八年級下冊第二課元同樣的權利,同樣的愛護教學設計(蚌埠市政治學課優(yōu)質課評比一等獎)人教版

1、同樣的權利同樣的愛護蚌埠新城實驗學校唐多會教材分析同樣的權利，同樣的愛護是本課的一個重點，本框分為兩部分：一、在“積極行使生命健康權”中不僅介紹了如何正確、積極地行使生命健康權，而且闡述了注意自身的生命安全和身心健康還是一種社會責任。二、在“關愛他人的生命與健康”中，告訴學生任何人不得侵害他人的生命健康權，而且應尊重他人、樂于助人，更多地關注他人的生命與健康；關愛他人生命健康權的時候，要珍愛自己的生命。教學目標知識與能力認識行使生命健康權的表現(xiàn)，認識不珍愛生命健康權的危害。懂得享有生命健康權的同時負有關愛他人的生命和健康的義務，學會關愛他人、樂于助人。逐步形成正確行使生命健康權的能力，學會運用

2、法律保護生命健康權的能力，增強法律意識，提高分析問題、解決問題和理智處事的能力。過程與方法在引導學生自主探究、合作交流、師生互動的過程中，通過視頻、運用案例分析、教材分析等方式，感悟生命的珍貴，正確對待自己和他人生命，辯證地看待問題。情感態(tài)度與價值觀目標讓學生懂得尊重、珍愛生命健康權，體會這不僅是一項權利，也是對自己的關愛和責任，樹立正確的生命意識和人生觀。引導學生自覺地尊重他人生命與健康的權利，關愛他人，助人為樂，提高社會責任感和道德感?！窘虒W重點、難點】教學重點： 積極行使生命健康權教學難點： 關愛他人的生命和健康【教學準備】教師：收集有關資料、圖片、錄象，制作多媒體課件。學生：通讀教材，

3、了解相關法律案件和素材?！菊n時安排 】1 課時【教學用具 】多媒體【教學過程 】創(chuàng)設情景，導入新課由課前播放健康歌引出“同樣的權利同樣的愛護” 。師生探究，推進新課自主學習1. 教材 28 頁圖片中，人們在行使什么權利?2. 公民行使生命健康權的方式有哪些？3. 不珍愛自己生命和健康有哪些危害？4. 為什么要關愛他人的生命和健康？學生自主學習結束后，教師通過提問檢驗自主學習成果。活動：合肥毀容門事件新聞播報（一） 2011 年 9 月 17 日，合肥，只因求愛不成，17 歲中學生陶汝坤竟然強行闖入民宅，將汽油潑向16 歲少女周巖，并點起打火機將其燒成重傷。在本案中陶汝坤侵害了周巖的什么權利？（

4、二）事情發(fā)生后，周巖的父母已經報案，目前案件已經進入司法程序，他們表示要堅決拿起法律武器，依法維護周巖的合法權益。周巖及其父母這樣做的依據(jù)是什么？學生回答時教師進行點撥，并提醒學生注意答題的層次性?；顒樱合胍幌肴粘Ｉ钪姓鋹凵】档男袨檫€有哪些？日常生活中珍愛生命健康的行為還有哪些？學生回答時教師聯(lián)系學生生活實際進行適當點評。活動：議一議周巖被毀容后，身心受到了巨大的摧殘，曾一度想自殺。她的這種想法對嗎假如你是周巖的同學，你想對她說什么？學生討論后回答，師教師進行小結并提醒學生注意多角度答題。?教師：地球上每一個生命都是寶貴的，所以我們在珍愛自己生命和健康的同時，也應該學會關愛他人的生命和健康?；顒樱汉献魈骄浚ù笃聊徊シ拧靶倫偸录?. 請評價司機、過路行人和陳賢妹的行為。2. 假如你當時正好路過，你會怎么做？學生討論后回答教師適當啟發(fā)、點評、小結?；顒樱赫f一說日常生活中尊重他人生命健康權的行為有哪些？活動：請同學們寫一句對生命和健康的祝福語。學生暢所欲言，教師進行點評并在大屏幕上展示生活中一幕幕溫馨的畫面。