新人教版中考語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及解析

1、新人教版中考語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及解析一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1 1閱讀白雪歌送武判官歸京，回答下面的問(wèn)題。（1 1）詩(shī)句 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（2 2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】 （ 1 1）比喻。以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光 中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。（2 2）本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離 去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷?！窘馕觥?【分析】（ 1 1） 從題目看，這是一首邊塞詩(shī)，也是

2、一首送別詩(shī)，詩(shī)人在大雪紛飛 的時(shí)候送武判官歸京， “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”其實(shí)是詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)，夜晚下了 一夜的大雪，早晨起來(lái)一看，到處銀裝素裹，樹(shù)枝上也積滿了雪，讓人以為是春天里滿樹(shù) 盛開(kāi)的梨花，非常的美麗。因此這里以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置 身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。（2 2）這是一首送別詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容分析，前八句為第一部分，描寫(xiě)早晨起來(lái)看到 的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊 和餞別宴會(huì)的盛況。最后六句為第三部分，寫(xiě)傍晚送別友人踏上歸途。 “輪臺(tái)東門(mén)送君去， 去時(shí)雪滿天山路 ”，雖然雪越下越大

3、，送行的人千叮萬(wàn)囑，不肯回去。 “山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 雪上空留馬行處 ”，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。據(jù)此可概括出這首 詩(shī)表達(dá)的思想感情是：本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之 情和因友人返京離去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷。 故答案為： 比喻。以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光 中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。 本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離去 而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查從修辭角度賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先要

4、根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)辨 析句子使用的修辭手法，然后在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上賞析句子 的表達(dá)效果。此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的 景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三 是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。2 2閱讀下面的文字，完成小題。蓮花是我國(guó)人民心目中圣潔、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥，凈色比天女。 ”春秋時(shí)期開(kāi)啟以荷言志，興思，比物之文風(fēng)。楚國(guó)大夫屈原在離騷中就寫(xiě)到：“制芰以為衣兮，集芙蓉以為裳。 ”表現(xiàn)了超凡脫俗的氣質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的品徳。蓮作為藝術(shù)題材，最早見(jiàn) 于古樂(lè)府， “江南可采蓮，蓮

5、葉何田田。 ”宋代周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)“出淤泥而不染，濯清蓮而 不妖是頌蓮之正氣之歌。詩(shī)人楊萬(wàn)里對(duì)蓮花的贊美更勝一chch ou,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ”袁枚對(duì)荷花的靈感則是多奉獻(xiàn)， “花里荷花壽最長(zhǎng)，端午開(kāi)得到重陽(yáng)，秋霜吹落煙波冷，猶有蓮蓬子滿房。”寫(xiě)出了一片美好的盛世豐收的景象。 古往今來(lái)，描寫(xiě)荷蓮的詩(shī)句甚多，可謂中國(guó)荷蓮文化的瑰寶。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。_chch ou_興思 更勝一_ 瑰寶(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是_“ ”這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 “ ”(3)_ 文中 以荷言志”的 言”的意思是 _ ;高風(fēng)亮節(jié)”中 亮”的意思是 _ 。(4)_此文段主要運(yùn)用了

6、和的修辭手法?！敬鸢浮?1 1) xngxng；籌；gugu 1(2) 清蓮；清漣(3 3 )說(shuō)，表達(dá)；堅(jiān)貞(4 4)引用；比喻【解析】【分析】(1 1)根據(jù)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意興”是多音字，這里應(yīng)讀作“x xi籌”不要寫(xiě)成 疇”或躊”等字，瑰”應(yīng)讀作“gugu。(2)清蓮”，在中國(guó)文化中象征著潔身自好 ，清正廉明。 清漣”，清水。根據(jù)語(yǔ)境，這里 應(yīng)為清漣”。(3)以荷言志意思是借荷花來(lái)表達(dá)自己的志向； 故 言意思是說(shuō)， 表達(dá)。高風(fēng)亮節(jié)”，高風(fēng)：高尚的品格；亮節(jié)：堅(jiān)貞的節(jié)操。形容道德和行為都很高尚。故這里亮的意思是 堅(jiān)貞。(4)這段話引用屈原的離騷和周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)等名句，屬于引用的

7、修辭手法， 最后一句把描寫(xiě)荷蓮的詩(shī)句比作是中國(guó)荷蓮文化的瑰寶，則運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：xngxng ；籌；gugu 1清蓮；清漣說(shuō)，表達(dá)；堅(jiān)貞引用；比喻【點(diǎn)評(píng)】 本題考查字音、字形和漢字書(shū)寫(xiě)，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要 做到：能正確的拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字音字形，不寫(xiě)錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同 音字、形近字等； 能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；不但要求書(shū)寫(xiě)正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。本題考查學(xué)生辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè) 漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。本題考查理解詞義的

