四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)小結(jié)

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)梳理單元知識(shí)分析：本單元圍繞“成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)”這一主題，由為成長(zhǎng)鼓掌太陽(yáng)，你好我發(fā)現(xiàn)了新的流星群古詩(shī)二首和語(yǔ)文樂(lè)園一組成。本單元課文體裁有散文詩(shī)、古詩(shī)和兒童詩(shī)等。單元知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，會(huì)認(rèn)22個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)，背誦課文。2、通過(guò)散文詩(shī)、古詩(shī)、兒童詩(shī)等體裁感受多姿多彩的兒童生活和自然世界。3、通過(guò)多種形式的誦讀感悟文章的語(yǔ)言和意境，在讀中識(shí)字，在讀中提高朗讀能力，在讀中積累運(yùn)用語(yǔ)言。4、感受詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，感受詩(shī)歌韻律美、節(jié)奏美，并嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌 會(huì)寫(xiě)字（28個(gè)） 詞句子積累多音字要求掌握的會(huì)認(rèn)寫(xiě)字：績(jī)、譽(yù)、勵(lì)、潛、策、巔、鋪、棕、寄、規(guī)、

2、蹤、錄、聚、搜、集、設(shè)、程、暮、殘、瑟、螢、階 教學(xué)策略：采用在讀中識(shí)字、自主利用所學(xué)識(shí)字方法識(shí)字，在課堂上采用結(jié)合語(yǔ)境識(shí)字的方法。 易混淆字要求掌握的會(huì)寫(xiě)字績(jī)、勵(lì)、策、繼、續(xù)、永、積、淌、返、鋪、躍、善、勤、微、幻、系、秘、幫、預(yù)、測(cè)、紛、錄、暮、吟、殘、夕、螢、階 教學(xué)策略：采用隨文識(shí)字，自主識(shí)字的方式，小組合作談?wù)撟R(shí)字要點(diǎn)，班級(jí)匯報(bào)教師引導(dǎo)。 好詞積累要求掌握的多音字：系 當(dāng) 興 教學(xué)策略：對(duì)比讀音與意義，在具體語(yǔ)境和詞語(yǔ)中區(qū)別記憶。 1、應(yīng)該積累的好句：功夫不負(fù)有心人。一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。無(wú)論在什么時(shí)候，

3、永遠(yuǎn)不要以為自己已知道了一切。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。2、應(yīng)掌握的句型：鼓掌是一種那么那么 本單元容易混淆的字幻幼   秘密   獅師   迷謎 教學(xué)策略：了解“象形字、形聲字、會(huì)意字、指示字”等構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生抓住字的結(jié)構(gòu)來(lái)記憶字形，理解字義，不斷提高學(xué)生的識(shí)字能力。 閱讀能力1、  初步感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏美，體會(huì)排比和頂真的表達(dá)效果。排比：“成長(zhǎng)是一種”頂真：“鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進(jìn)”2、誦讀古詩(shī)暮江吟秋夕，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。 1、應(yīng)掌握的字詞：優(yōu)異、熱烈

4、、榮譽(yù)、鞭策、懈怠、飄散、角落、寄托、幻想、觀測(cè)、設(shè)想2、詞語(yǔ)搭配充滿(mǎn)想象 發(fā)揮作用 探索奧秘 解開(kāi)疑團(tuán) 取得進(jìn)步 實(shí)現(xiàn)愿望 引起注意 發(fā)表意見(jiàn)3近義詞和反義詞近義詞：優(yōu)異優(yōu)秀  熱烈激烈  慶祝慶賀反義詞：榮譽(yù)恥辱  勤奮懶惰  獎(jiǎng)賞懲罰 教學(xué)策略：結(jié)合語(yǔ)境解詞，在讀中、在情景中、在與生活相聯(lián)系中解詞。   口語(yǔ)交際開(kāi)展漫談星空的資料搜集和交流活動(dòng)，在班級(jí)里講一講自己找到的有趣的知識(shí)本單元總 教學(xué)策略在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀感悟文章的語(yǔ)言和意境，達(dá)到在讀中識(shí)字，在讀中提高朗讀能力，在讀中積累運(yùn)用。同時(shí)整合

