【練闖考】()九年級語文上冊(人教版)檢測題：第二單元檢測題

1、第二單元檢測題時間： 120 分鐘滿分： 120 分一、積累運用(27 分)1 下列加點字的字音字形完全正確的一項是(C)(3分)A 闊綽 (chu ò) 蘸酒 (zh n) 筆硯 (jin)à 皸裂 (j n)B 按奈 (n ài)秉公 (b ng) 脫白 (ji )ù 狡黠 (ji)éC挑剔 (ti)噴嚏 (t )ì 霹靂 (l )ì 干癟 (bi )D 打嗝 (g ) 漫罵 (màn) 掐媚 (ch n) 茶盅 (zh ng)2 下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(D)(3分)A 在泰國 ，大象優(yōu)雅得像一

2、個彬彬有禮的紳士。B 在當下誠信危機的社會環(huán)境中，很多公司視“ 3·15”如洪水猛獸 ，每當“ 3·15”來臨都是如臨大敵、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。C鋼鐵是怎樣煉成的 一書中主人公保爾的毅力、勇敢和鍥而不舍的精神給大家留下了深刻的印象。D 他為了完成這期的板報 ，異想天開了好幾個晚上。3 (2014，安順 )下列對病句的修改不正確的一項是(C)(3分)A 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會研究，制定出具體的改進措施。(把“不再”刪掉 )B 通過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使中山市的空氣更加清新。( 把“使”刪掉 )C為了搞好這次活動 ，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。(把“

3、為了”刪掉 )D 我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。(把“也”改為“就”)4 下列句子順序排列正確的一項是(D )(3分)這種列車利用磁場讓車身懸浮在鐵軌或者導(dǎo)軌上方。研制高速磁懸浮列車的想法早在20 世紀初就已經(jīng)浮出水面?，F(xiàn)在 ，磁懸浮列車已經(jīng)在一些國家投入運營，最著名的當屬德國和日本的示范項目。從理論上說 ，由于車輪不與鐵軌接觸，減少摩擦 ，所以它的速度要高于傳統(tǒng)的列車。A BCD5 下面的文字優(yōu)美深刻 ，富含哲理 ，讀一讀 ，回答問題。 (5 分 )珍惜閱讀 ，便是珍惜歷史 ，珍惜至今殘留的石鼓文陶塤(x n，古代吹奏樂器 )石磬發(fā)出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。

4、珍惜閱讀 ，便是珍惜傳統(tǒng) ，珍惜樂山大佛永樂大鐘以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。珍惜閱讀 ，便是珍惜文學(xué) ，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩宋詞，乃至 _的西游 ， _的三國 ， _的紅樓。(1)將下列詞語填入第三句橫線處，順序依次是B_C_A 。 (只填序號 )A 情詩千載B攝魂奪魄C劍戈驚天(2)第三句中的“西游”指中國古典小說西游記。這部小說家喻戶曉、婦孺皆知，其故事情節(jié)曲折、扣人心弦。你喜歡的兩個故事是：大鬧天宮 、三打白骨精 。6 有這樣一條手機短信：“不是所有的花都帶刺，可玫瑰做到了；不是所有的樹都挺拔，可白楊做到了；不是所有的傻瓜都將這短信看完，可你做到了。恭喜你！”請改動畫線句的內(nèi)容，使

5、之成為一句祝福語。 (3 分)不是所有的人都能成功，可你做到了；不是所有的人都能得到幸福，可你得到了。7 閱讀下面一則材料，回答問題。 (7 分 )據(jù)廈門日報報道，一個來自市政協(xié)僑聯(lián)界別委員的調(diào)研值得關(guān)注：我市六成以上的中學(xué)生患近視或弱視 ，小學(xué)生的近視率已達30%。市政協(xié)僑聯(lián)界別委員、鷺達眼鏡有限公司董事長張和輝說，近年來 ，我市學(xué)生視力不良問題愈加突出，并向低齡化發(fā)展，小學(xué)生視力不良檢出率超過半數(shù)，初中生在八成左右，高中生則超過九成，甚至有孩子4 歲就佩戴600 度的近視鏡。張和輝說 ，現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔十分沉重，周末不少家長還為孩子請家教、補課，學(xué)齡前的孩子幾乎都要參加各種特長班。一名高

