中學(xué)語文教學(xué)參考資料

1、；.中學(xué)語文教學(xué)參考資料一 教學(xué)理論IA0語文教學(xué)理論IA1中外語文教學(xué)IA10中外語文比較教學(xué)·中外語文聽說教學(xué)之比較/ 張琴/中學(xué)語文2006·78第30頁IA11國外教學(xué)·美國語文教材給我們教材建設(shè)提供了哪些借鑒管中窺豹，各取一課比較分析/ 周旭/語文教學(xué)之友2006·1第15頁·美國中學(xué)閱讀教學(xué)一瞥/ 楊洪等/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第76頁·美國母語教材的作文編寫策略/ 歐治華/中學(xué)語文教學(xué)2006·6第72頁·美國高考語文試題類型及其特點分析/ 王愛娣/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第

2、53頁IA12中國教學(xué)（教育史）·非“素質(zhì)教育”之感，是中國教育之感/ 徐曉/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第24頁·2005年語文教育研究動態(tài)述評/ 浙江師大語文教育研究中心專題組/語文學(xué)習(xí)2006·1第51頁·葉圣陶語文教育思想的現(xiàn)代意義/ 田水/中學(xué)語文2006·1第10頁·我國古代語文課程的性質(zhì)、特征及其教育功能/ 靳健/教育研究2006·2第74頁·臺灣普通高中最新語文課程綱要述評/ 王明建/語文教學(xué)通訊（高中）2006·4第62頁·中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮對學(xué)校語文教育的影響/ 趙喬翔

3、等/中學(xué)語文2006·78第17頁IA2教學(xué)研究與探討IA20語文教學(xué)·當(dāng)前教學(xué)中對人文性的誤解/ 張建房/語文教學(xué)通訊（高中）2006·1第10頁·對語文教學(xué)模式構(gòu)建的理性思考/ 薛有慶/語文教學(xué)通訊（高中）2006·3第10頁·關(guān)于“教學(xué)模式”的幾點思考/ 王合書/語文教學(xué)通訊（高中）2006·3第12頁·語文教學(xué)，路在何方？/ 張寶童/語文教學(xué)通訊（高中）2006·4第7頁·文學(xué)類文本教學(xué)的價值取向/ 于志芹/語文教學(xué)通訊（高中）2006·5第13頁·實施語文新課標(biāo)的三

4、點反思/ 嚴(yán)景東/語文教學(xué)通訊（高中）2006·11第7頁·高中語文教學(xué)形式主義批判/ 許典祥/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·1第4頁·語文教學(xué)中的言語品味/ 黃旭午/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·1第58頁·語文教學(xué)工作歷史性的演進(jìn)/ 中學(xué)語文教學(xué)2006·1第14頁·為語文教育教學(xué)找一些借口/ 李吉武/語文教學(xué)之友2006·1第3頁·內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對語文教學(xué)的啟示/ 魯淵/語文教學(xué)之友2006·1第5頁·關(guān)于“文學(xué)教育”的幾點意見/ 屠錦紅/語文教學(xué)之友2006&#

5、183;3第3頁·高三語文教學(xué)低效原因探微/ 陳軍/語文教學(xué)之友2006·3第10頁·從論語看新課程對傳統(tǒng)教育理念的繼承/ 成正全/語文教學(xué)之友2006·3第15頁·談信息時代語文教育的重大變革/ 耿紅衛(wèi)/語文教學(xué)之友2006·4第5頁·價值引領(lǐng)：語文教學(xué)的精神內(nèi)涵/ 秦志強等/語文教學(xué)之友2006·4第7頁·關(guān)于語文素養(yǎng)的論爭/ 雷良啟等/語文教學(xué)之友2006·5第3頁·淺談?wù)Z文知識的建構(gòu)歷程/ 劉慶根/語文教學(xué)之友2006·6第3頁·質(zhì)疑語文科性質(zhì)工具論來源的科

6、學(xué)性/ 房義斌/語文教學(xué)之友2006·6第5頁·語文課程改革過程中應(yīng)注意的幾個問題/ 周二軍/語文教學(xué)之友2006·6第13頁·加強思想認(rèn)識和情感體驗的積累是語文教育的基本切入點/ 謝晨/語文教學(xué)之友2006·7第5頁·把握好語文教學(xué)目標(biāo)的三個辨證關(guān)系/ 徐志平/語文教學(xué)之友2006·7第7頁·語文教學(xué)藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)造性/ 竇翠霞/語文教學(xué)之友2006·7第9頁·新課程視野中語文知識的選擇/ 欒雪梅/語文教學(xué)之友2006·7第13頁·從語文課程知識視角論語文課程目標(biāo)達(dá)成/

7、 屠錦紅語文教學(xué)之友2006·12第3頁·初高中語文教學(xué)銜接芻議/ 李海清等/語文教學(xué)之友2006·12第17頁·評當(dāng)前語文課程改革的非理性傾向/ 李海林/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第3頁·學(xué)校語文教育：言教為本/ 桑志軍/中學(xué)語文教學(xué)2006·3第8頁·當(dāng)前語文教學(xué)的困惑和反思/ 陳智/中學(xué)語文教學(xué)2006·4第18頁·培養(yǎng)良好的語文能力/ 張綱/中學(xué)語文教學(xué)2006·5第6頁·簡說語文教學(xué)專業(yè)化/ 余應(yīng)源/中學(xué)語文教學(xué)2006·6第12頁·從影視文化中開

8、發(fā)語文教學(xué)資源/ 何良玉/語文月刊2006·12第81頁·教學(xué)相長 相得益彰語文新課標(biāo)與“童話大王”王虹虹現(xiàn)象/ 劉巧蘭/語文月刊2006·3第27頁·談?wù)Z文新課程背景下的教學(xué)設(shè)計/ 程金定/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·1第3頁·情感教育在語文教學(xué)中實施的影響因素及意義/ 孫海蘭/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·1第18頁·淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)的幾點思考/ 葉繼鐲/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·2第3頁·按照新課標(biāo)要求開發(fā)與利用語文課資源的思考/ 顧笑含/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·3第3頁&