5、多種資源，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的體驗(yàn)。第一課為成長(zhǎng)鼓掌一、        教學(xué)目標(biāo)1、             運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主識(shí)字5個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。自主積累好詞好句。2、             有感情的朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自省并培養(yǎng)學(xué)生的信心

6、。3、             初步感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏美，體會(huì)排比和頂真的表達(dá)效果。二、        基礎(chǔ)知識(shí)1、             會(huì)寫(xiě)字：績(jī)、勵(lì)、策、繼、續(xù)、永2、         &

7、#160;   會(huì)認(rèn)字：績(jī)、譽(yù)、勵(lì)、潛、策3、             詞語(yǔ)積累：優(yōu)異、熱烈、榮譽(yù)、鞭策、懈怠4、             句型：“成長(zhǎng)是一種”三、        文體知識(shí)點(diǎn)1、      &#

8、160;      排比：“成長(zhǎng)是一種”2、             頂真：“鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進(jìn)”四、        對(duì)應(yīng)練習(xí)1、看拼音填空小明認(rèn)為：好chéng jì(      )是對(duì)自己的g lì(     &

9、#160; )，讓自己jì xù（     ）前進(jìn)。2、             寫(xiě)出近、反義詞近義詞：優(yōu)異（    ）  熱烈（    ）  慶祝（    ）反義詞：榮譽(yù)（    ）  勤奮（    ）  獎(jiǎng)賞（ &#

10、160;  ）3、             多音字組詞長(zhǎng)zhng(    )cháng(     )      當(dāng)dng(    )dàng(    )4、         

11、60;   仿寫(xiě)“成長(zhǎng)是一種”5、             課內(nèi)閱讀（1）   讀完課文想一想，為什么每一個(gè)人都應(yīng)該為自己鼓掌？（2）   你有哪些值得鼓掌的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步？6、             課外閱讀禮物去年春天，爺爺送我一粒種子。種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。 今年春天，奶

12、奶送我一只小雞，看著小雞漸漸長(zhǎng)大，我懂得了生命。 去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動(dòng)，我懂得了時(shí)間。 今年春天，爸爸送我一套少兒百科全書(shū)，品讀著那些奇妙的知識(shí)和圖片，我懂得了世界的博大與精彩。 思考：與課文第二節(jié)相比較有哪些相似的地方？ 第二課太陽(yáng)，你好一、        教學(xué)目標(biāo)1、             運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主識(shí)字4個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。自主積累

13、好詞好句。2、             有感情的朗讀課文，感受詩(shī)歌的意境，感受太陽(yáng)對(duì)自然、對(duì)人類(lèi)博大、無(wú)私的愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩的品德。3、背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。二、基礎(chǔ)知識(shí)1、會(huì)寫(xiě)字：積、淌、返、鋪、躍、善、勤、微2、會(huì)認(rèn)字：巔、鋪、棕、寄3、詞語(yǔ)積累：飄散、角落、寄托4、句子積累：全詩(shī)三、對(duì)應(yīng)練習(xí)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)Liú tng    tiào yuè   sh

14、24;n liáng   qín láo   wi xiào (       )    (          )  (           )  (       

15、;)  (         )2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（    ）的人們  （    ）的太陽(yáng)  （    ）的孩子   （    ）的河水（    ）的故事  （    ）地流淌  （    ）地玩耍   （

16、0;   ）地歌唱3、             為加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋A 把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）B 托付（1）   王阿姨加班，把三歲的女兒寄托在鄰居家里。（   ）（2）   孩子的身上寄托了家長(zhǎng)太多的希望。（   ）4、          

17、60;  課內(nèi)閱讀（1）   太陽(yáng)隊(duì)人類(lèi)的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？（2）   課文8-11自然段可以改寫(xiě)為“太陽(yáng)愛(ài)善良、勤勞、聰慧、勇敢的人們?！眴幔繛槭裁?？（3）   為什么太陽(yáng)把“人類(lèi)的希望”寄托在孩子身上？（4）   太陽(yáng)這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？5、             課外閱讀太陽(yáng)的話(huà)艾青 打開(kāi)你們的窗子吧打開(kāi)你們的板門(mén)吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我

