七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.15《音樂(lè)巨人貝多芬》學(xué)案 北京課改版

1、音樂(lè)巨人貝多芬主干知識(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。門檻（ ） 深邃（ ） 下頦（ ） 磐石（ ）喃喃（ ） 喧囂（ ） 模仿（ ） 囚室（ ）2.根據(jù)拼音寫漢字。tú_勞 流máng_ 含xù_ péng_勃gé_絕 頭lú_ 躊chú_ 倒méi_3.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。在那里，最惹人注目的是兩架對(duì)放的大鋼琴。惹人注目：就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)弄得凌亂不堪。凌亂不堪：襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。堅(jiān)忍無(wú)比：4.文學(xué)常識(shí)填空。音樂(lè)巨人貝多芬作者_(dá),浙江定海人，_家,有散文集_,_等。5.簡(jiǎn)答。作者

2、是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫貝多芬的形象的？點(diǎn)擊思維1.注意“磐”和“磬”讀音的區(qū)別，“頦”不要讀成了“h”。2.“徒勞”不要誤寫為“圖勞”，“倒霉”不要寫成了“倒楣”。3.在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)含義是新課標(biāo)對(duì)識(shí)記詞語(yǔ)的基本要求，積累運(yùn)用常見(jiàn)成語(yǔ)是其重要方面。4.何為，筆名曉芒、夏奈蒂等，著有第二次考試成為當(dāng)時(shí)中學(xué)語(yǔ)文正式教材，并被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)行世界各地、織錦集、臨窗集、小樹(shù)與大地、閩居紀(jì)程等散文集多部，其中何為散文選集獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。 5.初步閱讀課文，感知文章內(nèi)容，把握作者刻畫人物的方法。名師導(dǎo)學(xué)1.理清結(jié)構(gòu)：介紹主人情況參觀主人工作室 主人與客人交談主人與客人共進(jìn)晚餐主人回憶往事

3、2.語(yǔ)言特色：本文在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是作者肖像描寫技巧的運(yùn)用。不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對(duì)貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽(tīng)器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時(shí)，他那“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽?.把握重點(diǎn)：這是一篇散文，它無(wú)意于敘述一個(gè)有關(guān)貝多芬的完整故事，而是要以一個(gè)尋

4、常的生活畫面，融進(jìn)作者對(duì)于貝多芬全部的真切的感覺(jué)和理解，融進(jìn)作者對(duì)于貝多芬的深沉贊頌。所以他盡可能多的集中貝多芬的許多典型典型的生活、典型的腳步聲、典型的雙肩、典型的面容、典型的神態(tài)以簡(jiǎn)短的篇幅勾畫了一個(gè)“力”的形象，再現(xiàn)以苦難鑄成歡樂(lè)的靈魂。作為“樂(lè)圣”，貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成就無(wú)人能及；作為和苦難命運(yùn)作斗爭(zhēng)的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無(wú)論從哪一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，貝多芬都是一個(gè)不平凡的人。本文的獨(dú)特之處就在于：把貝多芬這樣一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?。貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀?lè)：當(dāng)有人來(lái)拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無(wú)端被打擾時(shí)，

5、他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩；面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。但是貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志，不向厄運(yùn)低頭：作為音樂(lè)家，最大的打擊莫過(guò)于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)。但他并沒(méi)有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實(shí)，一方面盡可能獨(dú)立地處理日常雜務(wù)，另一方面坦然面對(duì)耳聾帶來(lái)的孤獨(dú)和安靜，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和沖動(dòng)，用“心”觀察和思考人生，進(jìn)而把這種思考付諸音樂(lè)，把音樂(lè)由娛樂(lè)的工具變成了表達(dá)的語(yǔ)言，表現(xiàn)心靈中復(fù)雜多變的情感和自我的信念、意志甚至是對(duì)世界的觀念，傳達(dá)對(duì)自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟，從而極大地豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力，使音樂(lè)成為思想的載體，心靈的歸宿。4.攻克難點(diǎn)：本文層

6、次清晰，脈絡(luò)清楚，按照訪問(wèn)的順序，首先從女傭貝多芬日常生活的見(jiàn)證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個(gè)初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開(kāi)口，坦露他的內(nèi)心世界。以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。5.質(zhì)詢疑點(diǎn)：“請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的約翰·克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的?！边@句話應(yīng)如何理解？約翰·克利斯朵夫以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的貝多芬傳是最著名的貝多芬傳記，約翰·克利斯朵夫最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。茨威格的傳記作品羅曼·羅蘭詳細(xì)地說(shuō)明了這一點(diǎn)。 主干知識(shí)1.kn suì k pán nán xio fng qiú2.徒 氓 蓄 蓬 隔 顱