8、能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己 理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類(lèi)及各種修辭 手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。3 3 閱讀白楊禮贊(節(jié)選)，完成下列小題。它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美麗。一一如果美是專(zhuān)指 婆娑”或 橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與， 它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道 你覺(jué)得樹(shù)

9、只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng) 民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一 樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力 求上進(jìn)的白楊樹(shù)，w wan然象征了今天在華北平原 _ 、 用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志！(1 1 )給文段中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。_ w wan婆娑 _ 然(2)依次填入選段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.A.挺直縱橫決蕩B B 挺拔縱橫開(kāi)闔C C 挺直縱橫開(kāi)闔D D 挺拔縱橫決蕩(3 3 )結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。1橫斜逸出：_。2偉岸：_ 。

10、(4 4 )選段中采用了哪些修辭手法？【答案】(1) p pbsusuo；宛(2)D D(3)形容枝條向四面八方伸展；魁梧、高大(4)擬人、比喻、排比、反問(wèn)?！窘馕觥俊痉治觥孔忠糇中晤}目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和 字形的細(xì)微差別。 婆娑：p po susu 盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子。宛然”要和 婉”字區(qū)別。要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意 側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。挺拔”指外形，和 堅(jiān)強(qiáng)不屈”搭配， 縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。搭配用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”故選 D D。解釋詞語(yǔ)，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)

11、角度解釋。橫斜逸出：意思是，(樹(shù)枝)從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。偉岸：指魁梧高大。擬人：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊 樹(shù)。比喻：那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。排比：但是它卻是偉岸 1111，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與 挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。反問(wèn)：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)？故答案為：p p o susu ;宛。D D;形容枝條向四面八方伸展 ；魁梧、高大。擬人、比喻、排比、反問(wèn)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握 句子的

12、意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋?zhuān)唤Y(jié)合生活實(shí)際理解。本題考查修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法，是為提高表達(dá)效 果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形 式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。4 4為紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校擬組織一次以 “激揚(yáng)青春”為主題的

13、遠(yuǎn)足活動(dòng)。根據(jù)要 求，完成小題。(1 1 )學(xué)校擬邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動(dòng)，下面是X同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。王老師，您好！我是 X學(xué)校學(xué)生 XX 為紀(jì)念 五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以 “激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請(qǐng)您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜 訪，請(qǐng)您對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便。(2)請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一句宣傳口號(hào)。要求：使用對(duì)偶修辭，不超過(guò)2020 字?！敬鸢浮?1 1)“邀請(qǐng)您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠(chéng)邀您的參加?！拔覍⒌胶?，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。(2) 激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！親近自然，擁抱青春！

14、【解析】【分析】題干指出文中的錯(cuò)誤是用誤不得體”據(jù) 此來(lái)分析，可以看出其中的“邀請(qǐng)您務(wù)必參加”一句中“務(wù)必”使用不當(dāng)，邀請(qǐng)老師參 加活動(dòng)，不可以命令的語(yǔ)氣，可將 其刪去； “我將到寒舍拜訪 ”一句中的“寒舍”使用也不當(dāng)，“寒舍”是謙辭，是對(duì)別人稱(chēng)自己 的家，應(yīng)改為“貴府”或是“您家”。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。此題緊扣主題，表述出活動(dòng)的方式或意義即可，如擬寫(xiě)為：激揚(yáng)青春，挑戰(zhàn)自我。激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！親近自然，擁抱 故答案為： “邀請(qǐng)您務(wù)必參加 ”應(yīng)改為：誠(chéng)邀您的參加。 “我將到寒舍，拜訪 ”應(yīng)改 為：我將親自去貴府拜訪。 激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想！ 親近自然，擁抱青春！【點(diǎn)評(píng)

15、】本題考查語(yǔ)言表達(dá)正誤的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的 含義，結(jié)合句意、語(yǔ)氣、語(yǔ)序、表達(dá)是否明白等方面辨析正誤。本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意：內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別 人做什么，不做什么，表述必須具體明確。語(yǔ)言 簡(jiǎn)潔，朗朗上口。5 5 .閱讀下面文字，完成下列小題。父母的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。每一次跌倒，他們都會(huì)拍去我們身上的泥土；每一次失利，他們 都會(huì)撫慰我們煩燥的內(nèi)心 他們的愛(ài)是夏日的涼風(fēng)，是冬日的暖陽(yáng)，是風(fēng)雨中的港灣，是 黑暗時(shí)的燭光。作為子女的我們，要充滿感恩之心，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答父母。即便是一張 粗拙的賀卡，一個(gè)滯笨的動(dòng)作，也