9、#183;語文教學(xué)中的情感教育/ 梅麗玉等/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·2第77頁·語文教學(xué)中的花架子描述/ 劉東平/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·3第8頁·探究高中語文教學(xué)盲點/ 高松達(dá)/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·3第72頁·民族精神教育與語文教育/ 史紹典/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第10頁·當(dāng)下語文教學(xué)中的四種怪現(xiàn)象及對策/ 朱京霞/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第76頁·論語文教育改革的哲學(xué)盲點/ 徐江/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·6第4

10、頁·魯迅的讀寫觀對語文教學(xué)的啟示/ 劉興華/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·6第72頁·關(guān)于語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的新思考/ 王四軍/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·6第74頁·感悟語文課中的“感悟”和“訓(xùn)練”/ 徐莉/中小學(xué)教師培訓(xùn)2006·2第41頁·語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新點/ 史曉梅/現(xiàn)代中小學(xué)教育2006·2第32頁·語文教學(xué)應(yīng)重視語言和思維訓(xùn)練/ 關(guān)鉅燦/中學(xué)文科（中旬）2006·1第4頁·淺談?wù)Z文教學(xué)問題設(shè)計/ 劉金俠/中學(xué)文科（中旬）2006·1第36頁·提升

11、閱讀品位 提高語文素養(yǎng)/ 孫斌/中學(xué)文科（中旬）2006·2第1頁·淺談新課程下的語文閱讀欣賞教學(xué)/ 韋建華/中學(xué)文科（中旬）2006·2第9頁·試析高中語文課程的必修課和選修課/ 趙志偉/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第3頁·高中語文必修、選修模塊的教學(xué)問題/ 蘇盛葵/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第6頁·語文素養(yǎng)論/ 蔡萊麗/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·5第2頁·試論語文素養(yǎng)的背景意義與現(xiàn)實價值/ 趙憲宇/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·5第4頁·改善語文教學(xué)評價策略的思考/ 趙

12、志偉/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·6第2頁·在語言交際實踐中學(xué)習(xí)語文/ 張富/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·6第12頁·語文研究性學(xué)習(xí)實施的教學(xué)環(huán)境探析/ 溫欣榮等/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·7第2頁·語文教育：一個現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)解讀的可能文本/ 徐李萍等/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第2頁·論語文新課程的目標(biāo)達(dá)成/ 潘涌/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第13頁·試論工具性和人文性的和諧統(tǒng)一/ 馮起德/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第16頁·語文教學(xué)的心痛：“文本解讀”的缺席/ 王立根/

13、中學(xué)語文教學(xué)參考2006·11第6頁·語文新課程中的媒介素養(yǎng)教學(xué)問題初探/ 王國均等/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·11第15頁·從課程領(lǐng)導(dǎo)的層面審視語文課程資源的開發(fā)/ 余昱/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第2頁·語文課程資源選擇、重組的基本原則與參與策略/ 王云峰等/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第6頁·語文教學(xué)的幾句不愿意聽的真實話/ 姜仕華/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第11頁·語文教學(xué)的訓(xùn)練觀及操作的有效性/ 黃厚江/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第13頁·高中語文教

14、育評價中存在的主要問題淺析/ 劉士英/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第58頁·簡論語文學(xué)習(xí)活動管理/ 程炳德/中學(xué)語文教學(xué)2006·12第10頁·語文課程改革的反思/ 吳格明/中學(xué)語文教學(xué)2006·12第41頁·語文教學(xué)中的對話自由與文本限制/ 張國光/中學(xué)語文2006·1第20頁·語文教學(xué)的定位問題/ 陸儉明/中學(xué)語文2006·2第3頁·高中語文研究性學(xué)習(xí)方法初探/ 賈海金/中學(xué)語文2006·2第20頁·莊子碎語關(guān)乎中學(xué)語文教學(xué)/ 方國來等/中學(xué)語文2006·2第

15、21頁·新課程視野下中學(xué)語文學(xué)案設(shè)計的探索/ 臧淑敏/中學(xué)語文2006·3第23頁·談形象化教學(xué)手段在語文教學(xué)中的運用/ 舒瓊林/中學(xué)語文2006·3第27頁·中學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的思考/ 王霞/中學(xué)語文2006·4第16頁·論語文訓(xùn)練與偽訓(xùn)練/ 徐龍年/中學(xué)語文2006·5第3頁·認(rèn)清語文教育研究的兩個基本命題/ 屠錦紅/中學(xué)語文2006·5第5頁·情景教學(xué)與創(chuàng)造性思維/ 彭俊嬌/中學(xué)語文2006·12第10頁·關(guān)于語文知識和語文教學(xué)/ 張玲/中學(xué)語文2006&

16、#183;12第42頁·對語文新課堂存在問題的思考/ 曾世紅/中小學(xué)教師培訓(xùn)2006·3第38頁·義務(wù)教育語文教學(xué)的五個注意點/ 江平/課程·教材·教法2006·4第26頁·對目前制約高中語文教學(xué)增效問題的反思/ 杜全友/現(xiàn)代中小學(xué)教育2006·3第42頁·相時而教試論語文教學(xué)中點撥時機的把握及運用/ 徐一軍/教學(xué)月刊2006·4（中學(xué)版）第24頁·讓語文煥發(fā)生命的活力/ 王國良/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·4第28頁·別有幽情暗緒生，此時無聲勝有聲漫談?wù)Z文閱讀教學(xué)

