人教版小學二年級語文上冊教案　全冊

1、單 元 備 課科目： 語文 第 一 單元 學情分析 注： 復備老師自己寫 單元主題美麗的秋天單元知識體系分析本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由識字1、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首、語文園地一組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。秋天的圖畫是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來，教學時應引導學生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。黃山奇石是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。讓人感到自然的偉大、神奇。教學時要激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，同時應在培養(yǎng)學生觀察力

2、與想象力的基礎上引導學生自主學習、探究學習，形成良好的學習習慣。植物媽媽有辦法是一首詩歌，介紹了一些科學常識，語言生動活潑。在教學中，要注意引導學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學習和向大自然學習結合起來。單元目標1、認識61個生字。會寫42個生字。引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會背誦。3、了解秋天景物的特點，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個季節(jié)。4、激發(fā)熱愛大自然的情感。單元重難點及解決策略引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結識字方法，自主識字。進行自主識字的展示和交流，激發(fā)學生課外自主識字的興趣，是教學的重點。通過學習課文和實地觀

3、察，讓學生更多的了解秋天，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，是教學的難點。單元教學方法教學本組教材時，教者要充分開發(fā)和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。同時，讓學生體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。教學時要發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導學生能自己畫秋天、寫秋天等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高語文綜合素養(yǎng)。課時劃分 識字一 2課時1、秋天的圖畫2課時2、黃山奇石2課時3、植物媽媽有辦法2課時4、古詩兩首2課時 語文園地一 3課時課 時 教 案課題識字1 課型 新授課時1 教學目標知識目標會認11個生字，會

4、寫宜、實、色、華4個生字。能力目標、 正確流利地朗讀課文。、 培養(yǎng)收集詞語的興趣。情感目標初步感受秋天的美麗，努力使學生通過抽象的文字去感悟美好的秋天。教 學重、難點、教學重點是使學生能讀生字，能熟練地認讀課文詞語。、教學難點是培養(yǎng)學收集詞語的興趣。教學準備及使用說明 課件、字卡教學方法 自讀自悟與讀字看畫相結合。教學設計教學設計一、談話導入炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天就來到了。今天，我們一起走進秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？課件演示秋天風景的錄像。二、讀詞語識生字1、我會讀： 學生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。同桌互相讀一讀詞語，認真聽仔細看比

5、比誰讀得好。2、我來教：出示詞語，請學生當小老師教大家認讀。3、我要讀：課件演示：秋風吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友：宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華學生自己讀讀生字，看能全認識嗎。誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？（注意糾正字音）分小組開火車讀生字。全班齊抽卡片讀生字。4、我會記： 你覺得那個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？5、找朋友：你能給哪個生字再找?guī)讉€好朋友？6練習：a、填空：景色（ ）人 層林盡（ ） 秋高氣（ ） 山河 （ ） 美b、注音： （ ） （ ） （ ） 秋 收 冬 藏 五 谷 豐 登 瓜 果 飄 香三、朗讀感

6、悟，理解詞語1、齊讀詞語。2、播放上課伊始的錄像，學生仔細看，想想美麗的風景可以用哪個詞語表示出來？3、總結方法：結合圖片可以了解詞語的意思。4、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學生感知詞語的意思。5、說說你知道了哪個詞的意思。四、學寫生字：1、課件出示生字：宜實色豐學生認讀，給生字找朋友 。2、觀察、分析字形。 3、書寫生字：老師在黑板上范寫，集體評議。學生書空練習。學生在書上描紅仿寫，教師巡視指導。4、評價復 備 復 備 板書設計 識字一圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞復 備 課 堂練習 a、填空：景色（ ）人 層林盡（ ） 秋高氣（ ） 山河 （ ） 美b、注音： （ ） （ ） （ ） 秋

7、收 冬 藏 五 谷 豐 登 瓜 果 飄 香作業(yè)設計1、書寫本課生字。2、搜集描寫秋天的詞語教學反思課 時 教 案課題識字1 課型新授 課時 2教學目標知識目標 鞏固課文11個生字，會寫“谷、金、盡、層、豐、壯”等6個生字。 能力目標能熟讀成誦課文。情感目標感受秋天的壯美。教 學重、難點 、教學重點是會寫本課的6生字。 、教學難點是有收集詞語的興趣。教學準備及使用說明 課件教學方法 講解、情境教學法教學設計一、復習導入、課件出示本課的詞語，請學生認讀：金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏、課件出示短文，學生認讀：涼爽的秋風送來了金色的

8、秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！二、欣賞秋天配樂播放秋天的圖片，引導學生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學生對秋天的喜愛。三、積累詞語課件出示關于秋天的詞語，學生認讀并積累。四、學寫生字、認讀生字：課件出示要求書寫的生字：華谷金盡層壯誰能把生字讀下來？、識記字形：請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？、書寫生字：同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫。老師在黑板上范寫，集體評議。學生在書上描紅練習，教師巡

9、視指導。、鞏固生字：同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。五、課后練習“我會讀”、自己試著讀讀課后“我會讀”中的詞語。、檢查學生對詞語的掌握情況。六、作業(yè)用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關于秋天的詞語，寫一寫 復 備 板書設計金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏復 備 課 堂練習 、自己試著讀讀課后“我會讀”中的詞語。、檢查學生對詞語的掌握情況。作業(yè)設計用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關于秋天的詞語，寫一寫教學反思課 時 教 案課題1秋天的圖畫 課型新授 課時1 教學目標知識目

10、標會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。能力目標能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。情感目標初步感悟秋天的美好。教 學重、難點 1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。2、教學難點是初步感悟秋天的美好。教學準備及使用說明“蘋果”卡片、課件教學方法 合作識字，朗讀感悟。教學設計教學設計一、創(chuàng)設情境導入1、師：上節(jié)課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。（直觀感知：播放秋天音樂風光片。）2、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么?3、總結學

