開發(fā)區(qū)校區(qū)心理學(xué)期末結(jié)業(yè)考核開卷試題B卷

1、河北科技師范學(xué)院裝訂線系（部）班 級學(xué) 號姓 名20152016學(xué)年第一學(xué)期 2014級美術(shù)、音樂 專業(yè) 心理學(xué) 試卷（B）卷 題 號一二三四五合計得 分閱卷人 得 分閱卷人一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個符合題目要求，請將正確答案的字母標(biāo)號填入下表對應(yīng)題號下的空格內(nèi)，錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分）題號12345678選項(xiàng)題號9101112131415選項(xiàng)幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（ ）。A.形象思維 B.分析思維C. 直觀動作思維 D.直觀思維學(xué)生在課堂上出現(xiàn)怪異行為時，老師和同學(xué)都不予理睬，他的這種行為便

2、逐漸減少了。這種行為矯正法稱為（ ）。A.消退法 B.脫敏法 C.強(qiáng)化法 D.懲罰法重視對人類異常行為的研究，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為(   ) 。A.人本主義學(xué)派 B.格式塔學(xué)派C.精神分析學(xué)派 D.行為主義學(xué)派教師考慮學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料組織的階段是（ ）。A.關(guān)注學(xué)生階段 B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注生命階段學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（ ）。A.集體促成紀(jì)律 B.教師促成紀(jì)律C.任務(wù)促成紀(jì)律 D.自我促成紀(jì)律認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（ ）。A.內(nèi)部動機(jī) B.外部動機(jī) C.正遷移 D.負(fù)遷移反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制

3、的動作或觀念的神經(jīng)癥屬于（ ）。A.恐懼癥 B.焦慮癥 C.抑郁癥 D.強(qiáng)迫癥張斌得知自己在全校歌手大賽中取得第一名的成績時欣喜若狂，他的情緒狀態(tài)屬于（ ）。A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.熱情 曉靚在班級里表現(xiàn)得非常孤僻、羞澀，當(dāng)她主動與同學(xué)交談或請教老師時，老師就會給予肯定，這種心理輔導(dǎo)的方法是（ ）。A.強(qiáng)化法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.理性情緒療法 D.來訪者中心療法羅森塔爾效應(yīng)表明哪種因素對學(xué)生發(fā)展有重要影響？（ ）A.教師的知識 B.教師的能力 C.教師的人格 D.教師的期望有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（ ）。A.布魯納 B.苛勒 C.奧蘇

4、伯爾 D.加涅魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動的心理機(jī)制屬于（ ）。A.思維定勢 B.功能固著 C.負(fù)向遷移 D.原型啟發(fā)方婷認(rèn)為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時就應(yīng)修改，據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段（ ）。A.服從與懲罰 B.社會契約 C.維護(hù)權(quán)威或秩序 D.普遍倫理學(xué)生在學(xué)習(xí)登鸛雀樓這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（ ）。A.無意記憶 B.有意記憶 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象認(rèn)識到搶奪他人的財物是不道德的行為，就算餓死也不能違背道德的原則，這是弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中的（ ）。A.本我 B.自我 C.超我 D.他我得

5、 分閱卷人二、辨析題（判斷正誤，并分析說明理由。本題共5道小題，每小題4分，共20分） 1.為了提高教學(xué)效果,教師必須在課堂上要求學(xué)生一直保持有意注意。人在暗適應(yīng)的過程中，感受性降低了。3.阿特金森的研究表明，力求成功者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。4. 中學(xué)生的情緒很難自我控制，總是淋漓盡致地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。5.根據(jù)遷移發(fā)生的方向，學(xué)生方言對其英語讀音的影響屬于負(fù)遷移。得 分閱卷人三、簡答題（本題共5道小題，每小題5分，共25分）簡述學(xué)習(xí)策略的類型。2.簡述理性情緒療法。3. 簡述人格的特征。4.簡述課堂問題行為產(chǎn)生的原因。5.簡述影響問題解決的因素。得 分閱卷人四、材料分析題（本題10分）李濤和王明記憶力相當(dāng)，兩人同時記憶一組英文單詞，15分鐘后兩人均能達(dá)到連續(xù)兩次準(zhǔn)確無誤背誦，為了提高記憶效果，李濤在20分鐘后重復(fù)學(xué)了25分鐘，王明在第5天學(xué)了25分鐘，第6天測試中李濤明顯高于王明。(1)為什么學(xué)習(xí)時間相同，效果卻明顯不同？(2)