18、帶著金黃的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M(mǎn)身的露水快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。 思考：讀完這首詩(shī)，詩(shī)中的太陽(yáng)給你留下了什么印象？這里的太陽(yáng)和課文中的太陽(yáng)有什么相似的地方。 第三課我發(fā)現(xiàn)了新的流星群一、        教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主識(shí)字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。自主積累好詞好句。2、有感情的朗讀課文，了解“我”發(fā)現(xiàn)新的流星群的過(guò)程，理解我成

19、功的原因。3、通過(guò)讀課文感受作者的鉆研精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)探求科學(xué)奧秘的精神。二、基礎(chǔ)知識(shí)1、會(huì)寫(xiě)字：幻、系、秘、幫、預(yù)、測(cè)、紛、錄2、會(huì)認(rèn)字：規(guī)、蹤、錄、聚、搜、集、設(shè)、程3、詞語(yǔ)積累：幻想、觀測(cè)、設(shè)想4、名句積累：功夫不負(fù)有心人三、對(duì)應(yīng)練習(xí)1、形近字組詞幻（   ）幼（   ）   秘（   ）密（   ）   獅（   ）師（   ）   迷（   ）謎（   ）

20、2、多音字組詞好（   ）（   ）   系（   ）（   ）   興（   ）（   ）3、             用加點(diǎn)字寫(xiě)句子天空那么近，星星那么明亮，我會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地看上一個(gè)小時(shí)。4、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”的意思。5、課內(nèi)閱讀（1）   為了探索奧秘，“我”做了哪些事？（2）&

21、#160;  “我”最終成功的原因是什么？ 第四課古詩(shī)二首一、        教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主識(shí)字5個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。背誦全詩(shī)。2、誦讀古詩(shī)暮江吟秋夕，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。3、通過(guò)誦讀暮江吟感受詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。通過(guò)誦讀秋夕感受宮女的孤寂幽怨之情，以及詩(shī)人對(duì)宮女生活的同情。二、基礎(chǔ)知識(shí)1、會(huì)寫(xiě)字：暮、吟、殘、夕、螢、階2、會(huì)認(rèn)字：暮、殘、瑟、螢、階3、背誦兩首古詩(shī)4、了解“七夕”的故事5、積累描寫(xiě)夜晚的詩(shī)歌三、對(duì)應(yīng)練習(xí)1、比一比再組詞殘（   ）慘（ 

22、0; ）   吟（   ）憐（   ）   螢（   ）瑩（   ）   暮（   ）幕（   ）墓（   ）2、課內(nèi)閱讀（1）暮江吟和秋夕的作者分別是（   ）和（   ），他們都是（    ）朝的人。（2）暮江吟描寫(xiě)了（         

23、;              ）的景色，抒發(fā)了詩(shī)人（            ）的心情；秋夕寫(xiě)出了宮女內(nèi)心的（             ）之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她們的（      ）。（3）“露似

24、珍珠月似弓”一句寫(xiě)的是怎樣的景色？這一句運(yùn)用了（      ）的修辭手法。（4）“天階夜色涼如水”一句中，“天階”的意思是（      ），此句運(yùn)用了（       ）的修辭手法。3、課外閱讀江上（宋）王安石江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。（1）   請(qǐng)用“”劃去詞語(yǔ)的不正確讀音低徊（d huí   d huái） 繚繞（liáo r&

25、#224;o  liáo ro） 隱映（yn yìng   yn yèng）（2）這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在（                  ）所見(jiàn)到的景物。（3）詩(shī)中寫(xiě)到的景物有（                 

26、;                    ）。（4）由“青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”兩句可以聯(lián)想到（  ）代大詩(shī)人（   ）的兩句詩(shī)：（                   &