17、中的空白藝術(shù)/ 陳志飛/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·5第16頁·讓語文課更具語文味/ 趙麗華/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·5第25頁·語文教學(xué)中的情感體驗/ 孟雪民/中學(xué)文科（中旬）2006·5第5頁·談中學(xué)語文素質(zhì)教育/ 周金蓮/中學(xué)文科（中旬）2006·5第7頁·新課程下語文新教法的探討/ 姚培鑒/中學(xué)文科（中旬）2006·6第4頁·語文教學(xué)中的語言和思維訓(xùn)練/ 明荷量/中學(xué)文科（中旬）2006·6第9頁·淺談?wù)Z文教學(xué)中的素質(zhì)教育/ 宋艷霞/中學(xué)文科（中旬）2006

18、83;7第9頁·課文的課程地位與教學(xué)把握/ 劉學(xué)柱/語文教學(xué)之友2006·9第3頁·吸收“外資”才能讓語文教學(xué)充滿活力淺談?wù)Z文課程的開放/ 李慶坤等/語文教學(xué)之友2006·9第4頁·2006年：語文課改在理性的軌道上運行/ 韋榮瑞/語文教學(xué)之友2006·10第3頁·語文素養(yǎng)的哲學(xué)觀點/ 周艷青/語文教學(xué)之友2006·10第5頁·基于課程類別與層次區(qū)分觀點的語文課程性質(zhì)觀/ 李學(xué)/語文教學(xué)之友2006·11第3頁·內(nèi)化外延話探究語文教學(xué)中探究問題的探究/ 武宏偉/中學(xué)語文2006

19、3;78第13頁·語文教育改革呼喚理性批評/ 唐子江/中學(xué)語文2006·78第24頁·新課標(biāo)背景下的語文發(fā)現(xiàn)式教學(xué)/ 黃德燦/中學(xué)語文2006·9第8頁·語文課堂教學(xué)資源篩選之我見/ 陳萍/課程·教材·教法2006·8第26頁·語文教學(xué)改革：不容忽視的四個問題/ 陳先云/課程·教材·教法2006·11第34頁·魂兮歸來試論當(dāng)代語文教育的價值取向與教材建議/語文學(xué)習(xí)2006·6第10頁·試論語文教學(xué)的過程觀/ 黃厚江/語文教學(xué)通訊（高中）2006&

20、#183;10第7頁·語文反思性教學(xué)的運用/ 孫翔/語文教學(xué)通訊（高中）2006·12第7頁·迎接語文教學(xué)的移動學(xué)習(xí)時代/ 張春林/語文教學(xué)通訊（高中）2006·12第8頁·語文教學(xué)應(yīng)盡量減少“煞風(fēng)景語”/ 陳文新/語文教學(xué)通訊（初中）2006·10第1頁·應(yīng)重視初中語文課的辯論教學(xué)/ 程曉燕/語文教學(xué)通訊（初中）2006·11第15頁·在語文教學(xué)中滲透耐挫教育/ 江蓓蕾/語文教學(xué)通訊（初中）2006·12第15頁·網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的實踐例談/ 張立成/語文教學(xué)通訊（初中）2006&

21、#183;12第23頁·文學(xué)教育應(yīng)多些自我設(shè)難/ 余岱宗/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·7第27頁·語文教學(xué)的四度/ 周紅陽/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·7第37頁·網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與語文教學(xué)/ 陳惠云/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·10第68頁·語文對話教學(xué)的特點及教學(xué)原則/ 蔡朝暉/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·11第15頁·對讀法在語文教學(xué)中的應(yīng)用/ 余曉明/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·11第28頁·語文教學(xué)評優(yōu)方式的變革與思考/ 楊葛莉/語文教學(xué)與研究（教師版）

22、2006·11第66頁·試論語文教育的科學(xué)發(fā)展觀/ 楊道麟/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·12第8頁·語文教學(xué)的換位策略/ 胡潔/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·12第14頁·如何培育語文的課感/ 凌宗偉/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·12第16頁·語文教學(xué)不能忘卻根本/ 肖武耀/中學(xué)語文教學(xué)2006·8第20頁·語文教學(xué)的五種“別扭”/ 趙憲宇/中學(xué)語文教學(xué)2006·9第44頁·有問題才有學(xué)習(xí)語文教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)/ 王玉英等/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006

23、3;7第18頁·高中語文凸現(xiàn)學(xué)習(xí)本位的閱讀教學(xué)策略探微/ 蘆葦岸/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·7第20頁·天光云影共徘徊生命美育在語文教學(xué)中的滲透策略初探/ 孫旭紅/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·11第22頁·魯迅作品中傳統(tǒng)節(jié)日民俗內(nèi)容的教學(xué)研究/ 王玉琴等/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·11第41頁·多媒體與語文教學(xué)/ 張權(quán)等/作文教學(xué)研究2006·4第125頁·語文教學(xué)在生活運用中的幾點關(guān)注/ 楊庭平/中學(xué)文科（中旬）2006·9第12頁·語文課程人文性與語文教學(xué)的思考/ 徐煒/中學(xué)文

24、科（中旬）2006·11第4頁·淺談?wù)Z文互動教學(xué)/ 梁達(dá)鑄/中學(xué)文科（中旬）2006·11第6頁·在語文教學(xué)中滲透美學(xué)思想/ 何成武/中學(xué)文科（中旬）2006·12第4頁·談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)/ 吳子于/中學(xué)文科（中旬）2006·12第7頁·論語文教學(xué)的生命價值取向/ 楊高旺/中學(xué)語文2006·10第5頁·淺談感染藝術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用/ 姜占超/中學(xué)語文2006·10第45頁·反思語文新課改/ 李本華/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·12第10頁·

