人教版九年級英語教學計劃5篇

1、人教版九年級英語教學計劃5篇人教版九年級英語教學計劃（一）一、指導思想：1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學 習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力， 提高人文素養(yǎng), 增強實踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能, 活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學 生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、教材分析：本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和

2、語言結(jié)構(gòu)，形成了 一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整， 增加了復(fù)習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語 篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要 掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴 展和綜合的語言運用。每個單元還附有 Self Check部分，學生可用來自我檢測本 單元所學的語言知識。教學目的：1 .要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以 及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方 法；為進一步學習和運

3、用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2 .使學生明確學習英語的目的性，3 .培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力具體目標：針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學目標：1.語言技能：聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容；(2)能抓住簡單語段中的觀點；說：(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；(2)能識別不同文體的特征；(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，(2)能默寫課文； 能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2.語言知識：語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；(2)根據(jù)語音辨

4、別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等 盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等 ；(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學情分析：今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學 生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了， 發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解 決的問題。

5、針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高 學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。四、教學具體措施：1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進， 點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模 式

6、，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。五、課程安排及教學進度：周次單元內(nèi)容1、2 周 Unit 1 How do you study for a test?3、4 周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark.57 周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes.8、9 周 Unit 4 What should you do?9、10 周 Unit 5 It must belong to Carla.11周復(fù)習期中復(fù)習，期中檢測12、13 周 Uni

7、t 6 I like music that I can dance to.13、14 周 Unit 7 Where would you like to visit?14、 15 周 Unit 8 I ' ll help clean up the city parks.15、 16 周 Unit 9 When was it invented?16、17 周 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.17、 18 周 Unit 11 Could you please tell me where the restr

8、ooms are?19周復(fù)習復(fù)習迎接期末檢測人教版九年級英語教學計劃（二）一、指導思想：1、在教學過程（本文來自出國留學網(wǎng)）中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的 興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運 用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能, 活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程 （本文來出國留學網(wǎng)）中注重實 現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學過程（本文來出國留學網(wǎng)）中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的

9、主觀 能動性。二、教材分析：本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了 一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整， 增加了復(fù)習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語 篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要 掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴 展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教學目的：1 .要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以 及培養(yǎng)初步運用英語交

10、際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方 法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2 .使學生明確學習英語的目的性，3 .培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。具體目標：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：1.語言技能：聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容；(2)能抓住簡單語段中的觀點；說：(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；(2)能識別不同文體的特征；(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，(2)能默寫課文； 能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較

11、通順；2.語言知識：語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等 盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式 ；(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等 ；(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學情分析：今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學 生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，

12、發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解 決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高 學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。四、教學具體措施：1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進， 點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習

13、奠定基礎(chǔ)。人教版九年級英語教學計劃(三)英語作為交流的工具，在社會上和人們的生活中所占的地位越來越重要，不但 在學校，在家長們的心目中也占著很重要的地位，如何教好學生們英語這門功課， 就成了我一直在思考的問題。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學母語那樣來得 容易。作為一名英語教師，就應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)一種學“母語”的英語學習氛圍一一 進行非常必要的“情景教學”。我擔任的是初三的英語教學任務(wù)，為了更好地完成本 學期的教學工作，特制定以下計劃：一、認真學習教育教學理論，多鉆研課標，多向同行學習，多上網(wǎng)學習別人的 先進的教學方法，更新教學理念，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的

14、教學方法。加強業(yè)務(wù)知識的學習，提高教育教學水平，提高教 學能力。二、教學中善于摸索，反思，總結(jié)，再實踐，不斷地調(diào)整自己的教學方法，使 之適應(yīng)學生，為學生的學習服務(wù)好。教學中注重培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確 性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本 的運用英語的能力。三、總結(jié)上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，幫助后進生樹 立學習的信心，幫助他們分析落后的原因，利用小組的優(yōu)勢幫助后進生轉(zhuǎn)差，在每 一個班都形成互幫互學的好風氣，改變后進生的學習狀況，改變落后班的面貌。抓 好平時的測驗關(guān)，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課 堂教學活

15、動，向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提 高教學質(zhì)量。四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術(shù)輔助英語教學，激發(fā)學生學習英 語的興趣，提高課堂效率。同時還要抓好“如何培養(yǎng)學生學習興趣”，“如何培養(yǎng) 學生運用語言能力”的研究。五、在更新教學方法的同時，掌握一定的教學技巧是非常重要的。出好成績的 老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會非常累，精力都放在做事情上 就沒有足夠的時間去想自己的教學了。我接觸過好多教學成績優(yōu)異的老師，他們在 談到自己的教學時都顯得非常輕松，因為他們能夠充分地信任自己的學生的能力， 能大膽地放手讓學生做他們力所能及的事情，以此來培養(yǎng)學生的能力

16、，實際上也就 解放了自己。比如判作業(yè)，檢查作業(yè)，做教具，輔導后進生，甚至判卷子有時都不 必要老師親自去做，只要你把學生調(diào)教好了，一切事情都可以放心地交給學生替你 做。當然，這一切事情的前提還是要自己轉(zhuǎn)變觀念，一步一步地培養(yǎng)學生，讓自己 和學生都能適應(yīng)這種方式。這是我一直努力的目標，我會堅持努力，把自己從繁重 的教學工作中解放出來，讓學生真正成為學習的主人?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”。在今后的教學工作中，將不斷總結(jié) 已有的成功經(jīng)驗，與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，為全面提高課堂教學質(zhì)量，推進課程教學改革而努力工作人教版九年級英語教學計劃（四）一、學情分析：從整體情況來看，九年級一、二班

17、學生英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有幾個，后進生也 較多，導致兩極分化嚴重。我對學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易 調(diào)整教學方法，更容易走進學生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散，學習不太主動， 書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。二、教材分析：九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九年級共安排有 十四個單元，上學期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。 本冊書將學習的一些語法知識點有：賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，等。 同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇 輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，

18、用以訓練學生的閱讀 能力，擴大學生的閱讀量。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為 SectionA、SectionB、Self-check ,其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸， 教材編排有以下目的：1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言 技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的 基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2、使學生明確學習英語的目的性3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。三、本學期的指導思想：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們 建立學習的成

19、就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè) 計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生 主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、 實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標， 感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力 發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在 使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

20、四、教學任務(wù)與教學目標：根據(jù)國家教委頒發(fā)的九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱。通過訓 練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學 生此文來自出國留學網(wǎng)初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好 的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語 言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象 能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。五、教學措施：1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量（此文來自此文來自出國留學網(wǎng)），逐步提高學生英語交際

21、 能力。3、有意識培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于此文來自出國留學網(wǎng)聽力、表述、朗讀、書寫和 作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進， 點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。六、教學方式與學習方式的設(shè)想：1、教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)， 力爭人人都有 進步；2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；3、采用“任務(wù)型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英 語的學習興趣；4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓 每位學生皆有所獲。七、滲透德育的總體構(gòu)想：1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ) 內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中 存在的問題和不足。4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、 單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。人教版九年級英語教學計劃（五）一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體