人教版八年級思想品德下冊知識點總結(jié)

1、第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利第一框 人民是國家的主人      1、“你知道整個國徽圖案體現(xiàn)了什么嗎？” 整個國徽圖案鮮明地體現(xiàn)了我國國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。    2、在我國現(xiàn)階段，作為國家主人的人民，其范圍是怎樣的？在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家的主人。作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家的權(quán)力（主人翁地位）。3、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利

2、？(p5) 公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。 由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利4、“人民及公民是一回事嗎？” 人民及公民不是一回事。它們的區(qū)別在于：人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在我國現(xiàn)階段人民范圍包括（見上題）。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！痹谖覈?，公民既包括人民，有包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。不過后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮任務(wù)。（P6 略）5、我國公民的權(quán)利是如何得到

3、保障的(p7) 我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。 立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。 司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。第二框 我們享有廣泛的權(quán)利1、我國公民基本權(quán)利包涵哪些內(nèi)容？P9。我國公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由人身自由權(quán)利。憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。 2、如何正確行使公民權(quán)利？（教材P10P11 4點。）公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。 公民在行使權(quán)利時，不得損

4、害國家的、社會的、集體的利益。 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 要以合法方式行使權(quán)利。3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干?！边@種說法對嗎？為什么？P104、“誣陷別人，屬于言論自由嗎？于人于己于社會有什么危害？”誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無限制的絕對自由。如果濫用言論自由，就會侵害他人和社會公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國家安全等，自己追求的權(quán)利也會落空。它說明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍。言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、

5、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負(fù)法律責(zé)任。第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)第一框 公民的義務(wù)1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？首先，從獲得和付出的關(guān)系來看，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，特別是法定義務(wù)。其次，從每個人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來看。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。第三，自覺履行法定義務(wù)，是我國法律向我國公民提出的愛國的具體要求；是我們的

6、“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實際行動來表達(dá)我們的愛國之情。2、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16） （1）法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（2）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是我國公民的基本義務(wù)。我國公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)。（參見教材P16）3、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？這種觀點是錯誤的。我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存，具有一致性，我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)每個人的權(quán)利就沒有辦法保證。這要求公民

7、要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)4、什么是道德義務(wù)？道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。5、自覺履行道德義務(wù)的意義：有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。6、法定義務(wù)及道德義務(wù)的關(guān)系：（參見教材P17“相關(guān)鏈接”。）7、我國公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。）第二框 忠實履行義務(wù)1、忠實履行義務(wù)要做到哪三項要求？法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。2、列舉我國法律禁止公民實施的行為：（參考教材P21）第三課 生命健康權(quán)及我同在第一框 生命及健康的權(quán)

8、利1、人身權(quán)利人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。人格權(quán)包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性的人格權(quán)。2、人身自由是一項重要的人身權(quán)利。公民的人身自由不受侵犯。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都是侵犯他人人身自由權(quán)的行為，都為法律所禁止。3、 生命健康權(quán)生命健康的重要性：生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。生民健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生民一旦喪失，任何權(quán)利都失去意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。我國法律規(guī)定：

9、公民享有生命健康權(quán) ，不容他人侵犯。4、我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)？（p26.d2） 我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。 禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。 禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。 5、法律禁止使用童工的意義？主要從有利于保護(hù)未成年人生命健康；有利于保護(hù)未成人的受教育漢，促進(jìn)義務(wù)教育的實施；有利于我國杜會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)等。6、保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻

10、法等等。7、專門保護(hù)未成年人的法律未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)1、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28） （1）我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神 （2）有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì) （3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)2為什么說“輕生或自殘等行為都及社會道義相悖，及法不合？”注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓及或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦

11、誕生就具有社會責(zé)任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都及社會道義相悖，及法不合。3、遇到危難時我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？（1）危難時刻要學(xué)會保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全及健康，也要關(guān)愛他人的生命安全及健康。第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)1、人格尊嚴(yán)權(quán)（1）含義：人格尊嚴(yán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)有的最起碼的社會地位并且受到他人和社會最起碼的

