北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用(26分1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(4分木nè( 云yì(xio(鳥(niǎo)qì( 約玄鬢已pï( yín yín( ( 不止xng( 鼻子面面相qù( 2.根據(jù)原文填空。(10分. ,唯見(jiàn)江心秋月白。.滿(mǎn)座賓客,無(wú)不伸頸側(cè)目,。.戎馬關(guān)山北,。.八月湖水平,。.她端著菜走了,我在河邊洗臉。,一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山,這水,這沙灘,永遠(yuǎn)不能分離了。.琵琶行中創(chuàng)造性運(yùn)用延宕,使這兩句成了千古名句,同化了不同讀者的心理內(nèi)涵,甚至成為獨(dú)立的諺語(yǔ)、格言,該兩句是,。.用靜物,進(jìn)一步烘托箜篌演奏美妙的句子是,

2、。3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分趨之若(枯拉朽居心(測(cè)(不成軍4.課文重點(diǎn)內(nèi)容把握。(8分.新聞的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)分別是什么?(4分.結(jié)合原文談?wù)勀銓?duì)李逵性格的看法?(4分二、閱讀與理解(44分(一(7分岳陽(yáng)樓記予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣,然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此地,覽物之情,得無(wú)異乎?1.“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中“大觀”與上文“”一詞照應(yīng);“多會(huì)于此”中的“此”指代的是。(2分2.作者對(duì)“岳陽(yáng)樓之大觀”的描寫(xiě)很簡(jiǎn)略,其原因是(用原文回答。(1分3.本文最后一句“覽物之情,得無(wú)異乎?”意思是;

3、在文中作用是。4.根據(jù)你的感受,用流暢的語(yǔ)言寫(xiě)出句中加線(xiàn)字所表現(xiàn)的特有畫(huà)面和情感。(2分銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯。(二(17分背書(shū)是寫(xiě)作的基本功語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法固然很多,但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)單的辦法之一就是背書(shū)。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般閱讀、書(shū)寫(xiě)水平,你總得記住幾千個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美,你就得記住許多精詞妙句;如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇,你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣,只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文,才能循規(guī)為圓,依據(jù)成方,進(jìn)而方圓自如,為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺,風(fēng)格的高下,那其他方

4、面的修養(yǎng),又當(dāng)別論。當(dāng)然,只有理解了的東西才便于記憶,所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反,年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶,稍長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)于理解,如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記一些優(yōu)秀詩(shī)文,以后再慢慢加深理解。普希金的詩(shī)歌,讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法,好比先貯存上許多干柴,以后一有火種,自然會(huì)著。前不久,我在娘子關(guān)看瀑布,那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿(mǎn)青苔葛藤,密密麻麻,隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久,總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”的描寫(xiě)何其傳神!當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了,理解得并不深,現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀

5、察、印證,便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去。它閑臥在樹(shù)下,就是把自己的胃囊全翻出來(lái),也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話(huà)說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”。這文章之“炊”,就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇,這就要記、要背。比如那鳥(niǎo)的動(dòng)作吧,小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字,就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了,腦子里記下許多“燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等,以后再遇到寫(xiě)鳥(niǎo)時(shí),就很少以一“飛”字搪塞了。可現(xiàn)在也常遇到這種情況,那筆握再手里,卻晃來(lái)晃去,半晌落不下去,好象筆干得流不出墨一樣,其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這

6、是就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記,決不是限制創(chuàng)選,文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的,只有記住了前人的東西,才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀“斜陽(yáng)外,寒鴉萬(wàn)點(diǎn),流水繞孤村,”就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn),流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái);王勃的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛,楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句,決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上,不但能向前人借詞、借句,還能在不斷帝學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、再學(xué)習(xí);再創(chuàng)造。你看,人們現(xiàn)在