16、總能讓他們稱(chēng)心舒暢。(1) 給劃線的字注音。粗拙 稱(chēng)心(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是_ “”這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 “ ”(3 3 )文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了 _ 和_兩種修辭手法。【答案】(1 1) zhuzhuo; chchen(2) 煩燥；煩躁(3) 比喻；排比【解析】 【分析】(1 1)粗拙”指粗疏拙劣，不精美，拙”應(yīng)該讀一聲；稱(chēng)”是一個(gè)多音字，在這里是 適合”的意思，應(yīng)該讀 ChChen(2)煩躁”指煩悶焦躁，躁”應(yīng)該是足字旁。(3) 從是是是是的句式可以看出，這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法；把父母的愛(ài)的匕作 夏日的涼風(fēng)”冬日的暖陽(yáng)”風(fēng)雨中的港灣”黑暗時(shí)的燭光 的這是比喻的修 辭。故答案為：zh

17、uzhu o chch en煩燥；煩躁比喻；排比【點(diǎn)評(píng)】 本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。 解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀 音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課 文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的字形和字義的區(qū)分。本題考查修辭方法的把握，注意通讀劃線句子，明確所用修辭方法。常見(jiàn)的修辭方法有 比喻、擬人、排比、夸張等，注意區(qū)分。6 6.按要求完成下列問(wèn)題。每一 susu ()花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀()下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花baobao (

18、)里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的：又像一個(gè)a a 的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿 b b 我湊上去，想摘一朵。(宗璞紫藤蘿瀑布 )(1 1 ) 請(qǐng)為 處加下劃線字注音或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，依次為(2(2)畫(huà)線句所運(yùn)用的修辭方法是（3 3）a a 處應(yīng)填入的一個(gè)成語(yǔ)為 _ ， b b 處缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 _ ?！敬鸢浮浚? 1）穗；didi a；苞（ 2 2 ）比喻（ 3 3 ）忍俊不禁；？【解析】 【分析】（ 1 1 ） “穗 ”，指的禾本植物聚生在莖的頂端的花和果實(shí)，注意偏旁容易寫(xiě) 錯(cuò)；淀”賣(mài)音為 didi a ,不要誤讀為 zhzh a ;苞

19、”不要誤寫(xiě)為 包”（ 2 2）題劃線句把 “盛開(kāi)的花 ”比作了 “張滿了的帆 ”“笑容 ”，這是比喻的修辭。（ 3 3） “忍俊不禁 ”指忍不住要發(fā)笑，用在此處來(lái)形容笑容，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花含 苞待放的情態(tài)； “那里裝的什么仙露瓊漿 ”這是作者看到花苞之后產(chǎn)生的疑問(wèn)，故應(yīng)用問(wèn) 號(hào)。故答案為：穗；didi a；苞；比喻；忍俊不禁 ？【點(diǎn)評(píng)】 考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn) 識(shí)記和積累。 本題難度不大，考生注意平時(shí)對(duì)秀手法的理解和掌握，運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行辨析。 本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用能力和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。考生要熟讀文段；理解文段的內(nèi)容，結(jié)合 上下文進(jìn)行辨析。7 7

20、綜合性學(xué)習(xí)。 寒來(lái)署往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始今天就讓我們 邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季，一起去看風(fēng)景。（ 1 1 ）請(qǐng)各用一個(gè)四字短語(yǔ)描寫(xiě)春夏秋冬四季景色。 春： _ 夏： _ 秋 : : _ 冬 : : _（ 2 2）請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（ 3 3）請(qǐng)你按照下面的例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)。繪四季美景 唱四季贊歌（ 4 4）在開(kāi)展第（ 3 3）小題的活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)組辦方特邀請(qǐng)你為主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段不少于100100 字的開(kāi)場(chǎng)白。 要求：在開(kāi)場(chǎng)白中至少引用一句古詩(shī)詞。至少使用比喻或擬人任一種修辭?！敬鸢浮?（ 1 1 ）萬(wàn)紫千紅；烈日炎炎；天高云