25、;語文對話教學(xué)研究簡評/ 黃瓊/語文學(xué)習(xí)2006·12第11頁IA201現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)、多媒體）IA21能力的培養(yǎng)（創(chuàng)新思維）IA22課堂語言及課堂教學(xué)（板書）·余映潮課堂教學(xué)模式反思/ 彭紅兵/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·1第8頁·語文課堂教學(xué)的節(jié)奏調(diào)控/ 劉學(xué)成/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·1第56頁·語文課堂“文學(xué)味”的釀造/ 韓向東/語文教學(xué)之友2006·1第10頁·讓語文課個性飛楊在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的情景與途徑/ 王土榮/語文月刊2006·12第64頁·體

26、驗·喚醒·碰撞·融合談高中文學(xué)作品的課堂教學(xué)/ 金新宇/語文月刊2006·3第47頁·談?wù)Z文課堂教學(xué)中的言語互動/ 周勤豐/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·1第39頁·語文課堂中駕馭有效對話的策略研究/ 李潔/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·3第21頁·課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)/ 許苗苗/語文月刊2006·5第35頁·語文課堂教學(xué)這的四大流弊/ 侯鳳英等/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·2第27頁·課堂提問的瑣屑化現(xiàn)象透視/ 徐忠祥/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·

27、;2第28頁·多媒體進(jìn)入語文課堂后的怪現(xiàn)狀/ 魯偉政/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·2第30頁·新課程需要怎樣的語文課堂教學(xué)/ 張建杰/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·2第36頁·語文課堂教學(xué)要以文本為中心/ 查德智/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·4第64頁·冷觀語文課堂的問與答/ 段雙全/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第53頁·詩意朗讀教學(xué)設(shè)計的基本手法之一/ 余映潮/中學(xué)語文2006·1第15頁·設(shè)置主問教學(xué)設(shè)計的基本手法之二/ 余映潮/中學(xué)語文2006·

28、2第10頁·語文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究兩得/ 楊永鋼/中學(xué)語文2006·2第52頁·課堂教學(xué)中三維目標(biāo)整合的切口與開掘/ 崔美芳/中學(xué)語文2006·4第19頁·語文互動教學(xué)四課型/ 陳家彥等/語文教學(xué)通訊（高中）2006·4第18頁·評課不得不說的話題/ 楊幼萍等/語文教學(xué)通訊（高中）2006·5第14頁·珍視課堂中的寂靜/ 侯慧平/語文教學(xué)通訊（高中）2006·12第17頁·課堂拓展閱讀的“戲化”處理是有害的/ 周仁良/語文教學(xué)通訊（初中）2006·4第14頁·當(dāng)前課堂

29、流行教學(xué)行為之審視/ 譚軼斌/語文學(xué)習(xí)2006·4第12頁·課堂教學(xué)要重視課程的生成/ 林亞大等/中學(xué)語文教學(xué)2006·6第46頁·論語文課堂教學(xué)中的情感沖突/ 徐志剛/語文教學(xué)之友2006·5第7頁·新課程背景下對話教學(xué)的困境與思考/ 顏敏/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·7第13頁·談?wù)Z文教師的教學(xué)語言/ 張文元/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第43頁·語文課堂的多與少/ 成龍/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第35頁·在課堂教學(xué)中彰顯“語文味兒”（一）/ 劉祥/中學(xué)語文2006&

30、#183;6第3頁·在課堂教學(xué)中彰顯“語文味兒”（二）/ 劉祥/中學(xué)語文2006·78第10頁·走出預(yù)設(shè)與生成的課堂教學(xué)誤區(qū)/ 崔益林/中學(xué)語文2006·6第18頁·春風(fēng)化雨 潤物無聲論語文課堂教學(xué)語言資源的開發(fā)和利用/ 白秦敏/中學(xué)語文2006·78第71頁·用生態(tài)理念燭照語文課堂教學(xué)/ 嚴(yán)麗榮/中學(xué)語文2006·9第3頁·有痕與無痕淺談?wù)n堂教學(xué)中問題的生成與解決/ 劉偉/中學(xué)語文2006·12第40頁·文章課程：不容漠視的存在/ 甘其勛/語文學(xué)習(xí)2006·10第13頁&#

31、183;語文課堂教學(xué)需要怎樣的合作/ 張啟和/語文學(xué)習(xí)2006·10第59頁·提問對語感教學(xué)的意義/ 譚曉云/語文教學(xué)通訊（初中）2006·10第7頁·語文課堂教學(xué)的境界/ 蘭保民/語文教學(xué)通訊（初中）2006·11第13頁·語文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)初探/ 程萍/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·7第68頁·語文課堂教學(xué)用時摭談/ 謝英杰/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·8第32頁·論語文課堂文化的維度/ 毛承延/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·9第12頁·節(jié)目主持藝術(shù)與語文課堂

32、教學(xué)/ 陳于友/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·12第6頁·讓語文課呈現(xiàn)出美的魅力/ 葉國炎/語文教學(xué)之友2006·10第9頁·保持一分清醒 提升語文素養(yǎng)課標(biāo)下關(guān)于語文課堂教學(xué)的幾點思考/ 韓衛(wèi)軍/語文教學(xué)之友2006·10第16頁·語文課堂教學(xué)應(yīng)重視“跳出課文”/ 歐仁浩/語文教學(xué)之友2006·11第7頁·由一個“怪”問題說開去淺議課堂教學(xué)的起始點/ 馬玉平/中學(xué)語文2006·10第43頁·談?wù)Z文課堂的語言藝術(shù)/ 趙紅霞/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·12第41頁IA23教材教法研究

33、·高中語文教材部分注釋商榷/ 趙海軍/語文教學(xué)之友2006·3第31頁·食之無味，棄之可惜評高中語文教師教學(xué)用書/ 張春海/語文教學(xué)之友2006·6第16頁·從語文教材的文化傳承功能看教材改革/ 張磊/語文教學(xué)之友2006·7第17頁·三套初中語文教材編選體系的比較/ 李軍亮/語文教學(xué)之友2006·7第19頁·中考文言文試題特點及命題趨向分析/ 何立新/中學(xué)語文教學(xué)2006·4第64頁·點面結(jié)合的教材處理藝術(shù)/ 謝學(xué)寧/語文教學(xué)通訊（高中）2006·4第25頁·正視