7、不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了楊、庾等人的舊作嗎?這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩(shī)文。好去提高語(yǔ)文的水平,到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃。(作者:梁衡1.找出下列詞語(yǔ)中表現(xiàn)“飛”的意思的字。(2分燕剪春風(fēng):鷹擊長(zhǎng)空:雁橫煙渚:鶯穿柳浪:2.第段指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)可分三步,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句加以概括。每步不超過(guò)8個(gè)字。(3分3.第段中“貯存上許多干柴,以后一有火種,自然會(huì)著”句中的“干柴”“火種”和“會(huì)著”,在文中分別具體比喻的是什么?(3分4.本文提出背書(shū)對(duì)寫(xiě)作有三種好處,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出來(lái),每條不超10字。(3分5.本文分別運(yùn)用了對(duì)比和比喻認(rèn)證方法,請(qǐng)從文中各找出一個(gè)例子來(lái)。

8、(2分6.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“背書(shū)與理解”或“背書(shū)與創(chuàng)新”的看法,50字左右。(4分(三(20分禮物在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角,住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活,又苦又累;珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活,以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的,但他們是相愛(ài)的一對(duì)。那天,小兩口正在吃晚飯,突然響起了敲門(mén)聲。珍妮打開(kāi)門(mén),門(mén)外站著一個(gè)凍僵了似的老頭,手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?我今天剛搬到這里,就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上,神情有些a.黯然?！耙?”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士,“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分感動(dòng):“謝謝您了?！标P(guān)上門(mén),珍

9、妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō):“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢(qián)養(yǎng)家的?！钡诙?小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候,珍妮提著一罐熱湯,踏著厚厚的積雪,敲開(kāi)了對(duì)街的房門(mén)。兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚,當(dāng)約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的敲門(mén)聲時(shí),珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。圣誕節(jié)快來(lái)時(shí),珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣:“他穿得太單薄了,這么大的年紀(jì)每天出去挨凍,怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮,針腳密密的。平安夜那天,珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰,插在放棉衣的紙袋里,趁著老人出門(mén)購(gòu)菜,放到了他家門(mén)口。A兩小時(shí)后,約翰家的木門(mén)響起了熟悉的篤篤聲

10、,珍妮一邊說(shuō)著“圣誕快樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開(kāi)門(mén),然而,這回老人卻沒(méi)有提菜籃子?！班?珍妮,”老人b.興奮地微微搖晃著身子,“圣誕快樂(lè)!平時(shí)總是受你們的幫助,今天我終于可以送你們禮物了?！闭f(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋,“不知哪個(gè)好心人送在我家門(mén)口的,是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了,送給約翰穿吧,他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前,“還有,這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的,我淋了些水,它美得像你一樣?！盉 C(選自讀者2005年第14期作者:美杰瑞沃曼1、速讀全文,“禮物”在文中是指這樣的東西。圍繞這一“禮物”,文章講述了一個(gè)的故事。(2分2、第段交代了。它在全文中的作用有:

11、(a,(b。(6分3、“嬌艷的玫瑰上,一閃一閃的,是晶瑩的水滴?！边@句話(huà)是從文中抽取出來(lái)的,它應(yīng)歸于A-C處的哪一處?為什么?(4分答:應(yīng)歸位于處。因?yàn)椤?、品析文中a、b、c三處畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ),回答下列問(wèn)題。(6分(1a處老人的神情有些“黯然”,這是因?yàn)?而b處老人又很“興奮”,這是因?yàn)椤?4分(2c處老人之所以“略帶羞澀”,是因?yàn)椤?2分5、俗語(yǔ)說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰,手留余香?！闭?qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。(2分九年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試第一部分:1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(2分A、鐲子(zhuï醇厚(chún尋覓(mì清洌(lièB、衣褶(zhé闊

12、綽(zhuî和煦(xù契約(qìC、面面相覷(qù嗜好(shì奢望(sh抽噎(yD、憂(yōu)郁(yù滑稽(j囈語(yǔ)(yì饋贈(zèng)(kuì2、原文填寫(xiě)。(5分琵琶行中寫(xiě)樂(lè)聲暫歇后心頭縈繞樂(lè)音感受詩(shī)句是,。岳陽(yáng)樓記中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是,。,乾坤日夜浮。(登岳陽(yáng)樓巴陵無(wú)限酒,。(陪侍郎叔游洞庭醉后三首氣蒸云夢(mèng)澤,。(望洞庭湖贈(zèng)張丞相3、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是(2分A、項(xiàng)鏈莫泊桑法國(guó)B、藝術(shù)品契訶夫俄國(guó)C、麥琪的禮物歐·亨利美國(guó)D、李逵見(jiàn)宋江施耐庵、羅貫中明末清初4、知識(shí)遷移:(2分從下面的描