6、中生從早上7 點上課 ，直到夜里12 點才睡覺 ，眼睛長期處于緊張狀態(tài)?？措娨暋⑸暇W(wǎng)、打游戲是危害視力健康的“殺手 ”，家長往往以此來讓孩子放松調(diào)節(jié)，殊不知此舉堪比“ 飲鴆止渴 ”。(1)請用一句話概括出材料的主要內(nèi)容。(3 分 )廈門市中學(xué)生近視人數(shù)激增，且向低齡化發(fā)展，與背負沉重的課業(yè)負擔、看電視、 上網(wǎng)、打游戲有關(guān)。(2)作為一名中學(xué)生，你怎樣看待看電視的問題？(4 分 )示例：看電視要有個“ 度 ” ，一是選擇能增長知識、開闊自己視野的電視節(jié)目來看，二是要嚴格控制看電視的時間。二、閱讀理解(43 分)(一 )(2014 ，婁底 )(15 分)月光手帕韋延麗秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌

7、單薄的身體，阿斌不由打個冷戰(zhàn)，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭 ，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。阿斌在屋前站定，喘一口氣 ，正了正身子 ，輕輕叩響銹跡斑斑的門環(huán)。少頃 ，伴隨著沉重的“ 嘎吱 ” 聲，一個光光的小腦袋探出門外?！?你找誰？ ” 男孩兒警惕地盯著他問?！?我路過這里 ，迷路了。 ” 阿斌專注地看著男孩兒，“ 能給我一碗水喝嗎？”小腦袋又重縮回屋內(nèi)，阿斌在門前的石堆上坐下。男孩兒端來了水，水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動，溢滿了一碗月光。阿斌起身接過碗，一仰脖子 ，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴，問男孩兒：“ 只有你一個人在家嗎

8、？你爹娘呢？”“ 娘幫人賣夜宵去了，爹去了天堂。 ”“ 爹你爹怎么會在天堂？”我娘說：“ 我哥和人打了架后不敢回家，爹到處找他 ，路上出了車禍，上了天堂?！币魂囷L(fēng)吹來 ，阿斌揉了揉眼睛?！?你怎么啦？ ”“ 我、我沙子進了眼睛。你們怎么不在村里??？”“ 我娘說 ，以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥，賠償醫(yī)藥費。爹死后，娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款，于是我們就搬來這兒住了。娘說 ，住在這兒也好 ，免得村里人老在背后指指點點，說娘會生不會養(yǎng)，養(yǎng)了個罪犯。娘還說，讓我好好讀書 ，愛讀書的孩子不會打架?！薄?你哥打的人 ，關(guān)娘什么事？”“

9、 當然有關(guān)系啦，他是爹娘的兒子呀！” 男孩兒不滿地說，“ 娘說哥的罪 ，頂多坐三年牢，如果他敢承擔 ，現(xiàn)在早出來了可是他跑了 ，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了 ，嗚嗚 ”阿斌蹲下?lián)н^男孩兒，想安慰他 ，男孩兒卻機警地跳開 ，說： “ 我不認識你！”阿斌尷尬地收回手，停了停又問：“你還記得你哥嗎？”“ 不記得 ，我哥出事時我才兩歲多。娘說，小時候我哥常背我呢，他可喜歡我了。”“ 你哥犯了錯 ，你和你娘還會想他嗎？”“ 想，當然想啦！ 我娘說 ，我哥那是一時糊涂，那時不懂事 ，他要是知道錯了，改正了 ，一定是個好孩子呢！ 唉，他要是能回來就好了，我就不用天天晚上擔驚受怕了?！薄?擔驚受怕？晚上都是

10、你一個人在家嗎？”“ 是的 ，娘雖然賣了村里的房子，但人家的錢還沒賠清，娘答應(yīng)每年賠人家一萬。為了賠人家錢，娘白天做農(nóng)活 ，晚上幫人賣夜宵。娘說，明年就可以賠完，那時她就可以陪我了。不過我不怕，爹在天上保護我呢！ ”阿斌心里一痛 ，他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹下，借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙，斑駁地灑在阿斌身上?！?你踩到月光手帕了！” 男孩兒驚叫起來。阿斌急忙后退幾步，左看右看?！?月光手帕？ ”“ 就在那兒。 ” 男孩兒指著樹陰說。順著男孩兒手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的?！?是那兒嗎？ ”阿斌問。“