34、高中語文教材中的青樓文化/ 李時容/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第56頁·高中語文教材的定位與定性/ 陶旗學(xué)/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·6第8頁·語文課改專家叫好 教師叫苦 學(xué)生叫屈/ 吳章貴/語文教學(xué)之友2006·8第12頁·為高中五、六冊課本請命/ 方正文/語文教學(xué)之友2006·9第11頁·初語新教材“預(yù)習(xí)提示”虛化現(xiàn)象反思/ 任小平/語文教學(xué)之友2006·9第13頁·關(guān)于語文教材動態(tài)生成過程的思考/ 高廣方/課程·教材·教法2006·8第23頁

35、·“教教材”與“用教材教”辨析/ 高培權(quán)/語文學(xué)習(xí)2006·10第8頁·新教材“課外必背古詩詞”教學(xué)探索/ 白秦敏/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·7第70頁·第三只眼睛看語文課改/ 程少堂/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·8第54頁·關(guān)于語文教材的情與理/ 李紹全/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·12第22頁IA3中考評談·新中考，新在哪里？/ 鄭忠耀/語文教學(xué)通訊（初中）2006·1第54頁·中考，尋找撬起素質(zhì)教育的支點/ 王德俊/語文教學(xué)通訊（初中）2006·3第

36、14頁·2006年語文中考命題趨勢探究/ 王敏/考試2006·1第4頁·2006年中考文言詩文閱讀走向預(yù)測與分析/ 程鳴/語文教學(xué)之友2006·1第34頁·體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn) 試題更趨完美2006年中考語文命題趨勢預(yù)測/ 李陽海/語文教學(xué)之友2006·3第39頁·新課標(biāo)下2006年中考語文命題走勢例析/ 周旺平/語文教學(xué)之友2006·3第41頁·中考文言文試題特點及命題趨向分析/ 何立新/中學(xué)語文教學(xué)2006·4第64頁·中考語文試題的六大價值取向及問題討論/ 唐建新/中學(xué)語文教學(xué)2006&

37、#183;12第61頁IA4高考評談·宏揚人文精神 關(guān)注語文素養(yǎng)近五年上海卷現(xiàn)代文閱讀命題述評/ 魏新磊/語文教學(xué)通訊（高中）2006·1第48頁·高考優(yōu)秀考生學(xué)習(xí)經(jīng)驗談:高考漫談/ 周非/中學(xué)文科（上旬）2006·1第8頁·任何調(diào)整好高考考試狀態(tài)/ 金有福/中學(xué)文科（上旬）2006·2第10頁·解讀考綱變化 推測命題熱點2006年考試大綱解讀暨高考考向蠡測/ 鄢文龍/讀寫月報（高中版）2006·3第25頁·語文高考備考策略/ 趙藝陽/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·3第20頁·20

38、06年高考考向蠡測/ 鄢文龍/語文教學(xué)通訊（高中）2006·4第50頁·從2005年全國課改中考試卷結(jié)構(gòu)說起/ 黃志偉/語文教學(xué)通訊（初中）2006·4第59頁·2006年語文考試大綱的四大看點/ 丁愛華/高考（數(shù)語英）2006·4第26頁·2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文大綱/本刊/語文教學(xué)之友2006·4第33頁·高考應(yīng)是語文新課程的科學(xué)實踐/ 江熙/中學(xué)語文教學(xué)2006·6第67頁·課程改革和自主命題對高考改革的影響/ 劉建國等/中學(xué)語文教學(xué)2006·6第70頁

39、3;2007年高考語文應(yīng)試方略/ 曾憲一/中學(xué)語文園地（高中）2006·12第3頁·近三年高考作文命題的十大特點/ 魯金會/語文教學(xué)之友2006·12第34頁IA8教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)·談高中語文教師的教師轉(zhuǎn)變/ 蔣金良/中學(xué)文科（中旬）2006·2第5頁·校本培訓(xùn)是語文教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑/ 姬升果等/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第10頁·我看語文教師應(yīng)試能力的缺失/ 徐江/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·3第4頁·新課標(biāo)下語文教師的三大尷尬/ 林振遠(yuǎn)/語文教學(xué)與研究（教師版）2006&

40、#183;3第12頁·語文教師貴在讀書/ 程正安/中學(xué)語文2006·3第18頁·新課程語文備課之我見/ 馬紅兵/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·4第17頁·語文教師實用研究技法：篩選提煉法/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·4第13頁·語文教師實用研究技法：模式探究法/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·5第12頁·做一名反思型的教師/ 肖家蕓等/語文教學(xué)通訊（高中）2006·4第14頁·聽課教師也是學(xué)習(xí)者由一堂課改評優(yōu)課引發(fā)的思考/ 袁彬/語文學(xué)習(xí)2006·4第50頁·

41、;繼承與發(fā)展的和諧統(tǒng)一直面新課改下教師的備課環(huán)節(jié)/ 崔益林/語文教學(xué)之友2006·4第15頁·聚焦對話式教學(xué)中教師的幾種典型語言形式/ 黃淑琴/語文教學(xué)通訊（初中）2006·5第14頁·談?wù)Z文教師“語文味”之從來/ 吳曉嵐/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·6第44頁·語文教師應(yīng)當(dāng)成為寫手從一堂語文公開課談起/ 章波/語文教學(xué)之友2006·6第21頁·淺談?wù)Z文教學(xué)中教師的人格滲透/ 邊英華/語文教學(xué)之友2006·9第9頁·語文教師實用研究技法：比較研究法/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·

