人教版七年級上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案2

1、第一節(jié)多變的天氣教案教學目標知識目標1.在生活中能正確使用天氣與氣候術語。2.了解天氣預報的制作過程。3.學會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。能力目標1.初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣候。2.初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報的技能。德育目標1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。2.通過人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重點1.天氣和氣候術語的正確使用。2.收看電視天氣預報。教學難點風向標風桿、風尾、風旗及風向。教學方法聯(lián)系生活體驗、

2、比較、識圖、講練結合的教學方法。教具準備1.投影儀、錄像機、錄像帶等。2.自制有關投影片及卡片等。教學過程導入新課同學們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時，德國法西斯突然向當時的蘇聯(lián)發(fā)動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。板書：第一節(jié)多變的天氣講授新課板書： 一、 天氣及其影響教師：引導學生觀察課本 P46 圖 3

3、.1 三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學生把視野放開。結合生活體驗，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。學生：略教師：欣賞配樂散文節(jié)選： “前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W生根據(jù)散文節(jié)選中對天氣的描述，結合生活體驗實例，分成學習小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點及其概念。學生：略板書： 1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點： (1) 時間短（ 2）時刻變化現(xiàn)在同學們根據(jù)天

4、氣的特點說出幾個表示天氣的詞語（電閃雷鳴和風細雨暴風驟雨風和日麗雨過天晴）教師：同學們想一想春暖花開這個成語是表示天氣嘛？學生：不是，是表示氣候教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？學生：略板書： 2、氣候的概念；一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。特點：（ 1）長期（ 2）變化不大教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個概念及其各自的特點，那么現(xiàn)在同學們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。 （分組搶答）（ 1）狂風暴雨（天氣）（ 2）多云轉晴（天氣）（ 3）四季如春（氣候）（ 4）冬冷夏熱（氣候）（ 5）夜來風雨聲，花落知多少（天

5、氣）（ 6）一場秋雨，一場寒（氣候）（ 7）春風又綠江南岸（氣候）（8）烏云密布（天氣）（ 9）彩霞滿天（天氣） （ 10）冬無嚴寒，夏無酷暑（氣候）7.教師對學生的比賽點撥評價后，設問過渡：天氣是人們經(jīng)常談論和關注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？板書： 3、天氣的影響教師：現(xiàn)在同學們談談天氣對自己的上學、參加各種活動、生活等方面有什么影響。學生：略教師：引導學生閱讀課本P47 圖3.2 中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關系呢？ （A說明了天氣與交通的關系，B 說明了天氣與日常生活的關系；C 說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系；D 說明了天氣與軍事活動的關系）再啟發(fā)學生從天

6、氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關系，參照已有資料至少再補充一個資料。過渡：既然天氣對我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預知未來的天氣狀況呢？板書：二、明天的天氣怎么樣教師：通常，天氣預報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風、氣溫、降水等情況。在電視預報節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D 3、4 這樣的衛(wèi)星云圖。 衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預報的重要依據(jù)。現(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4 來一起解讀下衛(wèi)星與圖。板書：綠色表示陸地藍色表示海洋白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。為了便于讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們一起來看圖3.5 常

7、用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。同學們想想，生活中除了收看天氣預報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？學生：看云識天氣 教師：對，我們還可以根據(jù)云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關的諺語。哪個同學來說說。學生：略過渡：現(xiàn)在我們的社會發(fā)展越來越快，經(jīng)濟也越來越發(fā)達，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。板書：三、我們需要潔凈的空氣教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關注每日的空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報。同學們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？學生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（ 1）自然因素（ 2）人類活動教師：如課本52 頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質(zhì)量的影響，同學們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學生討論回答）課堂小結同學們，今天這節(jié)課，我們主要學習了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變