18她是我的朋友

1、我會寫炸 醫(yī) 輸 眉 型否 墊 酒 掩 咬拳 制 柔 我會認(rèn)ch k din qun ji run hn sh chu q w y p ji 查看查看 休克休克 草墊草墊拳頭拳頭 竭力竭力 阮恒阮恒擦拭擦拭 啜泣啜泣 嗚咽嗚咽迫在眉睫迫在眉睫 噢噢 醫(yī)院 醫(yī)生 護(hù)士 消息確認(rèn) 輸血 血型 是否 草墊 酒精 掩蓋 拳頭制止 輕柔 周圍輸血：血型：迫在眉睫：是治療措施之一。將血液或血液的組織部分?jǐn)?shù)給是治療措施之一。將血液或血液的組織部分?jǐn)?shù)給病人。輸血的目的主要是增加血量，提高血漿蛋病人。輸血的目的主要是增加血量，提高血漿蛋白，從而改善循環(huán)，改變血液成分，提高血液帶白，從而改善循環(huán)，改變血液成分，提

2、高血液帶氧能力和增強(qiáng)抵抗力。氧能力和增強(qiáng)抵抗力。我們通常所說的血型就是我們通常所說的血型就是ABOABO血型系統(tǒng)而言，共血型系統(tǒng)而言，共有有A A、B B、ABAB、O O四種。輸血時要求供著和受者血四種。輸血時要求供著和受者血型相配，否則甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險。型相配，否則甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險。 理解詞語休克休克啜泣啜泣嗚咽嗚咽竭力竭力一種臨床綜合病癥。一種臨床綜合病癥。抽噎；抽抽答答地哭。抽噎；抽抽答答地哭。傷心哽泣的聲音。傷心哽泣的聲音。用盡全力；盡力。用盡全力；盡力。 血 如果不立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮▁i)過多而死去。 輸血(xu)迫在眉睫。 醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血(xu)型。

3、如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血(xi)，她一定會死去，問是否有人獻(xiàn)血(xi)。 抽血(xi)過程中阮恒一動不動。他想準(zhǔn)會把他所有的血(xi)都給那個小姑娘，好讓她活下去。xi xu看看誰說的全課文記敘了課文記敘了 時期，在時期，在 里，一個名叫里，一個名叫 的小男孩為了的小男孩為了 而而 的故事。的故事。戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭一個孤兒院一個孤兒院阮恒阮恒救一個小伙伴勇敢獻(xiàn)血勇敢獻(xiàn)血按事情發(fā)展順序一部分：（一部分：（14）講一名孤兒在炮彈爆炸）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。中受了重傷，急需輸血。二部分：（二部分：（511）具體介紹了小男孩阮恒）具體介紹了小男孩阮恒獻(xiàn)血的情況和過程。獻(xiàn)血的情況和

4、過程。三部分：（三部分：（1214）講阮恒獻(xiàn)血是為了朋）講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。友。（1 1）“我我”聽說過這樣一個故聽說過這樣一個故事。事。（2 24 4）將孤兒院的一個小姑娘被）將孤兒院的一個小姑娘被炸成重傷，急需輸血。炸成重傷，急需輸血。（5 51111）講小男孩是怎樣獻(xiàn)血的。）講小男孩是怎樣獻(xiàn)血的。（12121414）講小男孩給小姑娘輸血）講小男孩給小姑娘輸血的原因。的原因。 戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)爭時期了解故事發(fā)生的背景起因 他們面臨的問題是什么？ 一方面是小女孩傷重，面臨危險；一方面是醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。 經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不

5、立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮^多而如果不立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。死去。 一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。問是否有人愿意獻(xiàn)血。 情況非常危急情況非常危急 一陣沉默之后，一只小手一陣沉默之后，一只小手顫顫抖抖地地舉起來舉起來。忽然。忽然又放下去又放下去，然，然后后又舉起來又舉起來。迫在眉睫迫在眉睫了解故事發(fā)生的背景匯報交流學(xué)習(xí)效果 獻(xiàn) 血 前 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。從中圈出表示動作的詞。 舉、放、又舉討

6、論：沉默之后，阮恒為什么顫抖地舉起小手？ 阮恒舉起手為什么又放下，然后又舉起來？兩次“舉”起手，有什么不同？ 情緒激動而緊張 反映了他獻(xiàn)與不獻(xiàn)血的思想斗爭很激烈。一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想： ）忽然又放下去，（他想： ）然后又舉起來。（他想： ）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。迅速用另一只手捂住臉。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉

7、著，用牙咬著自己的小拳頭，哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。想竭力制止抽泣。讀一讀找出描寫阮恒表情和讀一讀找出描寫阮恒表情和動作的詞語：動作的詞語： 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，疼嗎，阮恒？阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)接著

8、，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己著自己 的小拳頭，想竭力制止抽泣。的小拳頭，想竭力制止抽泣。獻(xiàn)血時 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。這句話寫出了阮恒當(dāng)時心情怎樣？ 過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他這時的心情又是怎樣？ 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一段描寫突出了什么？ 醫(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也沒有發(fā)生過一樣。 想像一下醫(yī)生當(dāng)時說了些什么，想像一下醫(yī)生

9、當(dāng)時說了些什么，“阮恒阮恒立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。一樣。”神態(tài)動作描寫 男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。 男孩的感情變化這么快，這是為什么？ 醫(yī)生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒事一樣。結(jié)尾與拓展1.你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？ 以為自己把血給了小女孩，自己就會死了。2. “她是我的朋友”，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的？你想到了什么？ 他不想自己、為別人著想、無私奉獻(xiàn)的精神，這是多么可貴呀！3. 展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會說些什么話？4. 學(xué)了文章，你有什么收獲？ “小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體小阮恒的鮮血流入

10、了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。他們的手緊緊地握在了一起。 想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什么？么？ 我會做一、選詞

11、填空。一、選詞填空。 時代時代 時期時期 時間時間1、這段（、這段（ ）叔叔迷上了電腦，整天不出屋。）叔叔迷上了電腦，整天不出屋。2、我們必須不斷學(xué)習(xí)，趕上（、我們必須不斷學(xué)習(xí)，趕上（ ）前進(jìn)的步伐。）前進(jìn)的步伐。3、這篇文章講的是戰(zhàn)爭（、這篇文章講的是戰(zhàn)爭（ ）的一個感人的故事。）的一個感人的故事。二、讀句子，寫出劃線詞的近義詞。二、讀句子，寫出劃線詞的近義詞。1、附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到、附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。2、一只小手、一只小手顫抖顫抖地舉進(jìn)來。地舉進(jìn)來。3、他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想、他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止竭力制止抽泣。抽泣。4、他、他以為以為自己