42、6第27頁·語文教師實用研究技法：多角運思法/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第25頁·讓冊讀內(nèi)化為教師的血脈與骨骼論書冊閱讀與教師的人格、個性和思想/ 劉建瓊/中學(xué)語文2006·78第20頁·漫話高中語文教師教學(xué)用書/ 張春海/語文教學(xué)通訊（高中）2006·9頁·讓教研成為教師生存的常態(tài)/ 王軍等/語文教學(xué)通訊（高中）2006·10第12頁·語文教師的語言藝術(shù)/ 曹金枝/語文教學(xué)通訊（初中）2006·9第22頁·語文教師：你要會認(rèn)字/ 蔡國華/中學(xué)語文教學(xué)2006·1

43、0第18頁·汲取孔子教育智慧，提高教師身教水平關(guān)于新課標(biāo)背景下教師自身發(fā)展問題的思考/ 孫漢洲/語文教學(xué)通訊（高中）2006·11第10頁·語文教師的教學(xué)語言/ 鄧榮秀/中學(xué)文科（中旬）2006·12第1頁·語文教師是學(xué)生精神成長的領(lǐng)跑者/ 魯金會/語文學(xué)習(xí)2006·12第46頁·“實”與“活”語文教師的永恒追求/ 俞冬梅/語文教學(xué)之友2006·12第8頁·一個普通語文教師的教學(xué)感言/ 孫如明/中學(xué)語文2006·12第49頁二 基礎(chǔ)知識教學(xué)IF1教案（設(shè)計、實錄）·穿插引進(jìn)教學(xué)設(shè)計的基

44、本手法之四/ 余映潮/中學(xué)語文2006·4第9頁IF1.1初中·八年級（下）第六單元教案設(shè)計/ 劉海元等/中學(xué)語文2006·5第38頁·新課標(biāo)初中語文九年級（上）第一單元教案/ 游月華等/中學(xué)語文2006·11第36頁·新課標(biāo)初中語文九年級（上）第二單元教案/ 周麗/中學(xué)語文2006·12第52頁·九年級（下）第二單元教案/ 張桂霞/中學(xué)語文2006·1第27頁·九年級（下）第三單元教案/ 楊曉梅/中學(xué)語文2006·2第23頁·九年級（下）第四單元教案/ 馮大海/中學(xué)語文20

45、06·3第21頁·九年級（下）第五單元教案/ 徐華錚/中學(xué)語文2006·4第37頁·人教版九年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計/ 張慧蓮/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第21頁·人教版九年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計/ 楊先元/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·3第11頁·人教版九年級下冊第六單元教學(xué)設(shè)計/ 毛以斌/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·4第19頁IF1.2高中·理性·方法·人文人教版第二冊第三單元備教策略/ 史世峰/語文教學(xué)通訊（高中）2006·3第28頁IF2各種文體課文教學(xué)（復(fù)習(xí)

46、方法）IF21記述文·彩線串起的珍珠記敘文線索摭談/ 劉德海/語文教學(xué)通訊（高中）2006·12第43頁IF21·1·記念劉和珍君的另一種讀法/ 秦曉華/中學(xué)語文教學(xué)2006·3第54頁·記念劉和珍君疑難句段解讀/ 顧銀喬/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·7第27頁·記念劉和珍君中的感情色彩詞例析/ 賈增妍/中學(xué)語文園地（高中）2006·11第10頁·談?wù)勆鐟虻膶徝澜逃? 晉興芝/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·8第31頁·關(guān)于藤野先生的一處解釋/ 李澤文/語文教學(xué)與研究（教師版）200

47、6·9第62頁IF21·2IF22說明文IF22·1·蘇州園林教學(xué)實錄/ 劉萍萍/語文教學(xué)通訊（初中）2006·78第48頁IF22·2IF23議論文（雜文、隨筆）·淺談議論外說理如何深入/ 秦象星/中學(xué)文科（中旬）2006·1第71頁·議論文中議論語言的文學(xué)化淺論/ 姚愛民/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·6第12頁·議論文材料的優(yōu)化使用/ 洪建/語文教學(xué)通訊（高中）2006·12第41頁IF23·1IF23·2·拿來主義的三級跳教學(xué)/ 李建

48、玲/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·10第40頁·在馬克思墓前的講話教學(xué)三巧/ 何登保/中學(xué)語文教學(xué)2006·12第25頁IF24小說（寓言、童話等）·小說的類型和小說教學(xué)的內(nèi)容/ 馬雅玲/語文教學(xué)通訊（初中）2006·1第4頁·把握敘述視角，傾聽人物心聲/ 吳含荃等/語文教學(xué)通訊（初中）2006·1第7頁·以孔乙己為例談小說的教學(xué)/ 李春穎/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·2第54頁·文本細(xì)讀與中學(xué)小說教學(xué)/ 金進(jìn)/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·6第22頁·一個“話

49、題”引發(fā)的小說教學(xué)/ 程永超/語文教學(xué)之友2006·6第23頁·關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代小說的閱讀鑒賞教學(xué)/ 成旭梅/中學(xué)語文2006·9第15頁·微型小說的特征及創(chuàng)作引導(dǎo)/ 侯凱天/作文教學(xué)研究2006·5第77頁·小說閱讀中學(xué)生探究意識的培養(yǎng)/ 鄭燕芝/中學(xué)語文2006·11第14頁IF24.1·殘酷人生中的精神憧憬重讀從百草園到三味書屋/ 王濤等/語文教學(xué)之友2006·1第28頁·故鄉(xiāng)中楊二嫂形象的主題意義/ 肖建新/語文教學(xué)之友2006·9第33頁·析故鄉(xiāng)中“丑女人”與“木偶人”/