27、#160;                              ）。 第一單元綜合檢測(cè)一、        讀一讀，再看拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)Yù xí     

28、;        jì xù在（           ）時(shí)，他（         ）下自己不會(huì)的問(wèn)題，虛心向同學(xué)請(qǐng)教。                 

29、0;    Yu yì                bin cè     終于，他考試取得了（       ）的成績(jī)。他總是（       ）自己，絲毫不sng xi（      

30、0;  ）。二、    用“”劃去下列詞語(yǔ)錯(cuò)誤的讀音。優(yōu)異（yu yì   yi yì）    精彩（jng ci  jng chi）    潛能（qin néng   qián néng）繼續(xù)（jì xù   jù xù）     榮譽(yù)（yóng yù  r

31、óng yù）    成績(jī)（chéng jì   chéng j）三、    擴(kuò)詞秘（   ）（   ）（   ）     幕（   ）（   ）（   ）密（   ）（   ）（   ）     墓（

32、0;  ）（   ）（   ）蜜（   ）（   ）（   ）     暮（   ）（   ）（   ）四、    詞語(yǔ)搭配發(fā)揮        愿望            

33、;   精彩的        歌聲實(shí)現(xiàn)        意見(jiàn)               甜美的        希望引發(fā)        作用  

34、;             濃厚的        表演發(fā)表        注意               人類(lèi)的       

35、興趣五、    照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)例：打掃打掃（        ）（        ）（        ）例：密密麻麻（        ）（        ）（      &#

36、160; ）六、    為加點(diǎn)字選擇正確的解釋?xiě)z：愛(ài)    憐憫1、大家都很可憐這個(gè)沒(méi)娘的孩子。（   ）2、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（   ）微：細(xì)小   衰落   精神奧妙3、這個(gè)問(wèn)題很微妙，一時(shí)半會(huì)兒你是搞不懂的。（   ）4、太陽(yáng)微笑著行走在天上。（   ）5、由于家道衰微，他走上了自食其力的道路。（   ）殘：不完整、殘缺   剩余的，將盡的

37、0;  傷害；毀壞   兇惡6、許多革命志士被敵人殘酷地殺害了。（   ）7、殘冬褪盡，春色宜人，正是交友的最佳時(shí)節(jié)。（   ）8、張勇身殘志不殘，勇敢地闖出一條致富路。（   ）9、奸臣們殘害忠良，鄰人氣氛。（   ）七、修改病句1、愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。2、決定解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)，我為了對(duì)獅子座流星雨進(jìn)行“跟蹤”。3、同伴取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們都為了他火熱鼓掌。八、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。1、鼓掌是一種慶祝，慶祝自己取得了進(jìn)步。（   ）2、我愛(ài)高山，我愛(ài)大河，我愛(ài)我親愛(ài)

38、的祖國(guó)。（   ）3、天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。（   ）4、楊柳扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，向路人拋灑著春天的嫵媚。（   ）九、按要求寫(xiě)句子。1、一位白發(fā)老者吃掉了一大碗香噴噴的炸醬面。（改為“被”字句和“把”字句） 2、             眼前的美景，真叫人心曠神怡?。ǜ臑榉磫?wèn)句） 3、        

39、0;    這種境界，叫人驚嘆，叫人舒服。（在句中加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句意不變）  4、             你的好朋友取得了好成績(jī)就驕傲了，送他一句格言勸勸他吧?。ㄔ诰渲屑由线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，句意不變） 十、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）為了證實(shí)自己的發(fā)現(xiàn)，我開(kāi)始搜集國(guó)內(nèi)其他人的流行觀測(cè)資料，并逐一整理，然后推算流星群的性質(zhì)。功夫不負(fù)有心人，在其他人的記錄上，也有這三十六顆流星交聚在一點(diǎn)的證據(jù)。1、這段文字選自課文&#

40、160;                    ?！肮Ψ虿回?fù)有心人”的意思是（                           

41、0;  ），和它意思相近的成語(yǔ)有（                                               &

42、#160;                ）。用這個(gè)詞語(yǔ)造句：（                                            &