12、尊重。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，包括名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。（2）法律規(guī)定：人格尊嚴(yán)不可辱，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2、面對不公正的評價，我們應(yīng)該怎么辦？一方面要從實際出發(fā)，證明事實真相；另一方面，要有人格權(quán)保護(hù)的法律意識，對于誹謗、侮辱等侵犯名譽權(quán)的行為，要拿起法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。3、維護(hù)名譽權(quán)（1）名譽權(quán)含義：是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護(hù)權(quán)。 （2）法律規(guī)定：公民享有名譽權(quán)。任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。（3）侵犯名譽權(quán)的表現(xiàn)及后果：侮辱行為：

13、公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。誹謗行為：無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人等行為。后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。第二框 肖像和姓名中的權(quán)利1、維護(hù)肖像權(quán)（1）肖像權(quán)的涵義及內(nèi)容：肖像權(quán)是指對自己肖像的專有權(quán)和支配權(quán)。其內(nèi)容包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（2）侵害肖像權(quán)的行為有：公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵

14、害肖像權(quán)的行為。2、維護(hù)姓名權(quán)（1）姓名權(quán)含義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。（2）法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，年滿18 周歲的成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。（3）侵犯姓名權(quán)的行為及后果：干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改變自己的名字等屬于侵犯公民的姓名權(quán)的行為；盜用、冒用他人姓名，也是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。侵犯姓名權(quán)的后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（4）尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備

15、的法律素質(zhì)。第五課 隱私受保護(hù)第一框 隱私和隱私權(quán)1、隱私的含義、具體內(nèi)容、保護(hù)隱私的意義（1）隱私的含義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多及公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。（2）隱私的具體內(nèi)容：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。（3）保護(hù)隱私的意義：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。因此，保護(hù)隱私是人們對自身安寧和安全的需要，是建設(shè)以人為本、崇尚人

16、性及個性的現(xiàn)代社會的需要。2、隱私權(quán)的含義、內(nèi)容及保護(hù)隱私權(quán)的意義（1）隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。（2）隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的內(nèi)容是及公共利益、社會利益無關(guān)的純個人私事。具體包括以下幾方面：個人生活安寧權(quán)。個人信息保密權(quán)。個人通訊秘密權(quán)。個人對其隱私的利用權(quán)。（3）保護(hù)隱私權(quán)的意義：隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間及公共空間的界限，維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。弟二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)1、如何尊重他人隱私？（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識

17、。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任及信譽意識，替親人、朋友保守秘密。這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。2、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)（1）侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為；（2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。這些侵害隱私權(quán)的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。3、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（1）運用法律保護(hù)隱私權(quán)：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行及侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等

18、方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。4、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識？我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們要善于運用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課 終身受益的權(quán)利第一框 知識助我成長1、教育的含義教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。2

19、、教育對個人成長的作用：一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識，知識改變命運， 2、受教育的重要性：教育能為人們未來生活奠基。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。3、什么是受教育權(quán)？所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。4、什么是義務(wù)教育？所

20、謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。這里的“義務(wù)”，是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)；這里的“教育”，專指學(xué)校教育。5、義務(wù)教育的特征：（1）具有強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實施；（2）具有公益性，即不收學(xué)費、雜費。（3）具有統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。具體方法：尋求學(xué)校老師的幫助；尋求親朋好友的幫助；尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助；尋求教育部門的幫助；尋求法律幫助等。2、我們

21、未成年人為什么要珍惜受教育的機(jī)會?在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。作為學(xué)生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；要為自己的發(fā)展，更為國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。3、正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。4、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)我們應(yīng)該做到：上課時專心聽講認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解積極及老

22、師同學(xué)探究問題；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)；注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；探尋正確的學(xué)習(xí)方法5、如何提高學(xué)習(xí)能力？在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。6、初中階段是身心和智能發(fā)展最為迅速、最為顯著的時期，也是我們掌握知識、塑造自我的黃金時期。7、在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們青少年應(yīng)該怎樣做？在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。 第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利第一框 財產(chǎn)屬于誰1、財產(chǎn)按歸屬劃分為