13、寫(xiě)段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如癡如醉的細(xì)節(jié)。各自散后,香菱滿(mǎn)心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮,寶釵醒了,聽(tīng)了一聽(tīng),他安穩(wěn)睡了,心下想:“他翻騰了一夜,不知可作成了?這會(huì)子乏了,且別叫他?！闭胫?只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道:“可是有了,難道這一首還不好?”細(xì)節(jié)一:細(xì)節(jié)二:5、填入下列橫線(xiàn)中的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島,面積不大,像金龜伏在波中。島上。每當(dāng)晨樂(lè)熹微之時(shí),。剎時(shí),島上充滿(mǎn)了活力:有人忙著選水窩,有人忙著整理釣竿,有的則往水里拋灑魚(yú)食。一陣“動(dòng)亂”之后,一切又變得無(wú)聲無(wú)息。雜花叢叢,

14、楊柳婀娜,芳草鮮美楊柳婀娜,芳草鮮美,雜花叢叢從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動(dòng)島上偶爾傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)鳴島上除偶爾傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)鳴外A.B.C.D.6、能力拓展:(3分下面兩則材料,反映出了一個(gè)什么共同問(wèn)題?請(qǐng)將這一問(wèn)題寫(xiě)在下面,并針對(duì)這一問(wèn)題提出一條相應(yīng)的建議。據(jù)某報(bào)調(diào)查,15-45歲這個(gè)年齡階段,有近60%的人不知道2006年5月14日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí),在訪(fǎng)問(wèn)中,很多人認(rèn)為這一天與往日相比,也不是特別在乎,也沒(méi)有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問(wèn)候和祝福。還有部分人認(rèn)為,這天是外國(guó)節(jié)日,我們沒(méi)有必要去記住它,過(guò)好自己的這一天就可以了。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),約

15、有57%的中小學(xué)生,對(duì)自己的生日記得很清楚,并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來(lái)祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多,在母親生日到來(lái)之際,往往需要他人的提醒。兩則調(diào)查材料反映出的共同問(wèn)題是:建議:7、綜合學(xué)習(xí)探究:(4分某中學(xué)九年級(jí)1班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng),在總結(jié)會(huì)上,有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字:家俱(具另售(零燒并(餅第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn):步步為贏咳不容緩默默無(wú)蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題:超女“粉絲”成千上萬(wàn)東北“玉米”不減當(dāng)年結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。(答出兩點(diǎn)即可假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)

16、生,參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示?第二部分:(一義犬救主華隆好弋獵。畜一犬,號(hào)曰“的尾”,每將自隨。隆后至江邊,被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉。而華隆僵仆無(wú)所知矣。犬彷徨嗥吠,往復(fù)路間。家人怪其如此,因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家,二日方蘇。隆未蘇之前,犬終不食。自此愛(ài)惜,如同于親戚焉。(選自太平廣記注釋弋:射。將自隨:帶著它跟隨自己。后:以后有一次。咋:咬。悶絕:窒,邑。8.解釋文中加點(diǎn)字的意思。(4分(1華隆好弋獵(2犬遂咋蛇死焉(3家人怪其如此(4隆悶絕委地(9.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是(2分A.華隆/好弋/獵B.被一/大蛇/圍繞/周身C.家人/怪其如此,因/隨犬往D.自此/愛(ài)惜,如

17、同/于親/戚焉10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻句子。(4分(1家人怪其如此,因隨犬往。(2自此愛(ài)惜,如同于親戚焉。11.“狗對(duì)主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(2分12.動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。但仍有人大肆獵殺動(dòng)物。請(qǐng)你以“保護(hù)動(dòng)物”為主題,擬兩條公益廣告。(3分(二一諾千金去陜西出差,先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn),接著坐汽車(chē)去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤(pán)山公路轉(zhuǎn)悠,沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車(chē),吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山,過(guò)了一條湍急的河,走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。于是我開(kāi)始忙著拍照,一群小孩子好奇地圍著我,該換膠卷了,我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子,她高興極了,其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡,我