21、淡；大雪紛飛（ 2 2 ）示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景（ 3 3 ）示例：誦四季詩(shī)文（ 4 4 ）略【解析】 【分析】（ 1 1 ）根據(jù)平時(shí)對(duì)短語(yǔ)的積累答題即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（ 2 2）本題要求擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，這樣的題雖然沒(méi)有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫(xiě)的宣 傳標(biāo)語(yǔ) 內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題； 要易于傳播； 最后使用對(duì)偶的修辭手法，要能 吸引人。如：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景。(3) 本題要求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容， 注意設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性， 句式是動(dòng)詞(賞、誦 等)+ +四季+ +名詞(詩(shī)文等)(4)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容要符合活動(dòng)要求；語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，富有感召力； 使用比喻或擬人任一種修

22、辭手法。答案只要符合上述要求即可。故答案為：萬(wàn)紫千紅烈日炎炎天高云淡大雪紛飛示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景示例：誦四季詩(shī)文略【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)成語(yǔ)的積累。答題時(shí)根據(jù)題目要求默寫(xiě)相應(yīng)成語(yǔ)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別 字。本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力，這樣的題對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫(xiě)的宣傳 標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主 題，突出宣傳事物的作用和意義。本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中， 多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各 項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手

23、和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答 案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。本題考查設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主 題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。&閱讀下面的文字，完成各題。半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨, ,渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些 ，把身子蜷起 來(lái)，還是睡不著。天上閃鑠的星星好像黑色幕上綴著的寶石， 它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣 chch。立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像 山泉在嗚咽，

24、像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。(1 1 )給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字蜷(_)起來(lái) chch (u_ )立咀嚼(_)(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_ 這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“_ ”(3)_文中 寒氣逼人”中逼”的意思是 _， 不可捉摸”中捉摸”的意思是_ 。(4)_ 文中畫(huà)線句子運(yùn)用了和的修辭手法?！敬鸢浮?1 1) ququan矗；juju e(2) 閃鑠；閃爍(3) 逼迫；給人以威脅；猜測(cè) ；預(yù)料(4) 排比；比喻【解析】【分析】(1 1)本題考查易錯(cuò)字音字形。蜷ququan n 形聲。 字從蟲(chóng)，從卷，卷亦聲。卷”意為 彎曲”、折疊”。蟲(chóng)”指身體細(xì)長(zhǎng)的蟲(chóng)類(lèi)如蛇。蟲(chóng)”與 卷”

25、聯(lián)合起來(lái)表示 蟲(chóng)類(lèi)彎曲或折疊身體”。本義：蟲(chóng)類(lèi)彎曲或折疊身體。引申義： 身子卷縮。 本題易讀錯(cuò)為：juju a a chch u()立：高聳直立，筆直地直立 ，高聳。 重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。故寫(xiě)作：矗立；咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物，讀作：juju e 易讀錯(cuò)為：jiji doo(2) 閃爍”的爍”：從火、樂(lè)聲，光亮的樣子；鑠：說(shuō)文中解釋為：饑 銷(xiāo)金也。指 熔化金屬。故寫(xiě)閃鑠”應(yīng)改為閃爍”(3)寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕，逼”：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為：強(qiáng)迫，威脅。(4)橡像像像連用四個(gè)比喻詞像”，可見(jiàn)運(yùn)用了比喻和排比。分別把耳朵 里有不可捉摸的聲響”比作：春蠶在咀嚼桑葉；野馬在平原上奔馳；

26、山泉在嗚咽；波濤在澎湃。故答案為：ququ d n 矗；juju ；閃鑠；閃爍；逼迫；給人以威脅；猜測(cè)；預(yù)料；排比；比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)釋義。結(jié)合語(yǔ)境即可解答；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先

27、要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意， 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。9 9 .閱讀下面的文字，完成小題。走在 q q B嶇不平的路上，年輕的眼 m m6u里，裝著夢(mèng)，更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著，還 是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有重量。我們學(xué)著承受痛苦，把眼淚像珍珠一樣收 藏；我們學(xué)著對(duì)待誤解，把苦水當(dāng)成飲料一樣品嘗；我們學(xué)著對(duì)待流言，從容冷靜地面對(duì) 世事倉(cāng)桑。我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕，走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光。我們不停地走著，不停走著的我 們也成了一處風(fēng)光。(1 1 )根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音 q q (_ )嶇 眼 m mou (_ ) 承(_ )受(2)我們學(xué)著對(duì)待流言

