高考語文答題原則

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 原則語文答題總原則1仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。2用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。3認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。4原文尋找：很多問題的答案就在原文當中，我們要了解問題的上下文，在原文當中尋找、整理答案。語段閱讀題答題原則1先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。2讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。3準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。4答題時，具體題目涉及到相關

2、段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。具體答題技巧一、限字題的解答1根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）；2對照字數(shù)要求進行簡縮：去除無關緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。二、擬寫標語題1語句必須簡短、精煉；2可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。三、仿寫句子1仔細分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。2如果是續(xù)寫性仿句

3、，還要注意語意的連貫一致。四、口頭表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）1稱呼：準確，體現(xiàn)人物關系；2結合提示語境，表意必須明確；3語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；4注意文明禮貌用語的使用。五、詞語的比較（選詞填空）1比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。六、根據(jù)文意給相關名詞下定義以給“轉基因作物”下定義為例。1格式：轉基因作物是一種的作物。格式：一種的作物叫做轉基因作物。2注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性；“數(shù)學方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質

4、屬性。七、文段中關鍵詞語、短句的分析在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：詞不離句句不離段段不離篇也就是說一定要結合具體語境來考慮。理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。八、語句作用、含義分析題1句中用了關聯(lián)詞“雖然但是”，這組關聯(lián)詞表轉折關系；用了關聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。2倒裝句的作用：往往是強

5、調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調整理對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。3評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育4分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。5說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。6記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣

6、氛、表達的感情、人物形象的特點等。7議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。8關鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如整理在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。九、社會環(huán)境描寫的主要作用1交代作品的時代背景。2在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r

7、代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。十、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用1表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2推動情節(jié)發(fā)展；3渲染氣氛；4烘托人物形象（或人物心情、感情）；5突出、深化主題。十一、句子在文章結構上的作用分析1對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；2對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3對上下文：承上啟下（過渡）。十二、句子比較分析題常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？答題方法及步驟：1表明觀點（行不行，哪個好）；2分析原句優(yōu)點；3分析改句缺點。十三、用自己的話回答問題1這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來

8、回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；2現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。十四、文段中主人公的判斷原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：社戲“我”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于整理本人；而小說中的“我”不等于整理本人，而是整理在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。十五、評價作家作品

9、1應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；2對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。十六、給文段擬題1看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。、2語言要求簡練，一般在個字左右。十七、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會1用第一人稱；2采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。十八、根據(jù)語境，補寫心理活動1必須用第一人稱；2必須仔細研讀具體語境。十九、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例1可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴

10、。2也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3格式：人物事例簡短評價二十、文段中事例的概括1必須包含兩個要素：人物事情；2其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。二十一、劃分段落、層次，概括段意、層意要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。二十二、提煉中心、主題要注意體會本文的主要內容和整理寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感

11、情，一般用：表達、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。二十三、判斷文段的說明中心（說明內容）答題方式：1實物說明文：說明對象對象的特征2事理說明文：關于的道理（原因、方法、原理等）3程序說明文：的操作或實驗或整理的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了      （說明內容），使讀者。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的

12、興趣（符合實際情況，具有科學性）。B、“××”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。二十四、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷1?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；2一般是往前找；3找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。二十五、說明文中的主觀題及其解答著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。主要題

13、型：1對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。3了解實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）5對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）二十六、識別或提煉中心論點、分論點1論點出現(xiàn)的形式和位置論點應該是明確的判斷，是整理看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：標題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中

14、，需要概括。2當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考整理要解決的問題，準確判斷和提煉整理的觀點，然后用自己的話加以概括。3要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不只一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。二十七、分析論據(jù)與論點的關系答題方式：本文（段）的論點是，這里所列舉的屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，二十八、辨識論證方法，分析其作用1回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。2答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。二十九、仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點1回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。2這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。三十、評價文段的觀點（需闡述理由）回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結構、材料、觀點之間的關系?；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。三十一、開放性閱讀試題的解答這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、