18、又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒,他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們,惹得更多的孩子渴望地看著我的書(shū)包,我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)?“叫什么呀?”“小翠?！薄坝羞B環(huán)畫(huà)沒(méi)有?”“沒(méi)有?！迸赃吥泻赫f(shuō):“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典?！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái),上面有貓和老鼠打架,小鴨子變成天鵝的故事?！甭?tīng)得他們眼睛都直了。我拿出筆記本:“記個(gè)地址吧?！薄瓣兾?#215;縣李莊小學(xué)”“誰(shuí)收呢?”“俺姐識(shí)字,她收?！边^(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒,“姐姐,寫(xiě)李大翠收。”“好吧?！睆年兾饔洲D(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮?xiě)報(bào)告,譯成英文,開(kāi)匯報(bào)會(huì),一晃就是兩個(gè)月。一天,

19、偶爾翻到筆記本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下:“孩子們?cè)缤税?就是寄過(guò)去,也許路上丟了,也許被人拿走了,根本到不了孩子們手里。”第二天,我還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆?沒(méi)幾天,我桌上就堆了好幾十本,五花八門(mén)什么都有:黑貓警長(zhǎng)、邋遢大王、鼴鼠的故事、十萬(wàn)個(gè)為什么、如何預(yù)防近視眼,居然還有一本我長(zhǎng)大了,我不尿床,呵呵,是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本新華字典,又跑書(shū)店買(mǎi)了本課外游戲300例,一同寄走了?？焱说臅r(shí)候,接到李莊的信:“北京姐姐你好,從你走以后,村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看,囑咐那兒的叔叔、嬸嬸,有北京來(lái)的信一定要收好啊,那是

20、我們的。等了兩個(gè)月沒(méi)有,村里的大人笑我們,北京的姐姐隨口說(shuō)的,城里人,嘿嘿,說(shuō)話(huà)不作數(shù)的。我們不信,姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了,媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去,其實(shí)不遠(yuǎn),半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)呢?萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢?那天我們終于收到了。姐姐,你知道我們有多高興嗎?用化肥袋子包了好幾層,幾十里山路卻是跑著回來(lái)的!晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了,小翠是摟著書(shū)睡的,任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校,老師說(shuō)建一個(gè)圖書(shū)角,讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰?不能弄壞了。書(shū)真好看,故事我們都背下來(lái)了,還給俺娘講哩?！焙髞?lái)我又陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了,收到一個(gè)沉甸甸的大

21、包,李莊的。里面是大棗,紅亮紅亮地透著喜慶,夾著字條:“姐姐,隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣(mài),寄給北京。”我把棗分給捐書(shū)的同事,大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。從那以后,我明白了什么叫“一諾千金”。13、通讀全文,用自己的話(huà)回答下列問(wèn)題。(4分用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。解釋“一諾千金”的意思,應(yīng)該是:。14、本文第段能否刪去?為什么?(3分15、本文許多地方都十分催人淚下,你讀到第段后最為感動(dòng),你是因?yàn)槎袆?dòng)的。(2分16、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的,它應(yīng)歸位于哪里最為合適?為什么?(3分我望著窗外,眼睛濕了,想著那兩座高山,漫過(guò)橋的大水,還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書(shū)籍的

22、單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥幸虧寄出去了,要不,永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心,我拿什么來(lái)彌補(bǔ)呀?應(yīng)歸位于第段與第段之間,因?yàn)椤?7、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了,如果你是“大翠”或“小翠”,你會(huì)有哪些想法呢?請(qǐng)寫(xiě)在下面。(3分18、讀罷本文,你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話(huà)?寫(xiě)在下面。(3分(三一生何求船過(guò)洞庭時(shí),我為浩淼煙波所感動(dòng),昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂(yōu)愁也被水蕩滌一盡。感覺(jué)自己真正年輕,感覺(jué)生命力的奔涌,這是最強(qiáng)烈的一回。一個(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生,一個(gè)人的銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝ぐl(fā)。我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗,但我還

