四年級家長會PPT課件(1)

1、四四（2）班家長會）班家長會 四（四（2）中隊中隊今天的會議有四項議程：今天的會議有四項議程：一、班級情況分析；一、班級情況分析；二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析；二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析；三、分析孩子存在的問題；三、分析孩子存在的問題；四、語文老師交流四、語文老師交流 班級情況介紹班級情況介紹認識四年級 四年級是一個爬坡爬坡的年級。 誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯 民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生

2、魏書生與全體家長共努力與全體家長共努力 為人父母者，在孩子面為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更重要。比愛更重要。因為它是父母因為它是父母對孩子進行家教的靈魂。對孩子進行家教的靈魂。 任何時候嚴格要求都任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一表揚是愛，批評更是一種愛。種愛。學(xué)習(xí)情況分析學(xué)習(xí)情況分析家庭作業(yè)建議v1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境 v2、控制孩子做作業(yè)的時間 v3、要養(yǎng)成認真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣 v4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 v5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學(xué)

3、習(xí)工 具的習(xí)慣 家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績 第一、抓作業(yè)第一、抓作業(yè). . 第二、抓態(tài)度第二、抓態(tài)度. . 第三、抓技能第三、抓技能. . 第四、抓能力第四、抓能力. . 如果在這四方面家長能適當關(guān)系指導(dǎo)。那如果在這四方面家長能適當關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識，將受益匪淺不到的知識，將受益匪淺。 家長注意問題：一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾培養(yǎng)孩子的責任意識三、不要讓孩子來太早衛(wèi) 生家長應(yīng)注意的問題： 值日時可以讓孩子適當來早些，培養(yǎng)孩子的勞動意識和

4、集體意識 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二： “斥責斥責”要有的放要有的放矢矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程建議四：建議四： 保持一致，始終如一保持一致，始終如一 建議五：別

5、在孩子面前數(shù)落老師、建議五：別在孩子面前數(shù)落老師、 譴責學(xué)校譴責學(xué)校家庭教育的幾點建議 僅供參考 多給孩子一點自信心，做孩子成多給孩子一點自信心，做孩子成長強有力的后盾：學(xué)生個體差異大，長強有力的后盾：學(xué)生個體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應(yīng)即使成績不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責，更不能放給以信心不能一味的指責，更不能放棄；對于孩子的成績要縱向比較。棄；對于孩子的成績要縱向比較。建議-1建議-2 教育學(xué)生遵守紀律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級有班級的紀律。好的紀律是成績提高的保證。尊重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率。建議-3 及時和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，及時和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，老師不能與家長頻繁交流，家長與老師老師不能與家長頻繁交流，家長與老師交流能使在家的教育工作有針對性，指交流能使在家的教育工作有針對性，指出班級重點問題所在，最后協(xié)商解決辦出班級重點問題所在，最后協(xié)商解決辦法。法。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：考試成績重要但這只是衡考試成績重要但這只是衡量學(xué)生一時的表現(xiàn)，要適量學(xué)生一時的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的能力。們的能力。建議-4 創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時間多與孩子交流和