28、，從容冷靜地面對(duì)世事倉(cāng)?！敝杏绣e(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “”正確寫(xiě)法是“_”(3)_ 文段中的 風(fēng)光”中風(fēng)”的意思是(_ )A.A.氣壓差異產(chǎn)生的空氣流動(dòng)現(xiàn)象B B 風(fēng)俗，風(fēng)氣C C 景象，景色D.D.外在的姿態(tài)(4)_短文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了_ 、_的修辭方法。【答案】(1 1)崎；眸；chche ngng(2) 世事倉(cāng)桑；世事滄桑(3) C C(4) 比喻；排比【解析】 【分析】(1 1)字形的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如崎”與眸”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。字音題在具 體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義

29、 對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的 字要查字典。如 承受”支承或經(jīng)受。讀 “ chch e ngng shsh0注意據(jù)義定音。(2)字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如世事滄?！保杭瓤芍甘朗?無(wú)常，物是人非，變化無(wú)窮，也可是對(duì)過(guò)去歲月的懷念和追憶。滄桑：滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，物是人非。注意據(jù)義定形。(3) 本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。文段中的風(fēng)光”中風(fēng)”根據(jù)對(duì) 我們不停地走著，不停走著的我們 ”的分析，是景象、景色之意。所以選C C。(4) 把眼淚像珍

30、珠一樣收藏 ”為比喻； 我們學(xué)著承受痛苦我們學(xué)著對(duì)待誤解我們 學(xué)著對(duì)待流言 顯然是排比修辭手法。故答案為：崎；眸；chch e n n;世事倉(cāng)桑；世事滄桑；C;C;比喻；排比?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語(yǔ) 境進(jìn)行解答。

31、答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)；本題考查對(duì)修辭手法及作用的辨析能力。常見(jiàn)的修辭手法及作用有：比喻是用一種事物 或情景來(lái)比作另一種事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生 動(dòng)感人。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)；擬人有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的物表現(xiàn)的更形 象、生動(dòng)的作用。1010閱讀下面的文字，完成(1 1) - - (4 4)題。千百年來(lái)，詠月的詩(shī)人不記其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是jiji a(潔的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮_品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，

32、心靈自會(huì)變得澄明。(1) 給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。炫目 (_) jiji晞(_ )澄明(_ )(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_”這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 “”(3)_ 文中 鐘情”的鐘”的意思是_ ；如練的月華”中，練”的意思是 _。(4 4 )畫(huà)線句子運(yùn)用了 _ 和_ 的修辭手法?！敬鸢浮?1 1) xuxu a n皎；chch e ng(2) 不記其數(shù)；不計(jì)其數(shù)(3) 集中，專(zhuān)一；白絹(4) 排比；擬人【解析】【分析】(1 1)本題考查對(duì)字音的辨析能力。判斷漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排 除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b b 與 p p,j j、q q、x

33、 x 的區(qū)別，n n、丨的區(qū)別，z z、c c 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。本題炫”不要讀作xixi a,n 皎”不要寫(xiě)作 嬌” 澄”不要讀作 d d e ngng(2)本題考查對(duì)字形的辨析能力。不計(jì)其數(shù)：沒(méi)辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多。計(jì)：計(jì)算。(3)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。結(jié)合語(yǔ)境，鐘情”的意思是感情專(zhuān)注。如練的月華”意思是月光都明亮得如同潔白的絲綢。(4)本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)”三個(gè)句式相同的句子排在一起，是排比；且慰藉了多少孤寂幽怨的心靈 ”，因此運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：xuxu a a ；皎；chch e e

34、 ng;ng;不記其數(shù)；不計(jì)其數(shù)；集中，專(zhuān)一；白絹；排比；擬人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫(xiě)；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；切記通讀全文，依據(jù)情景總結(jié)意思本題考查修辭手法的掌握情況。從文中找出運(yùn)用的修辭手法的句子，準(zhǔn)確寫(xiě)出來(lái)即可。1111.讀下面一段

35、話，完成文后題目一個(gè)富有情趣和生命力飽滿的人，既渴望在廣 m mao無(wú)垠的草原上側(cè)馬馳騁，也喜歡在芳 - 草萋萋的林間漫步,kuku 谷忘反。霽后初晴，觀鳶飛戾天，橫柯上蔽；夕日欲頹 _ ,聽(tīng)細(xì)風(fēng) 疏葉，孤鴻聲斷，永遠(yuǎn)對(duì)自然充滿了好奇和親近之心。(1) 給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字廣 m ma o o_ kuku i_谷忘反 夕日欲_(2) 文中有一個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出來(lái)并改正。_ 改為_(kāi)（3 3）請(qǐng)解釋文中劃線的詞語(yǔ)。芳草萋萋：_（4 4）_文中的修辭主要有【答案】（1 1）袤；窺；tutu 1（2 2）側(cè)馬馳騁；策馬馳騁（3 3）形容草木茂盛（4 4）對(duì)偶【解析】【分析】（1 1）本題作答時(shí)，