23、是要迎向命運(yùn)的重奉.并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。老船工說(shuō),洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船.但漁民還是在波濤中出沒(méi)。一個(gè)人與洞庭湖較勁,是需要勇氣的,一個(gè)人與命運(yùn)角力,又當(dāng)如何?渾身裹創(chuàng),在所難免;踣地不起,也完全可能。我聽(tīng)著死一樣的寂靜和催命樣的讀秒聲,無(wú)論怎樣衰竭,怎樣劇痛,都要撐持著站起,在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線(xiàn)生機(jī)。正是這樣,海明威借桑地亞哥之口說(shuō):“一個(gè)人可以被消滅,但不可戰(zhàn)勝。”洞庭湖還太小,當(dāng)我航行在湖面之上,我的精神更加傲岸挺拔。誠(chéng)然,我們是“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”,但我眺望遼遠(yuǎn)的海空,兀立在波濤之上,那一刻感到了永恒而不懼滄桑。高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。現(xiàn)在,年輕人

24、身上的暮氣太重了,還沒(méi)有怎樣受挫,就已鳴金收兵。真不知道,這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促,功業(yè)難就,人生不如意事常八九?為什么自傷身世,認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚,必要“勘破三春景不長(zhǎng)”?我們知道,一口鐘懸掛在樹(shù)上,用鈍重的簧舌去敲打它時(shí),它響遏行云,這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去,鐘必然毀壞,但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打,日曬雨淋,風(fēng)霜侵蝕,也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無(wú)聞地壞死,何如轟轟烈烈地度過(guò)一生?曾經(jīng),我在南岳看僧侶做佛課,他們的樣子非常虔誠(chéng)。這些人是被生活打敗的人嗎?是被命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎,不全是。他們中間不是沒(méi)有心灰意冷者,但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和

25、微弱的普照,這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生:要求取正果,重歸極樂(lè)世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?一個(gè)人一生要“死”許多回,每一回的死都如蛇的蛻皮,因此而有新生。蟬蛻是不能相比的,它們將空殼留在枝頭,自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度,是徹底的失敗者。在陽(yáng)光下行走時(shí),我想,這陽(yáng)光可使每一顆心保持著青春,不枯朽,不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志,只有那些充滿(mǎn)了理想和熱愛(ài)的心靈才真正懂得青春的意義。一生何所求?這個(gè)答案肯定因人而異。讓我來(lái)說(shuō):我只要自己的心永遠(yuǎn)年輕。這正是生命難以獨(dú)造的境界。19.從文中提供的信息看,作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么?(3分20

26、.第段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”?(3分21.品析下列語(yǔ)句的含義。(3分“似這樣默默無(wú)聞地壞死,何如轟轟烈烈地度過(guò)一生?”22.文中有一些富有哲理性的語(yǔ)句,你覺(jué)得哪句話(huà)能作為你人生的座右銘?請(qǐng)工整地抄寫(xiě)在下面。(2分23.你生活中遇到過(guò)挫折嗎?你是如何面對(duì)挫折的?(3分24.“一個(gè)人可以被消滅,但不可被戰(zhàn)勝”此句話(huà)對(duì)你有何人生的啟迪?(3分九年級(jí)期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用(48分下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是(3分A.錘練(liàn干涸(gù惟妙惟肖(xiàoB.凋零(dio陌生(mò深?lèi)和醇?wùC.和煦(xù挑釁(tio走頭無(wú)路(tóuD.校對(duì)(xiào窺探(ku倉(cāng)海桑田(cn依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該_他們。_詩(shī)歌,可以讓我們喚起豐富的想像,體味自然的詩(shī)意和人生的情趣。今年5月在薩格勒布舉行的第49屆世乒賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員_,囊括了五項(xiàng)冠軍。A.關(guān)愛(ài)觀賞所向無(wú)敵B.愛(ài)護(hù)觀賞不可一世C.關(guān)愛(ài)欣賞所向無(wú)敵D.愛(ài)護(hù)欣賞不可一世下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分A.夏天的鼓山,真