【名校教室】人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4本國(guó)詩(shī)兩首演習(xí)

1、4 外國(guó)詩(shī)兩首名校講壇1主題解說(shuō)蟈蟈與蛐蛐通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”，歌頌大自然美好如詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。夜這首田園詩(shī)，通過(guò)對(duì)夜里各種景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)出夜的靜謐、美麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，抒發(fā)了作者安適、寧?kù)o的心境。2重點(diǎn)突破師：怎樣理解夜所描寫(xiě)的夜景？生：詩(shī)人所描寫(xiě)的夜景，是多么靜謐，又是多么美麗，像優(yōu)美的圖畫(huà)，像輕柔的音樂(lè)，像迷人的夢(mèng)境，讓人沉浸其中而又產(chǎn)生無(wú)限的遐想。作者從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。3難點(diǎn)攻克師：蟈蟈與蛐蛐一詩(shī)中，作者為了營(yíng)造

2、靜謐的氛圍，采用了什么表現(xiàn)手法？生：采用以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手 法，先描寫(xiě)夏日的草地、籬笆的濃陰，還有冬夜讓人昏昏欲睡的溫暖的火爐，把人自然引入靜謐安詳?shù)木辰?，再?xiě)蟈蟈和蛐蛐的聲音，更襯托出環(huán)境的幽靜。4拓展延伸濟(jì)慈名人名言寧要充滿感受的生活，而不要充滿思索的生活。如果你長(zhǎng)期戴著一個(gè)面具，它就會(huì)成為你的臉。詩(shī)必須寫(xiě)得像樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上那么自然。只有在得到生活的驗(yàn)證之后，諺語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)才成其為諺語(yǔ)。聽(tīng)得見(jiàn)的聲音是美的，聽(tīng)不見(jiàn)的聲音更美。詩(shī)人，是神派來(lái)刺探人間的間諜。1給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。遐想()消逝()棲息()喧響()微 yàng( )樹(shù) l í( )yu( )暗沉 j

3、 ì( )2請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選詞填空()它爭(zhēng)先于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地叢中間。大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息：在的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片在可喜的草，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒。A 沉寂休息冷寂安靜B沉醉?xiàng)⒓拍察oC 沉醉?xiàng)⒓拍瘜庫(kù)oD沉迷休息冷寂寧?kù)o3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A “你們可來(lái)啦！”姐姐慌里慌張地對(duì)我們喊道：“爸爸不見(jiàn)啦！”B 古波斯的拜火教其實(shí)就是金庸小說(shuō)“倚天屠龍記”中的明教。C 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。D 談到通過(guò)什么方法才取得這樣驕人的成績(jī)？這位獲獎(jiǎng)?wù)呗冻隽碎_(kāi)心的笑容。4品味下

4、列句子的含義。(1) 當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在新割的草地周?chē)臉?shù)籬上飄蕩。(2) 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。5請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)夜的理解與感受，在下面的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，擬寫(xiě)一段詩(shī)意的句子。篇；暗香浮動(dòng)，是夜的芬芳；蟬鳴蟲(chóng)吟，是；“山明水秀夜來(lái)霜” ，是夜的詩(shī)，是夜的故事；，是夜的旋律； 深山夜畫(huà)，是。6（濟(jì)南中考）閱讀下面這段文字，按要求作答。冰雪融化，淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；_，_，_；天高云淡，黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭，寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。從大自然的一幅幅畫(huà)卷中，讓我們心曠神怡，流連

5、忘返。A. 仿照文段中畫(huà)橫線部分，在畫(huà)橫線處仿寫(xiě)一個(gè)句子，形成排比。B. 文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下列橫線上。_ _7本課兩位詩(shī)人筆下的大自然如詩(shī)如畫(huà)，可在現(xiàn)實(shí)生活中竟存在不少破壞自然的行為。請(qǐng)你閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。玷污的生命之源從前，清幽的小河，現(xiàn)在，已經(jīng)干潿。腥臭，是她的低吼，黑色，是她的衣著；呻吟，是她哀怨的歌聲，掙扎，是她痛苦的生活。不見(jiàn)了魚(yú)蝦與她做伴，只有傷心地孤獨(dú)流過(guò)；也沒(méi)有花草與她為鄰，任憑軀體給眼淚包裹。人啊忘記了她的恩情!她被狠心地拋棄，拋棄在了污穢的角落?！笆钦l(shuí)締造的錯(cuò)”?“奈何要我來(lái)承擔(dān)罪責(zé)”?小河低語(yǔ)著訴說(shuō)。認(rèn)真閱讀上面這首詩(shī)歌后，請(qǐng)從文學(xué)欣