50、 吳長雨/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·7第34頁·故鄉(xiāng)：個體社會化的哀歌/ 朱曉靜/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·11第8頁·讀范進(jìn)中舉所想到的/ 傅書華/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第40頁·范進(jìn)中舉課堂實錄/ 易湘林/語文教學(xué)通訊（初中）2006·10第24頁·孔乙己說課稿/ 黃志英/語文教學(xué)通訊（初中）2006·1第26頁·說不盡的孔乙己/ 洪士芬/中學(xué)文科（中旬）2006·2第42頁·孔乙己教學(xué)實錄/ 楊權(quán)應(yīng)/語文教學(xué)通訊（初中）2006·5第23頁

51、83;孔乙己教學(xué)實錄/ 顏運靜/語文教學(xué)通訊（初中）2006·78第123頁·他們?yōu)楹味肌靶Α彼饰隹滓壹褐袔追N人物的笑/ 聶傳煥/教學(xué)月刊（中學(xué)版）2006·9第30頁·試論我的叔叔于勒的多重主題/ 蔣興娟/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第24頁·我的叔叔于勒編寫回目/ 蔣光宏/語文教學(xué)通訊（初中）2006·78第41頁·社戲中六一公公形象再解讀/ 胡俊國/語文教學(xué)通訊（初中）2006·10第45頁IF24.2·外國學(xué)者論阿Q正傳/ 馬祥/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·8第36頁&

52、#183;打開小說閱讀的一把鑰匙解讀“阿Q”的名字/ 史復(fù)明/中學(xué)語文2006·78第62頁·阿Q正傳中次要人物解讀/ 王西克/中學(xué)語文園地（高中）2006·9第4頁·錢鍾書論阿Q正傳發(fā)微/ 王明華/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·9第60頁·論阿Q正傳的模糊語言/ 胡三如/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·10第34頁·阿Q正傳作者談/ 馬祥/語文教學(xué)通訊（高中）2006·11第39頁·阿Q正傳中的“小孤孀”/ 周林妹/語文教學(xué)通訊（高中）2006·11第40頁·國外學(xué)者

53、眼里的阿Q/ 張樹軍/語文教學(xué)之友2006·11第33頁·邊城教學(xué)退思錄/ 葉劍波/中學(xué)語文教學(xué)2006·1第56頁·這個世界有他的悲哀，卻在困難中微笑從四個方面重新理解邊城/ 張新穎/語文學(xué)習(xí)2006·2第42頁·演足課前戲 再續(xù)不了情邊城教學(xué)隨筆/ 雷小青/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第20頁·邊城課例及評析/ 李仁甫等/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第26頁·邊城中的虎耳草/ 葉柏青/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第34頁·湘西少女的愛情天籟之音邊城中翠翠愛情之

54、美初探/ 馬冰/中學(xué)語文2006·6第31頁·沈從文邊城細(xì)讀/ 金理/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·9第30頁·走進(jìn)邊城 走進(jìn)真美/ 陳艷弘/中學(xué)文科（中旬）2006·11第82頁·給學(xué)生多一些閱讀的空白由陳奐生上城同題教學(xué)三例想到的/ 曹愛琴/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第21頁·細(xì)品語序 探得深意荷花淀的語序之美/ 徐華/語文教學(xué)之友2006·1第32頁·荷花淀人物的呈示方式/ 羅秉相/中學(xué)語文2006·1第49頁·荷花淀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵/ 張云飛/語文教學(xué)與研究（

55、教師版）2006·3第42頁·荷花淀的矛盾還原分析/ 童艷華等/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·9第65頁·投一石，激起千層大波守財奴教學(xué)機智例說/ 陶曉躍/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第23頁·意到深處凡亦奇守財奴人物稱謂藝術(shù)摭談/ 范公亮/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第36頁·項鏈主題的多元解讀/ 王桂霞等/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第60頁·由果溯因教項鏈/ 王元祥/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第18頁·項鏈教后三嘆之三嘆/ 郭成杰/語文教學(xué)通訊（高中）20

56、06·2第24頁·一曲愛情悲歌項鏈教學(xué)案例/ 鄒小飛/語文月刊2006·3第31頁·項鏈教學(xué)實錄/ 郭初陽/中學(xué)語文教學(xué)2006·5第24頁·項鏈：走在現(xiàn)實與欲望上的天使/ 刁永河/中學(xué)語文2006·5第31頁·數(shù)字化平臺下項鏈生成性學(xué)習(xí)課程設(shè)計/ 張廣錄/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·9第32頁·數(shù)字化平臺下項鏈生成性學(xué)習(xí)課程設(shè)計/ 張廣錄/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·11第43頁·再品藥中味/ 葉克清/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第39頁·藥中幾個值得關(guān)

57、注的問題/ 陶曉躍/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·11第42頁·從祝福中的重復(fù)性話語解讀人物/ 唐登高/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·1第28頁·祝福里的“祭祀”/ 黃德濤等/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第59頁·祝福中的一條光明的尾巴兼及祥林嫂的反抗性格/ 郭守才/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第35頁·祝福和裝在套子里的人人物形象分析/ 俞秀玲/語文教學(xué)通訊（高中）2006·2第38頁·從話語角色看祝福中的“我”/ 王美華語文學(xué)習(xí)2006·4第46頁·巧用追問發(fā)人深思淺談祝

58、福中的幾處對話描寫/中學(xué)語文2006·6第38頁·跨越時空的比較祝福和裝在套子里的人人物形象比較/ 俞秀玲/中學(xué)語文園地（高中）2006·3第4頁·感悟祝福的悲憫情懷/ 李蕾等/中學(xué)語文園地（高中）2006·9第8頁·祝福：誰的眼淚在飛/ 黃汝平/中學(xué)語文2006·10第27頁·回歸與被逐祥林嫂的身份敘事/ 張曉勇/中學(xué)語文2006·10第30頁·談?wù)勏榱稚┻@個典型兼評“自覺反抗”論/ 陳德滋等/中學(xué)語文2006·10第56頁·祝福中的反復(fù)藝術(shù)/ 張鵬振/語文教學(xué)與研究（教師

