(xué)生簽字： 日期：2013年4月5日第7周：?jiǎn)栴}1：LabVIEW中錄音功能是如何實(shí)現(xiàn)的？在后面板上“右鍵

23、編程圖形與聲音聲音輸入”的選板中選擇各種組件進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置然后進(jìn)行模式化的連接后便可實(shí)現(xiàn)錄音功能。問(wèn)題2：LabVIEW中播放功能是如何實(shí)現(xiàn)的？在后面板上“右鍵編程圖形與聲音聲音輸出”的選板中選擇各種組件，然后進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置然后與LabVIEW中的其他文件子程序進(jìn)行連接、調(diào)試后便可實(shí)現(xiàn)播放功能。學(xué)生簽字： 日期：2012年4月10日第8 周： 問(wèn)題1：什么是波形圖表？波形圖表是顯示一條或多條曲線(xiàn)的特殊值控件，一般用于顯示一恒定速率采集到的數(shù)據(jù)。波形圖表會(huì)保留來(lái)源于此前更新的歷史數(shù)據(jù)，又稱(chēng)緩沖區(qū)。問(wèn)題2：什么是波形圖？帶有圖形的VI通常先將數(shù)據(jù)放入數(shù)組中，然后在繪制到圖形上。波形圖支持多種數(shù)據(jù)類(lèi)

24、型，降低了數(shù)據(jù)在顯示為圖形前進(jìn)行類(lèi)型轉(zhuǎn)換的工作量。學(xué)生簽字： 日期：2013年4月18日第9 周： 問(wèn)題1：一個(gè)完整的LabVIEW錄音程序應(yīng)該包括哪些組件？一個(gè)完整的LabVIEW錄音程序應(yīng)該包括：聲音采集、配置聲音輸入、啟動(dòng)聲音輸入采集、讀取聲音輸入采集、停止聲音輸入采集以及聲音輸入清零。問(wèn)題2：一個(gè)完整的LabVIEW播放程序應(yīng)該包括哪些組件？應(yīng)該包括：播放波形、配置聲音輸出、啟動(dòng)聲音輸出、寫(xiě)入聲音輸出、停止聲音輸出、聲音輸出等待、聲音輸出信息、設(shè)置聲音輸出音量、播放聲音文件以及聲音輸出清零。學(xué)生簽字： 日期：2013年4月25日第10 周：?jiǎn)栴}1：什么是LabVIEW中的移位寄存器？在

25、循環(huán)結(jié)構(gòu)中經(jīng)常用到一種數(shù)據(jù)處理方式，即把第i次循環(huán)執(zhí)行的結(jié)果作為第i1次循環(huán)的輸入，LabVIEW循環(huán)結(jié)構(gòu)中的移位寄存器可以實(shí)現(xiàn)這種功能。在循環(huán)結(jié)構(gòu)框左側(cè)或右側(cè)邊框單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“添加移位寄存器”，添加移位寄存器。問(wèn)題2：在LabVIEW中都有哪些循環(huán)可以用到移位寄存器？只有For循環(huán)和While循環(huán)可以添加移位寄存器。學(xué)生簽字： 日期：2013年5月9日第11周：?jiǎn)栴}1：什么是屬性節(jié)點(diǎn)？屬性節(jié)點(diǎn)用于訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象的屬性。在某些程序中可能通過(guò)需要編程使前面板對(duì)象對(duì)特定的輸入做出響應(yīng)，使其顯示不同的外觀。例如當(dāng)溫度達(dá)到一定高度時(shí)前面板的指示燈要變成紅色，常溫時(shí)為綠色。這樣的情況下就要通過(guò)屬性節(jié)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題2：什么是局部變量？一個(gè)VI的任何前面板控件均可在框圖程序上生成與之對(duì)應(yīng)的局部變量。局部變