36、要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范拼音 書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意袤”的字形和 頹”字的讀音。（2 2 ） 錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似， 掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)， 根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句 意和詞義辨析判斷。 側(cè)馬馳騁”應(yīng)該是 策馬馳騁” 策”是鞭打的意思。（3 3）對(duì)于常見(jiàn)的詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義。芳草萋萋”的意思是：形容草木茂盛的樣子。（4 4）對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱(chēng) 排列起來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。霽后初晴，觀鳶飛戾天，橫柯上蔽；夕日欲頹，聽(tīng)細(xì)風(fēng)疏葉，孤

37、鴻聲斷”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。故答案為：袤；窺；tutu 1側(cè)馬馳騁；策馬馳騁形容草木茂盛對(duì)偶【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)， 這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意 同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境。本題考查修辭方法的辨析，注意對(duì)偶修辭的運(yùn)用。1212 閱讀下列文字，按要求答題。思念（舒婷）一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一題清純?nèi)欢鵁o(wú)

38、解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴，拔動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓b b e蕾一般默默地等待夕陽(yáng)一般遙遙地注目也許藏有一個(gè)重洋_流出來(lái)，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里在靈魂的深處(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。b b ei_ 蕾獨(dú)弦琴 槳櫓(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是_ _”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是_ _(3)結(jié)合詩(shī)意，在橫線處填寫(xiě)最恰當(dāng)?shù)脑~_ (只填序號(hào))A A 所以B.B.況且C C 那么D D 但(4)_詩(shī)中畫(huà)線句子運(yùn)用了、的修辭方法?！敬鸢浮?1)蓓;xixi an;l l u(2) 拔動(dòng)；撥動(dòng)(3) D D(4) 擬人；比喻【解析】【分析】(1 1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和重點(diǎn)詞的讀音

39、，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。 蓓蕾”不要寫(xiě)作 涪蕾”，獨(dú)弦琴”的 弦”不要讀作“xuxuan n”槳櫓”的櫓”不要讀作 “ I I?！?2)本題考查學(xué)生常見(jiàn)易錯(cuò)字的把握，注意平時(shí)的積累。拔”讀作“b ba”撥”讀作“b bo,” 此處應(yīng)該為撥動(dòng)”(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用，解答時(shí)需要結(jié)合具體語(yǔ)境作答。一個(gè)重洋”和兩顆淚珠”相差甚遠(yuǎn)，使用此處應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)，使用選擇但是”關(guān)系：D D。(4)本題考查修辭手法，解答時(shí)需要回顧各種修辭手法的特點(diǎn)作答。蓓蕾一般默默地等 待，夕陽(yáng)一般遙遙地注目 ” 等待” 注目

40、”都是人的行為，使用使用了擬人的修辭手法。句中詩(shī)人把思念比喻成 蓓蕾”和夕陽(yáng)”使用還采用了比喻的修辭手法。答案：(1 1)蓓 xixi alnlnu(2 2)拔動(dòng) 撥動(dòng)(3 3) D D (4 4)擬人、比喻【點(diǎn)評(píng)】這是舒婷寫(xiě)的一首朦朧詩(shī)。思念，本來(lái)是一種無(wú)形的心緒，詩(shī)人卻借助意象和意 象的組合，把它化作可聞、可見(jiàn)、可觸的具象。第 一段同一句式排列的四句詩(shī)是四個(gè)意象，意象的組合和疊加，充分表現(xiàn)了思念”的真摯和痛苦。第二段承接第一段，敘寫(xiě)思念”時(shí)時(shí)縈繞于心，無(wú)所不在。蓓蕾”含苞待放，要 默默地等待”但如是為時(shí)不多的夕陽(yáng)”就只能 遙遙地注目”了。情感之深切就像重洋大海。結(jié)尾兩句，強(qiáng)調(diào)思念”在心的遠(yuǎn)

41、景里，在靈魂的深處”唯其如此，思念之情才刻骨銘心。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌 握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系 創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。1313 閱讀下面的文字，完成各小題。千百年來(lái)， 詠月的詩(shī)人不記其數(shù)， 中國(guó)人之鐘情于月亮， 在于其明澈而不炫目，寧謐而 不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是jiji ao 吉的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮_的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。(1) 給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。炫目_ jiji a潔_ 澄明