59、版）2006·12第44頁·重讀祝福/ 顏培煜/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第29頁IF25詩詞·詩歌的意象和意境/ 毛劍勛/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·1第55頁·詩歌教學(xué)：從技術(shù)走向藝術(shù)/ 鄧彤/中學(xué)語文2006·1第18頁·朗讀·品讀·賞讀·背讀我的詩詞曲賦教學(xué)嘗試/ 楊智慧/中學(xué)語文2006·1第32頁·寫意詩歌教學(xué)的一個重要原則/ 陳小英/中學(xué)語文教學(xué)2006·4第43頁·中學(xué)語文現(xiàn)代詩歌教育亟待改進(jìn)/ 王珂/語文教學(xué)之友200

60、6·4第3頁·發(fā)現(xiàn)并享受詩歌的“原生態(tài)”之美/ 朱凌嵩等/語文教學(xué)通訊（初中）2006·5第16頁·詩歌鑒賞的“切入點”/ 朱英武/讀寫月報（高中）2006·5第24頁·淺談中學(xué)語文詩歌教學(xué)/ 劉麗等/中學(xué)文科（中旬）2006·6第43頁·新課標(biāo)下的現(xiàn)代詩鑒賞探索/ 馮曉云/語文月刊2006·6第31頁·一首美麗的象征詩卞之琳斷章賞析/ 徐華/中學(xué)語文園地（高中）2006·10第18頁·詩評：詩歌教學(xué)新元素/ 朱文成/語文教學(xué)通訊（高中）2006·78第24頁

61、83;詩歌美育的因素及實施途徑/ 唐曉軍/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·9第70頁·詩的意象何處尋/ 肖體仁/中學(xué)文科（中旬）2006·11第18頁·與詩歌文本對話的幾組關(guān)鍵詞/ 梁修紅/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·12第22頁IF25.1IF25.2·大堰河我的保姆課堂實錄/ 韓軍等/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第10頁·雨巷課堂教學(xué)實錄/ 陳金慧/中學(xué)語文教學(xué)2006·5第3頁·雨巷課堂教學(xué)評點/ 張秋霞/中學(xué)語文教學(xué)2006·5第11頁·教讀致橡樹的點滴感受/ 劉志紅/中

62、學(xué)語文教學(xué)2006·2第44頁·致橡樹為什么是一首愛情詩/ 李都明/中學(xué)語文教學(xué)2006·5第61頁·致橡樹教學(xué)談/ 陳金輝/中學(xué)語文教學(xué)2006·8第58頁·祖國啊，我親愛的祖國教學(xué)實錄/ 白秦敏/中學(xué)語文2006·11第32頁·再別康橋：用詩情召喚詩情/ 鄔建芳/中學(xué)語文教學(xué)2006·12第24頁IF26散文·“閱讀能力”與“閱讀方法”散文教學(xué)內(nèi)容問題研討的預(yù)備之一/ 王榮生/語文學(xué)習(xí)2006·1第12頁·語文教學(xué)的主導(dǎo)文類何以是散文（上）/ 王榮生等/語文學(xué)習(xí)2006&

63、#183;2第11頁·語文教學(xué)的主導(dǎo)文類何以是散文（下）/ 王榮生/語文學(xué)習(xí)2006·4第23頁·談?wù)勚袊F(xiàn)代散文選讀第一單元的教學(xué)/ 胡碧華/語文月刊2006·4第35頁·求同辨異，比中見長從散文教學(xué)談培養(yǎng)學(xué)生兩種思維/ 管海泉/語文教學(xué)之友2006·12第20頁IF26.1·背影備課札記/ 丁長永/語文教學(xué)之友2006·7第28頁·我把“課眼”選在“迂”上背影教學(xué)中的創(chuàng)新案例/ 李光/中學(xué)語文2006·78第70頁·只教不懂的，不教已懂的背影教學(xué)案例/語文學(xué)習(xí)2006·6

64、第29頁·背影是一首圣愛之歌/ 李文強等/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·7第53頁·背影備課資料/ 馬祥/中學(xué)語文教學(xué)2006·10第50頁·春的另一種解讀/ 何偉/中學(xué)語文教學(xué)2006·5第51頁·春課堂教學(xué)實錄/ 金艷勇/語文教學(xué)之友2006·9第20頁·春與背影的比較閱讀/ 丁長永/中學(xué)語文教學(xué)參考2006·8第49頁·從百草園到三味書屋教學(xué)后記/ 李恩中/語文教學(xué)之友2006·6第34頁IF26.2·悵惘的傳統(tǒng)“背影”背影的文化意味/ 湯腹生/中學(xué)語文2

65、006·4第31頁·故都的秋主題探究/ 周美珍/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·3第44頁·故都的秋的意境探賞/ 葉必強/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第22頁·今生今世的證據(jù)教學(xué)實錄/ 楊文貴/中學(xué)語文教學(xué)2006·2第29頁·荷塘月色主題的幾種解讀及評析/ 王漢林/語文教學(xué)與研究（教師版）2006·5第16頁·荷塘月色，我們應(yīng)該教什么/ 張強/中學(xué)語文教學(xué)2006·6第42頁·荷塘月色解讀三題/ 馮永忠/中學(xué)語文園地（高中）2006·10第6頁·能不憶江南？解析荷塘月色的江南情結(jié)/ 姜夕吉/語文教學(xué)通訊（高中）2006·10第35頁IF27戲劇IF27.1IF27.2·竇娥冤典故魅力探求/ 張悅/中學(xué)語文教學(xué)2006·1第28頁·竇娥冤在元雜劇中的異