11、 是的，就是那些手帕。娘說，一個人 ，只要心里無愧 ，心里裝著美 ，就能看見這美麗的月光手帕。娘還說 ，娘要等 ，等到我哥看到月光手帕的那一天。”阿斌再也忍不住，他雙腿一軟 ，跪在了手帕前 ，任大滴大滴的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘 ，為那個被他打傷的小伙伴，更為自己。他從懷里掏出一張照片，哽咽著 ，塞給男孩兒說：“ 從此以后 ，你和娘 ，再也不用擔驚受怕了可是你們 ，至少還得等我三年?！闭掌?，有阿斌、男孩兒，還有滿臉慈祥的爹娘。阿斌毅然踏上山路，走進月光中 ，滿地的 “ 手帕 ” 忽地抱成團兒 ，包裹著阿斌向前走去(選自微型小說選刊2014 年第 11 期，有改動 )8 選文第一段

12、有什么作用？(3 分 )(1) 交代了故事發(fā)生的時間； _(2)渲染了清冷的氣氛； _(3)寫出了阿斌行走山路的艱難； _(4) 為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆。9 聯(lián)系上下文 ，分析文中第處畫線句中加點詞“跳”的作用。(3 分 )動作描寫；寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷，體現(xiàn)了他對阿斌有很強的戒備心理。10 選文中阿斌這個人物形象最主要的性格特征是什么？(2 分 )良心未泯 ，勇于擔當。11 選文第處畫線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意義？(3 分)(1)“ 月光手帕 ” 是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的手帕(或光斑 )。 _(2) 是母親善良、堅忍、敢

13、于擔當?shù)南笳鳎羌胰似谂?、堅信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發(fā)現(xiàn)、主動自首的象征。12 請結(jié)合生活實際，談?wù)劙⒈蟮倪x擇給了你什么啟示。(4 分 )(1)內(nèi)容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極大災(zāi)難；阿斌又因家人對他的期盼與堅信而選擇了主動自首。(啟示可從犯錯與認錯、逃避與承擔等角度談，言之成理即可。)(二 )(14 分 )熱情的侍者作者：弗雷德里克·布朗譯者：龐啟帆喬治駕車在得克薩斯州西部旅行。這天深夜，他來到了一個小鎮(zhèn)。他又累又餓，看到路邊有塊牌子上寫著 “ 加油 /用餐 ” 時，就立刻停下了車，進入餐館。不一會兒 ，餐館里又進來兩個人，一個高一個矮。高個子一進門就對

14、侍者喊道：“兩杯咖啡。還有，請幫我找一份地圖來?！笔陶叨松峡Х?，然后從抽屜里拿出一張地圖，遞給高個子?！?這張地圖有些舊了，不知能不能幫上你們的忙？” 他滿臉歉意地說。高個子攤開地圖，仔細地看了起來。 過了一會兒 ，他指著一條河的圖標，皺著眉頭對矮個子說道：“ 奧格蘭特河上沒有橋也沒有渡口，伙計 ，沒有通往墨西哥的路啊！”侍者聽了 ，接口道： “ 先生 ，奧格蘭特河上有一座橋的?！薄?地圖上怎么沒標出來？” 矮個子問?！?半年前 ，政府在奧格蘭特河上建了一座橋。您過了橋，往南走就到墨西哥了。你們現(xiàn)在看的是兩年前出版的舊地圖，那時還沒建這座橋呢！我本來有最新的地圖，可是前幾天被一個顧客拿走了?！?/p>

15、 侍者答道。“ 呵呵，有橋就好。 ” 說著 ，高個子朝同伴使了個眼色。矮個子點點頭，端起咖啡一飲而盡，然后與高個子同時從口袋里拔出手槍，喊道： “把錢全都拿出來！”除了這兩個劫匪，餐廳里只有喬治和侍者兩人。喬治不得不照辦，侍者則沒有動。高個子冷笑一聲，用槍指著侍者，示意同伴到柜臺拿錢。矮個子走到柜臺邊，打開抽屜 ，拿走了所有的錢，然后拔掉電話線，砸爛了電話機。兩人飛也似的沖出餐廳，跳進了停在外面的車子。侍者立即撲向柜臺，開始修理電話機。10 分鐘后 ，他修好電話機，接好電話線 ，撥通了警方的電話?！?還有用嗎？他們可能已經(jīng)過橋了，馬上就到墨西哥了?！?喬治苦笑道。“ 他們跑不了！ ” 侍者信心