42、_(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是_ “”這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 “ ”(3)_ 文中 鐘情”的鐘”的意思是_ ;如練的月華”中，練”的意思是 _。(4 4 )畫(huà)線句子運(yùn)用了 _和_的修辭手法?！敬鸢浮?1 1) xuxuan；皎;chch eng2 2）不記其數(shù) ；不計(jì)其數(shù)（3 3）集中，專(zhuān)一；白絹（4 4）排比；擬人【解析】 【分析】（ 1 1 ）按照要求給字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（ 2 2 ）本題考查的是字 形，在閱讀過(guò)程中完成漢字的糾錯(cuò)。（3 3）切記通讀全文，依據(jù)情景總結(jié)意思。（4 4）從文中找出運(yùn)用的修辭手法的句子，準(zhǔn)確寫(xiě)出來(lái)即可?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)多注意積累基礎(chǔ)性知識(shí)。1414通讀課文，

43、探究下面的問(wèn)題。（1 1）作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么？（2 2）挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么樣的人？從實(shí)際生活中為這 三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子?！敬鸢浮?（ 1 1）這個(gè)比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認(rèn)可； 把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個(gè)成功的設(shè)喻。（2 2）挖掘坑道的人：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣的 科學(xué)家。征服廣闊領(lǐng)域的人：軍事家、政治家，像愷撤大帝、秦始皇等。在工場(chǎng)勞作的 人：技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛(ài)迪生、張衡、畢昇等。解析】【分析】（ 1 1）本題是對(duì)比喻修

44、辭手法的考查。這里把人生比作攀高塔，符合人的 生活體驗(yàn)，越到咼處見(jiàn)得風(fēng)景就越多。（2 2）本題是對(duì)比喻修辭手法運(yùn)用的考查。比喻的關(guān)鍵點(diǎn)是本體和喻體的相似點(diǎn)。比如這里 把那些腦力勞動(dòng)者比喻成挖掘坑道的人。是因?yàn)槎叨紝?duì)自己的工作進(jìn)行得很深入。本題 中的三種人分別是腦力勞動(dòng)者，軍事、政治家，一線的技術(shù)工人等?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的修辭種類(lèi)較多，這里是對(duì)比喻修辭方法的考查。比喻修辭判定標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是 要有本體、喻體、比喻詞。同時(shí)要搞清比喻又分為明喻、暗喻、借喻三種。不能單純地看 有沒(méi)有本體和比喻詞。再有就是要分清比喻和擬人修辭方法的區(qū)別。1515 閱讀下面的文字，完成小題。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。

45、看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密地斜 織著，人家屋頂上全（籠著 / /罩著）一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得（逼/ /逗）你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（襯托/ /烘托）出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠 的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。（1 1）下列詞語(yǔ)的字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.A.薄煙（b b o）可別惱B B 黃暈（r r 口 n披著蓑C C 靜默（m mo）像牛牦D.D.戴著里（1 1）1 1 稀稀蔬蔬（2 2） 依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.A. 罩著

46、逼襯托B.B. 籠著逼烘托C C 罩著逗襯托D D 籠著逗烘托（3 3）這段文字中沒(méi)有運(yùn)用的修辭手法是（）A A 上匕喻B B 擬人C C 排比D D 對(duì)比【答案】（1 1） A A（2 2）B B（3 3）D D【解析】【分析】（1 1） B B 改為：黃暈（y yd。C C 改為：像牛毛。D D 改為：稀稀疏疏。（2 2）解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì) 象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。 如 籠著”搭配 薄煙” 逼”支配 你的眼”寫(xiě)出了小草很青很青的狀態(tài)。（3 3） 考查修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。像牛牦

47、，像花針，像細(xì)絲 ”比喻兼排比。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著”為擬人。【點(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法 的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。1616 閱讀下面文字，完成小題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂 (A A.伏 B.B.停)在菜花上，輕 jiji 啲叫天子(云雀)忽然從草間直 (A A 竄 B B 飛)向云宵里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油_蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)

48、會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。(1 1 )給加線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。_ jiji e _菜畦 輕_ 脊梁(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是_ “:這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “”(3)_文中畫(huà)線的句子主要使用了_ 修辭手法。(4 4 )根據(jù)文意，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填在 處橫線上。 (只填字母)【答案】(1 1) q q捷；j j 1(2)云宵；云霄(3)擬人(4)A ；A A【解析】【分析】(1 1)給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b b 與 p p, j j、q q、x x 的區(qū)別