6、賞的角度談?wù)勛约旱男蕾p感受。(2) 針對(duì)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條倡導(dǎo)保護(hù)自然的宣傳語(yǔ)：又一個(gè)五月之夜俄費(fèi)特多美的夜色！溫馨籠罩了一切！午夜時(shí)分親愛(ài)的家鄉(xiāng)啊，謝謝！掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國(guó)，你的五月多么清新，多么純潔！多美的夜色！繁星中的每一顆，重新又溫暖柔和地注視著心靈?？罩?，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌，到處傳播著焦灼，洋溢著愛(ài)情。白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子，靦腆地招手，撫慰人們的目光。白樺顫動(dòng)著，像新娘面臨婚禮，既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。啊，夜色，你無(wú)形的容顏柔和，無(wú)論什么時(shí)節(jié)也不會(huì)使我厭倦！情不自禁吟唱著最新譜就的歌，我再一次信步來(lái)到你的身邊。8這首詩(shī)描繪了什么景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感

7、情？9本詩(shī)第一節(jié)中的“謝謝”，表達(dá)了詩(shī)人的什么心情？10. 本詩(shī)第一節(jié)和第二節(jié)均以“多美的夜色”開(kāi)頭，二者的作用相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。11詩(shī)的第三節(jié)用了哪些修辭手法刻畫(huà)白樺樹(shù)？這樣寫(xiě)可以收到怎樣的表達(dá)效果？中考滿分作文優(yōu)美語(yǔ)段集錦1 試試看不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤(pán)旋， 執(zhí)著地尋求。 試試看不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘， 舉步探索。試試看不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。2 能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛

8、的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡·高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜?。【參考答案?. xi á sh ìq xu n 漾 籬 幽 寂2.C3.C ( 解析： A 項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)； B 項(xiàng)中的引號(hào)應(yīng)為書(shū)名號(hào)； D 項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。 )4.(1) 這些景物描寫(xiě)展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日 “蟈蟈的樂(lè)音” 的美妙。 (2) 詩(shī)人通過(guò) “河水”“松林”“夜鶯”“

9、長(zhǎng)腳秧雞”等景物描寫(xiě)，利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、聯(lián)想、對(duì)比等方式，描寫(xiě)了夜的靜謐。5. 夜的語(yǔ)言“嫦娥奔月”春江花月夜夜的畫(huà)卷6. A 驕陽(yáng)似火，綠樹(shù)成蔭，書(shū)寫(xiě)著盛夏的熱烈B 大自然的一幅幅畫(huà)卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。7. (1 示例一：詩(shī)歌不僅立意好，思想感情也非常鮮明。作者借被污染的小河的今昔變化與她傷心的訴說(shuō)，對(duì)破壞自然環(huán)境的現(xiàn)象，對(duì) 污染生命之源的人們發(fā)出吶喊，進(jìn)行了抨擊。字里行間處處見(jiàn)淚，聲聲帶血，讀后讓人扼腕嘆息，幡然警醒 。示例二： 運(yùn)用對(duì)比與擬人化的寫(xiě)作手法，色彩鮮明， 清新自然， 寄寓深遠(yuǎn)，對(duì)讀者的感官產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。示例三：多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。詩(shī)中既有深情的記敘和描寫(xiě)，也不乏鮮明的抒情和議論；作者選取的角度不同，運(yùn)用的句式各異，這些都大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力(2) 示例：追求低碳時(shí)尚，走向綠色生活。保護(hù)環(huán)境山河美，持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。提高環(huán)境意識(shí)，保護(hù)美好家園。8. 這首詩(shī)描繪了五月夜晚的家鄉(xiāng)美景。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。9. “