-學(xué)年七年級下冊歷史教案：第16課《中外的交往與沖突》(人教版

1、第 16 課中外的交往與沖突【教學(xué)任務(wù)】說出鄭和下西洋的時間、概況，在地圖上指出鄭和下西洋的路線。分析鄭和知識與下西洋的影響，初步學(xué)會多角度、多方面客觀地分析問題。講述戚繼光抗倭的能力教故事，正確認(rèn)識戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。育過程與目方法標(biāo)情感態(tài)度與價值觀通過在地圖上指出或演示鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和歷史想象能力。學(xué)習(xí)戚繼光抗倭的事跡，感受中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭精神。鄭和下西洋與歐洲航海家相比時間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航增進(jìn)了我國同亞非各國的交流。重點鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡。難點鄭和能

2、成功地實現(xiàn)遠(yuǎn)航西洋的原因?！窘虒W(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二次備課方案一：教師展示鄭和畫像或關(guān)于鄭和（三寶）的故事導(dǎo)入新課。方案二：香港鳳凰衛(wèi)視曾經(jīng)組織鳳凰號帆船下西洋，開展歷時八教師：帶著這些疑問，讓我們一起去重溫情境個月的航海電視。 中國女記者范這段中國航海史上最為轟轟烈烈、波瀾壯引入春歌歷經(jīng)兩年， 只身一人穿越了闊的對外交往的詩篇。亞非的近20 個國家，沿途尋訪鄭和船隊留下的歷史痕跡。為什么當(dāng)今的人們?nèi)绱岁P(guān)注和重視鄭和下西洋的航海壯舉呢？1.學(xué)生速讀課文，了解同步教師：提出問題與要求，督導(dǎo)學(xué)生閱讀課中探究過程， 掌握本課要學(xué)習(xí)的文。主要內(nèi)容。學(xué)生：（用時： 46 分鐘）2.督導(dǎo)學(xué)

3、生快速閱讀課文，完成1.速讀課文，勾畫重點知識，初步掌握基自主學(xué)案中自主探究問題。礎(chǔ)知識。2. 同桌合作，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，自探究己初步嘗試解決問題。3標(biāo)示疑難問題。一、鄭和下西洋交往 假如你生活在15 世紀(jì)的中創(chuàng)設(shè)情境 歷史與現(xiàn)實 國明朝，并隨鄭和的船隊七下西洋。你認(rèn)為我國的哪些發(fā)明為鄭明朝前期國力強(qiáng)盛， 提供了雄厚的經(jīng)濟(jì)和七下西洋提供了技術(shù)支持？基礎(chǔ)；造船技術(shù)不斷提高，羅盤針的發(fā)明你們歷經(jīng)千辛萬苦下西洋的目等。下西洋的目的為了加強(qiáng)同海外各國的的是什么？聯(lián)系。合作結(jié)合94 頁鄭和下西洋路線指圖說出經(jīng)過的地方即可。到達(dá)過亞非交流圖，說一說你們都到過哪些地30 多個國家和地區(qū)， 最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿

4、岸和方？最遠(yuǎn)到達(dá)了哪里？非洲東海岸。展示提高你們帶去了哪些物品？哪些物品最受歡迎？你們回國時帶回了哪些物品？帶去了大量的金銀寶貨。 其中瓷器和絲綢最受歡迎?；貒鴷r帶回了大量的珠寶、藥材和香料。你認(rèn)為你們七下西洋有何歷史意義？學(xué)生分組討論鄭和下西洋的歷史意義。促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好關(guān)系。（師留幾分鐘讓生識記鄭和下西洋的時【過渡】 明朝時期， 除了友好交往，在東南沿海， 也發(fā)生過激烈沖突。間、大體經(jīng)過、最遠(yuǎn)到達(dá)的地方及其歷史意義。）二戚繼光抗倭沖突 .“倭寇”都是指哪些人？明朝中期以后， 倭寇猖獗的原因是什么？ . 戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句： “封

5、侯非我意，但愿海波平。 ”這首詩表達(dá)了戚繼光什么情懷？你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí) ? .討論為什么戚繼光能取得抗倭的勝利？三葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)葡萄牙人何時攫取了澳門的元未明初，日本的武士、商人和海盜經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)。 沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄?明朝前期，國力強(qiáng)盛、海防鞏固，倭害不大。 到了明朝中期， 政治腐敗、海防松馳， 倭寇與當(dāng)?shù)丶樯獭?海盜相勾結(jié)，這是倭寇猖獗的原因。表達(dá)了戚繼光決心將自己的一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來，為民族、為國家做出貢獻(xiàn)的決心。 戚繼光能在國家危難之時立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。另外，“封侯非我意，但愿海

6、波平”則更明確地表明戚繼光為驅(qū)逐倭患、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而并非追求個人功名的崇高品質(zhì)。學(xué)生以小組為單位，展示所搜集的資料，講有關(guān)戚繼光抗倭的故事。分析戚繼光抗倭勝利的原因。戚繼光抗倭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益；戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇； 戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能， 則無可爭議地成為另一個原因。居住權(quán)？這里的“攫取”“居住 1553 年。葡萄牙人是通過賄賂、欺騙的權(quán)”是什么意思？方式，堂而皇之地住下來。他們用的是不正當(dāng)?shù)氖侄危越小熬鹑　?。生齊唱七子之歌結(jié)束本課。岳飛、文天祥名垂千古， 但都 滿族、蒙古族等少數(shù)民族都是中華民族拓展 不被稱為民族英雄。 而戚繼光卻