49、，n n、丨的區(qū)別，z z、c c 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要正確拼讀拼音，再根據(jù)語(yǔ)正確判 斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。(2) 錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。宵”與時(shí)間有關(guān)， 霄”與天空有關(guān)。(3) 常用的修辭手法有六七種，根據(jù)所學(xué)積累，了解修辭手法的特點(diǎn)，分析語(yǔ)句使用的修 辭手法。低唱”彈琴”皆是人的行為，來(lái)寫(xiě)動(dòng)物，所以是擬人。(4) 根據(jù)所學(xué)所記，理解文段的內(nèi)容，或根據(jù)記憶直接選答，或分析所描寫(xiě)的動(dòng)物的情態(tài) 來(lái)分析判斷所用詞語(yǔ)。故答案為：q q捷；j j 1云宵；云霄擬人

50、A ；A【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué) 生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別是同音字、形似 字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。修辭是增強(qiáng)言辭或文句效果的藝術(shù)手法。要知道常 見(jiàn)的修辭有哪些，如比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、排比等， 另外還要知道各種修辭的特點(diǎn)及其作用，并會(huì)在具體的語(yǔ)境中判斷和賞析。1717閱讀下面一段文字，完成下列小題。在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象領(lǐng)首低眉，敬重 有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。門(mén)終于開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)矮小敦實(shí)的人， 由于步子輕快，連胡子都跟著抖動(dòng)不停 突

51、然， 客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托 爾斯泰的人都談過(guò)這種 x xi 利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮 的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住 了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲 甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。一一對(duì) 此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過(guò)無(wú)可置疑的描述。(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。_ x x i_屏住 _利锃亮(2)文中劃線句子中

52、有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是。(3)_ 文中的 頷首低眉”的頷”意思是 _ 無(wú)可置疑”的意思是 _。(4 4 )選中主要運(yùn)用了 _ 的修辭手法?！敬鸢浮?1 1) b bi ngng;犀；z ze ngng(2) 甲胃；甲胄(3) 點(diǎn)頭;事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的(4) 比喻【解析】【分析】(1 1)字音要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 犀”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的 特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2 2)甲胄”的意思是鎧甲和頭盔。字形

53、題主要考核音近字或形近字，而胄”和 胃”就是形似字。(3 3)考查詞義。 頷首低眉”的頷”的點(diǎn)頭之意。注意頷”所處的 動(dòng)詞位置。 無(wú)可置疑”是成語(yǔ)。釋義要顧及整體大意。(4 4)考查修辭。這道目光就像一把锃亮的鋼刀”它像槍彈穿透了偽裝的甲甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”等都是比喻句。故答案為：(1 1) b b i ngng 犀；z z e ng(2ng(2)甲胃；甲胄(3 3)點(diǎn)頭；事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有 什么可以懷疑的(4 4)比喻【點(diǎn)評(píng)】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類(lèi) 整理。要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨 析。

54、漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的 學(xué)習(xí)中要多加注意。1818.本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了漢字專(zhuān)題，閱讀了名著鋼鐵是怎樣煉成的，請(qǐng)你參與以 下活動(dòng)。(1 1 )【漢字方陣】中國(guó)的美食文化風(fēng)靡世界，一個(gè)吃”字，也呈現(xiàn)出豐富的語(yǔ)義內(nèi)涵。比如：花積蓄叫 吃老本”，理解透徹叫 吃透”。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的提示，在橫線上分別填上一 個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。吃_(產(chǎn)生嫉妒情緒)吃_(特別愛(ài)吃、能吃的人)(2 2 )根據(jù)語(yǔ)境，從 殘?jiān)隆⒐卵?、烽火”三個(gè)備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，仿照劃線句寫(xiě)出恰當(dāng)內(nèi) 容。漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，構(gòu)筑我們的想象之橋，豐盈 我們的情感之海：看到 羌笛”，耳畔仿佛傳來(lái)一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵；(3 3 )【名著閱讀】有同學(xué)根據(jù)西游記的內(nèi)容，出了一副上聯(lián)：斬妖降魔，金猴奮起千 鈞棒。請(qǐng)你結(jié)合鋼鐵是怎樣煉成的中有關(guān)人物、情節(jié)，選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。 下聯(lián)：披荊斬棘 ,_ 。A.A. 理想光芒永閃爍B.B. 保爾精神傳萬(wàn)代C C：保爾唱響生命歌D.D.革命熱情永不滅(4 4 )下列有關(guān)鋼鐵是怎樣煉成的的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.A. 前蘇聯(lián)小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的，作為一部閃爍