16、十足地說。喬治疑惑地看著他，侍者一笑 ，繼續(xù)說： “ 他們看地圖時 ，我就發(fā)現(xiàn)他們身上有槍了?！眴讨魏軞鈶崳?“ 你既然已經(jīng)看出他們不懷好意，為什么不提醒我？你還告訴他們奧格蘭特河上新修了一座橋?，F(xiàn)在他們可能已經(jīng)過橋了，你還說他們跑不了！”“ 當然，因為在奧格蘭特河周邊幾十英里的范圍內(nèi)根本沒有橋?！?侍者笑道。13 梳理情節(jié) ，完成下面的填空。(2 分 )開端：高矮兩人向侍者問通往墨西哥的路；發(fā)展： 兩人行兇搶劫高潮： 侍者報案結(jié)局：沒正面交代，必然是歹徒被抓。14 由以上情節(jié)我們可以看出，這篇小說是按照怎樣的順序來記敘的？有怎樣的作用？(3 分)順敘 ，這樣安排材料便于交代清楚事情的來龍去脈

17、，而且便于小說中懸念的設(shè)置，激起讀者的閱讀興趣。15 畫線語句對侍者進行了什么描寫？表現(xiàn)出什么內(nèi)容？(4 分)語言描寫、神態(tài)描寫，侍者說是舊地圖體現(xiàn)出他已經(jīng)想好了對付歹徒的方法，“ 滿臉歉意 ” 的神態(tài)是故意敷衍歹徒，體現(xiàn)出侍者的機警。16 被劫后喬治的“苦笑”與侍者的“信心十足”形成鮮明對比，這樣描寫有怎樣的作用？(3 分)一方面真實反映出被劫后二人不同的心理狀態(tài)；另一方面給讀者以不解(設(shè)置懸念)，緊緊抓住讀者的心理。17 結(jié)合文章說說如何理解題目中“熱情”一詞。(2 分 )“ 熱情 ” 一詞表面看來是侍者對歹徒熱情，其實是以他的熱情尋求到了制服歹徒的方法。(三 )(2014 ，黃石 )(1

18、4分)一支金色的鋼筆 這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后 ，便有了這樣的場景 我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，

19、猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。透過窗簾間的縫隙，我能看到 ，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得拖上幾個月才能勉強繳清。我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當我準備推門而入時 ，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色 ，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“ 放心吧 ，這次你是用鋼筆寫的 ，老師不會再批評你了！ ”夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上

20、。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色 ，同樣的日期。 市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。? 5000 米的距離 ，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑 ，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。? 驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得

21、的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。? 當有兩人陸續(xù)沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。他的無人理解的行為，已然辜負了所有隨行老師的希望。? 那是我第一次對他怒吼斥責 ，我以為 ，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。? “ 你明明能跑第一 ，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽？” 我一遍遍地責問 ，他則頃刻間淚流滿面。? “ 老師第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。 這樣 ，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了 ” 他嗚嗚地悲鳴 ，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。?

22、我恍然覺察到自己的渺小與狼狽? 校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！ 面對這樣一個不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。(選文有刪改 )18 請結(jié)合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，并將 (1)(2)(3)(4) 處內(nèi)容填到相應(yīng)位置。 (4分 )情節(jié)情感開端(1)“ 她 ”第五次沒用鋼筆寫字 (作業(yè) )。(3)憤然“她”不改 ，“我”批評她 ，“她”躲“我”，“小男發(fā)展孩”幫“她” ，“她”借鋼筆寫字悲戚、真怕、逃離(后悔 )(2) 他站在終點附近的跑道 ，等兩人沖過終點后 ，他高潮歡呼、怒吼、渺小、狼狽才奔向終點。對此，我對 “ 他 ”怒吼斥責。結(jié)局校門口喜報欄上，寫著他的名字和獲得的獎品(4)愧疚19.小說標題為“一支金色的鋼筆”，請問“鋼筆”在小說結(jié)構(gòu)上有什么作用？你認為“金色”有哪幾層含義？ (4 分)結(jié)構(gòu)上的作用：“ 鋼筆 ” 是全文的線索。_含義： (1) 顏色是金色的。_(2)童