11、生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎識“圖”字：一個大鏡框，冬天里面藏。）二、朗讀感悟自讀課文，要求讀準字音，讀通順。開火車，一人讀一句，注意正音。各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。朗讀展示：選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高梁誰使秋天這樣美麗用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。 三、識字教學讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。用不帶拼音的生字卡

12、片，同桌互相檢查讀。拿出字卡，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。四、鞏固練習：1、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。2、抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。3、課堂練習 ：a、加偏旁成新字：冬 龍 然 良 利b、注音： （ ） （ ）（ ） 高 粱 勤 勞五、課后活動:剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。復

13、 備 復 備 板書設計 1秋天的圖畫圖 梨 籠 浪梁 燃 勤 勞復 備 課 堂練習 a、加偏旁成新字：冬 龍 然 良 利b、注音： （ ） （ ）（ ） 高 粱 勤 勞作業(yè)設計1、 朗讀課文。2、 完成課后“我會讀”。教學反思課 時 教 案課題1秋天的圖畫課型 新授課時2 教學目標知識目標能正確端正地書寫八個生字。 能力目標能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。情感目標 體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教 學重、難點能正確端正地書寫八個生字是本節(jié)課的重點。教學準備及使用說明 課件，秋天景物圖片。教學方法 朗讀、講解、演示、交流教學設計教學設計一、激情導入，再讀課文1、同學們，我

14、們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂，師引讀：教師領“秋天來啦，秋天來啦”，學生跟“山野就是”教師領“誰使秋天這樣美麗?”學生跟“看藍天上的大雁”）2、配樂，全班齊讀。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導，直到背誦。3、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片)。二、復習詞語1、看畫面(課件演示)找相應詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。2、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。3、和同桌一起，看著畫

15、面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。三、指導寫字字形分析、范寫。波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結構，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。字、蘋：上下結構，上短下長。麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。勞：要與“旁”區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。學生先書空，再描一個，寫一個。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。每個字再書寫一遍。四、拓展活動合作交流：學生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。推薦有關秋天的讀物課后閱讀。復 備

16、復 備 板書設計波 浪 燈 作字 蘋 麗 勞 復 備 課 堂練習 書寫生字作業(yè)設計書寫生字教學反思課 時 教 案課題2 黃山奇石課型 新授課時1 教學目標知識目標會認14個生字，會寫8個字。能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。情感目標喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教 學重、難點重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。教學準備及使用說明 奇石圖片（學完課文后，讓學生仿照課文介紹）教學方法 以讀為主，讀中悟情。教學設計教學設計一、談話導入在假期中同學們都去過哪些地方？你認為那里

17、最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？ 板書：黃山 二、整體感知，認讀生字 黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！ 、師范讀課文，學生聽完之后說說自己都知道了些什么。板書：奇石 、學生自由朗讀課文，把生字找出來，讀準字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。 、指名學生朗讀，師生評議。 學生交流識字方法，指導識字。 三、研讀課文，感悟語言 黃山奇石真是太有趣了，你認為哪幾處怪石最有趣呢？找出來讀一讀，并說一說有趣的地方。 、學習“猴子觀?！倍温洌?指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？ 結合插圖理解“陡峭”、“

18、云?！?；動作演示理解“一動不動”；認讀“峰、胳膊”。練讀這一段，怎么讀出趣味來呢。 表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。 換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，會向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W生可以加進適當?shù)膭幼鳌＃?情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！ 、黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W習其他段落） 四、品讀課文，拓展想象 、我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，我們也能用有趣的語言給大家介紹，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？“天狗望月”

19、為例： 學生上臺做“望”的動作。 “天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？ 學生先可以一句一句的說，然后連起來說。 、“天狗望月”被同學們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。 分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。 指名說。五、總結全文今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？學生交流。復 備 復 備 板書設計、黃山奇石 仙桃石 猴子觀海（飛落）奇仙人指路 金雞叫天都復 備 課 堂練習 “天狗望月”被同學們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給

20、它們起名字呢！出示奇石圖片。 分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。 指名說。作業(yè)設計、 朗讀、背誦課文。、 向父母說說本節(jié)課的收獲。教學反思課 時 教 案課題2黃山奇石 課型 新授課時2 教學目標知識目標會寫本課8個生字。能力目標背誦自己喜歡的部分。情感目標在語文活動中進一步體會對黃山奇石的美。教 學重、難點把課文中描寫的畫面想象出來。教學準備及使用說明 課件教學方法 示范、講解等教學設計教學設計一、指導背誦。1你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。2指名有語氣地讀全文。3把你喜歡的選兩段試背下來。4接龍背，齊背。二、“當當小導游”、上節(jié)課，我們一起領略了黃山的美麗風光。今天，我們也來當當小導游，

21、領著大家去觀賞美麗的風景：你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學們嗎？在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。、發(fā)揮想象：想象最后一段，想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。自己練說。同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。全班交流。三、學寫生字、課件出示本課的詞語請學生認讀：風景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當時、脖子、著作、形狀、讀一讀：出示要求書寫的個生字：尤其區(qū)巨它安塊站（自由讀、同桌檢查、指名讀）、記一記：請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？、寫一寫：仔細觀察生字，同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫。老師在黑板上范寫，集體評議。學生在書上描紅練習，教師巡視指導。學生在練習本上書寫生字。復 備 復 備 板書設計尤 區(qū) 它 塊復 備 課 堂練習1、你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學們嗎？2、想象最后一段，想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。作業(yè)設計書寫生字教學反思課 時 教 案課題3植物媽媽有辦法課型