23、哪幾類分類：個人所有、集體所有、國家所有。2、公民的合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、讀書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。3、什么是財產(chǎn)所有權(quán)？財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。它包括：占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)（事實上的處分權(quán)和法律上的處分權(quán)）。4、我國法律為什么要保護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán)？公民的合法財產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行。切實保護(hù)合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護(hù)公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。因此，我國法律明確做出國家保

24、護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的規(guī)定。5、保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。（p72-73）6、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)收到侵害時，公民應(yīng)該怎么辦? （P74第一段）當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)收到侵害時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時，我們應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)其所有權(quán)。當(dāng)我們的財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強(qiáng)令非法占有人返還原物。當(dāng)我們的財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)損壞或者滅失時，應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。第二框 財產(chǎn)留給誰1、什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備哪三個條件？（P76）遺產(chǎn)含義：被繼承人遺留的個人的合法

25、財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。 作為遺產(chǎn)的三個必備條件：必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；必須是公民個人所有的財產(chǎn)； 必須是合法的財產(chǎn)2、什么叫被繼承人和繼承人？（p76-77） 法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。 依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。3、法定繼承人包括哪些人？法定繼承人包括被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖駐父母。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。4、遺產(chǎn)繼承的順序第一順序：配偶、子女、父母。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)，則由第二順序繼承人繼承。5、繼

26、承方式繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。法定繼承：是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大的優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的遺愿處分財產(chǎn)。6、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關(guān)鏈接） 立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。 7、什么叫遺贈？（p79） 公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承

27、。8、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識，學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題；協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。第三框 無形的財產(chǎn)1、什么是智力成果？（p81）智力成果是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。2、什么是智力成果權(quán)？（p82）智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)。通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。3、維護(hù)智力成果權(quán)方面重要法律的名稱。法律有中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國專利法中華人民共

28、和國商標(biāo)法中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法等等。4、在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參及社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。第八課 消費者的權(quán)益第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利1、為什么要保護(hù)消費者的合法權(quán)益？在經(jīng)營者及消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。（1）消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量（2）相對于有高度組織和強(qiáng)大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生店大欺客的現(xiàn)象（3）個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利益。2、保護(hù)消費者權(quán)益有什么意義

29、？有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。3、我國專門保護(hù)消費者權(quán)益的法律是什么？中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法4、消費者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定的消費者的9項權(quán)利（p91）安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)及民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。其中最主要的是安全權(quán)。5、作為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（消費者權(quán)益保護(hù)法對消費者的要求）（p92） 維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者（態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益）。第二框 維護(hù)消

30、費者權(quán)益1、消費者怎樣才能避免上當(dāng)受騙維護(hù)自己的權(quán)利？（p93-94） 要煉就一雙“慧眼”，我們增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護(hù)的知識。 2、當(dāng)消費者的合法權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？(p96) 當(dāng)消費者的合法權(quán)利受到侵犯以后，要通過正當(dāng)合法的途徑來使問題得到公正、合理地解決。這些途徑是：及經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)及經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)關(guān)仲裁；向人民法院提起訴訟，運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平”1、對公平

31、的理解：不同時代，不同社會，不同階層的人對公平的理解都是不同的公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。公平是一種美德，這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動，知道在何種情況下如何做是最好的。公平是在比較中產(chǎn)生的。公平是相時的，沒有絕對的公平。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參及社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。2、社會合作交往中，如果受到不公平對待，會產(chǎn)生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就

32、會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人及人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。3、公平會給人們的生活和社會帶來什么影響？（公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用?）有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。第二框 維護(hù)社會公平1、我們應(yīng)當(dāng)如何面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象？（p104-105）面對生活中的不公平，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；公平及否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；我們要敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手2、你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時： 路見不平，拔刀相助當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發(fā)當(dāng)有人排斥異已、處事不公時： 仗義執(zhí)言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手 3、什么樣的合作才是良好的合作？為什么？以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。因為：在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有